中班生成课教案20篇Word文件下载.docx
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（2）自然角：
种子发芽实验，到种植园地去种植蚕豆。
2、活动区域提示：
（1）语言区：
与种子有关的幼儿故事图画书。
（2）美工区：
制作种子帖画（各种种子、双面胶、一次性蛋糕盘子、勾线笔等）。
蔬菜印章画（土豆、藕、山芋、颜料等）利用它们进行拓印。
（3）生活区：
.稻谷、毛豆等（让幼儿剥）
.黄豆、豆浆机（自己制作豆浆）
（4）益智区：
各种种子、标记卡、数字卡、记录卡。
四、家长工作：
1、配合幼儿园让幼儿做一些力所能及的事。
如剥蚕豆、剥黄豆等。
2、与幼儿一起制作一些种子贴画。
3、协助孩子收集各种各样的种子，丰富班级自然角和种植。
幼儿园中班主题生成活动：
“卷起报纸做运动”
生成原因：
幼儿对于运动性的游戏十分感兴趣，孩子常常信手拈来，随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。
有一天我看见伟豪把报纸卷成了小棒，他一边挥动着一边念念有词：
“接球、进了……”，其他的幼儿似乎也来劲了，纷纷抢过报纸耍弄起来。
在当时我就想，一张简单的报纸是否也可以象一根棍子一样成为孩子既动手动脑又快乐学习的好素材呢？
于是，我大胆地尝试了将报纸与运动结合在一起，生成了此活动，试图通过有趣的活动设计将运动与学习巧妙地融合。
下面就是我在本次活动过程中所进行的观察与反思：
活动过程：
一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。
师：
小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！
观察：
立即有幼儿提出：
“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？
那你们想想办法吧！
二、幼儿操作探索：
如何帮助小动物过河。
幼儿两人一组积极地行动了起来。
大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：
“我们成功了！
”也有部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。
三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些（如瓦楞状），教师进一步提出问题：
“独木桥小动物很害怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢？
”幼儿再度探索操作。
经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。
四、尝试用报纸做运动。
1、师提议：
“不如我们用报纸来做操吧！
”
拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。
2、师又提议：
“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！
孩子们很兴奋，回顾了在电视上所看到的运动会比赛项目后，幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目：
1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。
2、奇乐小朋友用卷成的小棒当成杠铃，练习举重。
3、俊杰、伟栋、锦扬、蕴兴等四位小朋友将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游戏。
4、昕昱几个将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏。
小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们开心极了。
反思：
这是一个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。
只是在前半部分的“造桥”活动中，我的要求不够仔细明确，如椅子的间距、怎样叫安全过河等，因此活动效果有些不尽人意。
在后半部分的活动中，幼儿表现出来的积极性和创造性令我十分欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让我也感受了无穷的乐趣。
更可喜的是那些平时不爱动幼儿也非常投入地参与了这些游戏。
这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。
看来，无论再小再简单的物品，只要教师做个有心人，加以巧妙的利用和设计，就一定能成为孩子快乐学习的好素材。
一、生成原因：
春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。
《纲要》中指出中班幼儿：
“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；
能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；
喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；
尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。
活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。
活动名称：
走进春天
二、活动目标：
同生活：
1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；
学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；
懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知：
1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体验表达：
1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；
喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。
三、活动准备：
1、环境创设：
1）、走廊大板：
美丽的春天（圆形拼贴）；
动物之家（折纸）；
可爱的小动物（折纸）；
可爱的小鸡（绘画）；
小熊猫（绘画）；
观察记录：
发芽了
2）美工区：
添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3）、自然角：
添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。
4）、图书区：
增添相关的图书、图片、故事带等。
5）、益智区：
有关动植物的拼图等。
2、家长工作：
1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2）、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。
3）、让家长与幼儿同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用：
1）、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2）、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。
四、活动过程：
活动一：
常识
播种
活动目标：
1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
懂得爱护小树苗。
活动指导：
1、户外活动：
与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动：
请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的？
（动植物及人们都有哪些明显的变化？
）让幼儿知道春天来到了！
播种的季节到了！
知道3月12日是植树节。
3、操作活动：
1）、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。
2）、操作部分：
与幼儿（发动家长回家）同动手种植植物。
4、活动延伸：
1）、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2）、同动手做观察记录。
活谈话活动：
让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的？
（引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水，引出诗歌）
2、学习诗歌：
借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌：
启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大？
将它编进诗歌中，边讲边表演。
活动三：
美术
美丽的春天（综合活动）
1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，掌握个总制作的技巧，培养幼儿的合作意识
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。
1、谈话活动：
（教师出示图片）引导幼儿观察图片，看看图片中画的是什么季节？
都有什么？
用什么做的？
2、讲解要求：
教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么？
怎样用？
教室讲解并示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动，教师注意引导、帮助，鼓励幼儿大胆想象，启发幼儿进行合作，体验其中的乐趣。
4、作品赏析：
将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍，从宗教与幼儿爱护大自然、保护大自然。
活动四：
音乐
春天
1、引导幼儿感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。
2、发展幼儿表演才能，鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。
3、教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演，表现出自己心中的感受，体验合作的快乐。
1、发声练习：
模仿各种小动物的声音。
2、引出活动：
边放音乐边将歌词的内容编成故事讲给幼儿听，引起幼儿的学习兴趣。
3、学唱歌曲：
通过教师范唱、清唱等形式让幼儿理解、记忆，熟悉歌曲，并同合唱。
4、创编部分：
让幼儿分角色接唱、合唱以进一步熟悉歌曲，并让幼儿根据歌词的内容大胆的进行表演，体验合作的乐趣。
活动五：
郊游
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、通过活动指导家长如何带幼儿开展户外活动，提高家长们的教育意识。
活动地点：
公园
活动成员：
教师、幼儿、家长
活动时间：
周六上午（4月10日）
1、观察公园的树木、花草，感受春天的美丽景色。
2、游戏活动：
亲子游戏——推小车、鱼
幼儿游戏——小孩小孩真爱玩、放鞭炮、吹气球
小猴摘桃、开火车等
自由活动——排球、玩沙包等
活动反思：
1、幼儿发展：
春天是一个美丽的季节，幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。
由于季节变化特别明显，孩子们对春天这个季节非常感兴趣，主题进行得非常好。
活动中我们采取了各种活动方式，如观察柳树、播种、为小树浇水、郊游等，幼儿能够按目标进行活动，并较好的完成了各项目标。
2、幼儿提升：
幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情，通过观察春天的小动物，如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。
在制作活动中，孩子们的动手能力明显比以前有进步，他们敢于操作、能大胆想象，制作出自己心中美丽的春天。
3、存在问题：
在“走进春天”的整个活动进行中，教师应大胆放手让幼儿去做，鼓励他们把自己的想法用语言大胆表达出来。
在制作过程中，教师应多为幼儿投放一些半成品的材料，使他们的创造空间更大，让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。
外出活动，孩子们的注意力易分散，队列练习有待加强。
设计意图：
好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
活动准备：
矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
一、以"
变魔术"
引入，激发幼儿兴趣。
今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
瓶子里有什么？
这个水有没有颜色？
小结：
水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
水宝宝是透明的。
现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念"
水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！
"
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：
水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。
二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：
水宝宝水宝宝，变变变"
。
请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。
（老师鼓励孩子用力摇一摇）师：
你们变出来了吗？
变出什么颜色了？
2．巩固对红黄蓝等颜色的认识。
3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。
我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。
这个怎么都变不出来，那个却变得出？
好奇怪哦！
其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么？
盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.教师出示瓶子，并进行示范讲解。
老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？
你们想知道吗？
我们一起来仔细观察。
2.教师提出操作要求。
在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。
首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。
换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）师：
瓶子里的水有变化吗？
变成什么颜色了？
哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
4.小结
（1）个别幼儿进行交流讨论。
（2）对"
魔术"
进行验证。
四、延伸活动：
《找颜色》
今天我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。
让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。
本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。
创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。
活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。
本次活动但也有很多不足之处：
首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。
其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。
如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。
幼儿园中班生成活动方案：
开心一刻
主题来源
笑，开心地笑，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观开朗的人格品质具有直接的作用。
幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。
“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑，在笑声中体验、认识，评判自己和他人的情绪、情感。
笑，会不会笑，会不会以开朗、乐观的心态去面对生活，是成功人生的重要前提。
所以，我们将沿着“开心一刻”的主题脉络，引领幼儿踏上笑对人生之途。
一、主题中可能获得的经验
1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。
2、了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。
体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。
3、能区别吹牛与说谎，感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用。
4、能理解漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣的情节。
5、知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友，初步感悟如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。
6、能运用不同的表现方法来表达自己的情绪、情感。
二、环境创设
1、布置专栏“开心一刻”：
收集幼儿开心快乐、幽默滑稽可笑的照片配以文字说明张贴。
2、布置“吹牛画展”，把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴。
教师或家长把幼儿学说的笑话或日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来，稍加装饰，布置成“我们班的笑星”专栏。
3、并定期进行“笑星”的评比活动。
三、区域活动内容
1、美工区：
提供各种碎布、硬纸板制成的衣服、裤子模板、小剪刀等，供幼儿裁裁剪剪，尝试做小衣服、小裤子；
把这些衣裤粘贴在彩色纸上，添画出头、手、脚等，制作出滑稽小人。
2、表演区：
提供各种装扮的材料，如口红、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼儿自由装扮滑稽人。
3、益智区：
*提供“小熊回家过年”材料，巩固5的加法；
*逻辑狗操作材料。
4、语言区：
*看漫画书和滑稽的，尝试连贯、夸张地进行讲述；
*讲述故事《鼹鼠的箱子》。
四、家长工作
1、以给家长的信等适当的方式同家长进行充分地沟通，重点是本次主题活动的特点、意图、要求。
本次主题活动以“笑”为主题脉络，通过丰富多样的活动让孩子学习：
如何了解自己的情绪，认识、分析自己与他人的情绪，寻求消极情绪转化为积极情绪的方法。
家长既要注意自己孩子的情绪特点，与教师同寻找适宜的教育契机和方法，更应该注意自己的情绪调控，以良好的情绪状态去影响孩子。
2、和孩子一起收集、学说笑话，并把孩子日常生活中滑稽好笑的话记录下来，参加班级笑星的评选。
3、参观欣赏班级的“吹牛画展”
开心一刻（调查表）
大三班
我的反思：
在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。
本次调查和交流活动，让孩子感受到开心的原因？
体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。
五、日常活动
1、帮助幼儿辨析幻想与撒谎的区别。
2、滑稽舞。
玩法：
幼儿跟随节奏很强的音乐疯狂地跳舞，咚、咚，鼓声一响，跳舞的小朋友的动作要静止在鼓声响起刹那的状态，这时要以看到大家滑稽的动作为宜，有张大嘴的，有两臂朝天的……移动了或失去平衡的小朋友就被淘汰出去。
咚、咚，鼓声又再次响起，大家又重新开始跳舞。
3、仿编歌曲“胡说歌”
4、户外体育活动：
滑稽奥林匹克
5、欣赏英语故事“高老鼠和矮老鼠”
6、欣赏童话剧故事“造房子”
六、主题络图
新年里的笑声
（谈话、绘画、表演）
生活中的笑声
艺术作品中的笑声
开心一刻
笑话
吹牛
生理体验
音乐
故事
漫画
相声
小品
动画片
（收集“童言稚语”；
评选笑星）
（欣赏、阅读、讲述、绘画、表演）（想象表达、绘画）（探索）
七、活动安排
第十九周第二十周
1、
（一）1、音乐游戏：
卷炮仗
2、音乐：
快乐的牧羊人2、美术：
画画谈谈“快乐的新年”
3、社会：
开心照片3、数学：
6的加减
4、语言：
怕痒的红头巾4、体育：
送眼泪
5、健康：
痒一痒5、故事：
笑出来的眼泪
6、讨论：
怎样过新年6、
（二）
7、科学：
认识年历7、美工：
制作贺年卡
8、歌曲：
新年的笑声8、谈话：
我的进步
9、美术：
小伙伴9、歌曲：
胡说歌
10、数学：
复习6的组成10、社会：
吹牛皮
[]
八、主要活动：
社会：
开心照片
2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。
教师和幼儿自己收集开心的照片。
一、我们的笑。
1、出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。
2、分组交流：
向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样，为什么这么开心。
3、学学你的笑。
模仿同伴照片中开心的表情和样子。
4、不同的笑。
把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。
二、谁在笑。
1、出示各种人物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。
2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。
3、说一说,看看这些图片后自己的感觉和心情。
我的观察：
赵静怡说：
看了这么多笑的照片,心里也很高兴,也想笑。
4、拍个爱
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