人教版高中生物细胞分裂专题复习填空版文档格式.docx

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D．细胞④内有蛋白质的合成，且合成场所为一种无膜结构的细胞器

3．如图是细胞有丝分裂模式图或部分结构图，有关叙述不正确的是（　　）

A．上述细胞有丝分裂的顺序是甲、丁、乙、丙

B．显微镜下观察到最多的细胞处于甲时期

C．开始出现染色体的时期是丁；

染色体开始转变成染色质形态的时期是丙

D．丁一定是动物细胞有丝分裂前期

（二）有丝分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目变化规律（以二倍体生物为例）

1.染色体行为变化规律

2.有丝分裂过程中可“加倍”的结构或物质

成分或结构

原因

DNA

染色体

中心体

细胞核

新核膜已经形成，细胞质尚未分裂

着丝点

3.有丝分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目变化规律（以二倍体生物为例）

（1）数量变化

项目　　　

分裂间期

分裂期

细胞中DNA

细胞中染色体

染色单体

（2）曲线模型

曲线分析：

①a→b、l→m变化的原因都是；

②g→h、n→o变化的原因都是。

③c→d形成的原因是细胞。

④染色单体的变化规律是：

核DNA未复制时为，复制后与核DNA，着丝点分裂后。

（3）柱状图模型

期期期

（4）有丝分裂中染色体数与核DNA数比值的变化曲线

①图1中ab段表示S期，

bc段表示有丝分裂，

de段表示有丝分裂的。

②图1中，在有染色单体时，染色体与核DNA数目之比为；

不存在染色单体的时期，染色体与核DNA数目之比为。

③图2中BC段表示间期的期，CD段表示有丝分裂的期，EF段为有丝分裂的期。

4．如图是植物细胞有丝分裂过程中不同时期染色体和DNA变化曲线图及细胞分裂图像。

下列相关叙述中不正确的是（　　）

A．图1中实线表示DNA含量的变化

B．图2所示细胞对应图1中DE段

C．观察染色体形态和数目的最佳时期是CD段时期

D．DNA分子和染色体数目的加倍发生在AB段时期

5.图甲、乙为某生物的体细胞有丝分裂染色体行为变化示意图，

曲线①②为DNA含量变化图。

下列叙述中，错误的是（　　）

A．甲图对应曲线①中的CD段，对应曲线②的FG段

B．乙图为细胞分裂后期图，这一时期两曲线有不同的变化

C．甲图所示变化在光学显微镜下难以观察到

D．观察组织细胞有丝分裂时，可用同一细胞来观察甲、乙两种时期

6.如图甲表示某二倍体动物细胞有丝分裂图像，图乙、丙、丁分别是对该动物细胞有丝分裂不同时期染色体数、染色单体数和DNA分子数的统计（图乙、丙、丁中的a、b、c表示的含义相同）。

下列有关叙述中正确的是（　　）

A．该动物各个体细胞中都含有4条染色体

B．图乙中的a、b、c分别表示染色体、DNA和染色单体

C．图丙可以最恰当地表示图甲所示时期的染色体、DNA和染色单体的关系

D．图丁所示细胞正处于有丝分裂后期

（三）无丝分裂

1.过程：

延长核中部向内凹陷整个细胞从中部缢裂为两个字细胞

2.特点：

没有出现和的变化。

3.实例：

（四）实验：

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

1．实验原理

（1）高等植物的组织细胞有丝分裂较旺盛。

（2）细胞核内的染色体（质）易被染成深色。

（3）由于各个细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。

2．实验步骤

（1）方法步骤：

实验前3～4天，待根长到cm

（2）制作临时装片：

取材：

取根尖mm

步骤

药品或方法

作用

时间

解离

质量分数为15％的

使细胞

3～5min

体积分数为95％的

固定细胞分裂相

漂洗

清水

洗去药液，防止

10min

染色

或

使染色体着色

制片

用镊子将根尖弄碎，盖上盖玻片，

再加一块载玻片，后用拇指轻压成絮状

使细胞分散开来，

有利于观察

（3）用显微镜观察：

方法：

先用观察，找到细胞（细胞呈，排列）；

再用高倍镜观察：

先找期，后找前、后、末期。

7．下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是（　　）

A．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂

B．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离

C．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散

D．临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞

8．如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，下列相关叙述中，不正确的是（　　）

A．b过程的主要目的是洗去盐酸，避免对染色的影响

B．d过程过轻细胞未分散开

C．在显微镜下可以看到一个细胞连续的分裂过程

D．在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜继续观察

9．右图为实验小组同学在显微镜下拍摄的一张照片，茎尖取材时间为上午10时。

下列说法不正确的是（　　）

A．上午10时取材是因为此时细胞分裂旺盛，处于分裂期细胞多

B．制片时漂洗的目的是洗去解离液，防止解离过度，便于着色

C．①细胞处于分裂中期，②细胞中同源染色体正在分离

D．通过统计处于不同时期的细胞的数量，可以比较细胞周期不同时期的时间长短

10．图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和核DNA的数量关系。

下列有关叙述不正确的是（　　）

A．图1所示细胞中共有4条染色体、8个核DNA分子；

图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体

B．图1所示细胞处于图3中BC段；

完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是有丝分裂后期

C．有丝分裂过程中不会出现图4中d所示的情况

D．图4中b可对应图3中BC段；

图4中c可对应图3中AB段

二、减数分裂

（一）减数分裂的过程

1.基本概念：

（1）同源染色体：

期的两条染色体，一条来自父方，一条来自母方，形态、大小相同

X、Y染色体是一对特殊的同源染色体，它们形态、大小不同，但存在同源区段，在减数分裂过程会联会现象。

（2）非同源染色体：

形态、大小各不相同，且在减数分裂过程中不联会，如。

（3）姐妹染色单体：

两条染色单体连在同一着丝点上，如。

（4）非姐妹染色单体：

两条染色单体没有连在同一着丝点上，如。

（5）联会：

是指期同源染色体的现象。

该时期已完成复制，染色单体已形成。

（6）四分体：

联会后的每对同源染色体含有条染色单体，叫做四分体。

四分体的个数=分裂中联会的同源染色体。

（7）一个四分体＝对同源染色体＝条染色体＝条染色单体＝个DNA分子（含条脱氧核苷酸链）。

2.减数分裂的过程

4个

1、图为某雄性动物细胞分裂某一时期示意图。

请按图回答下列问题：

（1）此图为减数分裂过程的时期，该细胞称细胞。

（2）图中共有染色体个，四分体个，有DNA分子个，有染色单体个。

（3）在形成精子过程中，1与2，3与4的分离发生在时期，a与a’、b与b’分离发生在

时期。

3.哺乳动物精子和卵子的形成比较：

精子的形成

卵细胞的形成

不

同

形成场所

细胞质分裂情况

卵母细胞；

第一极体

分裂结果

1个精原细胞→个精细胞→个精子

1个卵原细胞→个卵细胞+个

2．下列关于有丝分裂和减数分裂的比较，正确的是（　　）

A．前者与后者不同，前者各时期细胞中均不含同源染色体

B．后者分裂过程中有联会现象和四分体，而前者没有

C．前者仅有同源染色体的分离，后者还有非同源染色体的自由组合

D．分裂时前者细胞质DNA平均分配，而后者细胞质DNA随机、不均等分配

3．下列关于人体细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是（　　）

A．有丝分裂中期细胞中可含有24种形态不同的染色体B．有丝分裂后期细胞中有4个染色体组

C．减数第一次分裂中期细胞中含23个四分体D．减数第二次分裂后期细胞中染色体数目是23条

（二）配子的种类和来源的分析

1．减数分裂产生配子的种类

分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。

（1）若是一个个体，则可产生种配子，n代表同源染色体的或等位基因的对数。

（2）原始生殖细胞减数分裂产生配子情况分析（以AaBb为例）：

（3）若是一个性原细胞：

一个卵原细胞仅产生个卵细胞（种）；

一个精原细胞可产生：

个（种）精细胞（独立遗传，无交叉互换条件下）；

个（种）精细胞（独立遗传，发生交叉互换时）

个（种）精细胞（独立遗传，发生基因突变时）

2.巧判配子的来源

4．若A和a、B和b、C和c分别是三对同源染色体，来自同一个初级精母细胞的四个精子是（　　）

A．AbC、AbC、abc、abCB．aBC、AbC、ABc、ABc

C．Abc、aBC、Abc、aBCD．ABc、Abc、aBC、aBC

5．下图中甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有（　　）

A．①②B．①④

C．①③D．②④

6.某生物的基因组成如图所示，则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是（　　）

A．2种和2种B．4种和2种

C．2种和4种D．8种和4种

（三）减数分裂各时期特点及图像的区分

1．有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像的比较

项目

有丝分裂

减数第一次分裂

减数第二次分裂

“三看法”判断细胞分裂方式

2.依据细胞质的分裂方式判断减数分裂中的细胞类型

注：

该方法只针对二倍体生物的细胞分裂。

7．下图为某个哺乳动物体内细胞分裂不同时期的图像，下列有关叙述正确的是（　　）

A．细胞①中有2个四分体

B．细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体

C．属于减数分裂的细胞有4个

D．若用某种药物抑制纺锤体形成，则细胞⑤着丝点不会分裂

8．如图表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关说法不正确的是（　　）

A．处于有丝分裂过程中的细胞是①和③

B．一般情况下，正在发生等位基因分离的是细胞②

C．细胞③和细胞④所示过程不可能发生在同一器官中

D．细胞③中染色体、染色单体、核DNA数量之比为1∶2∶2

9．若不考虑交叉互换和基因突变，下列关于减数分裂有关过程先后顺序的说法，错误的是（　　）

A．四分体中同源染色体分离伴随着着丝点分裂B．姐妹染色单体的分离在同源染色体分离之后

C．等位基因的分离发生在细胞中的染色体减半前D．同源染色体联会发生在细胞核中的DNA数目减半前

10．下图为某哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是（　　）

A．图②产生的子细胞一定为精细胞

B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤

C．图示5个细胞均具有同源染色体

D．图③中有2对同源染色体，2个四分体

（四）减数分裂曲线图分析

1．有丝分裂与减数分裂中细胞内DNA、染色体曲线的判断技巧

（1）曲线模型（如图表示的是一个细胞内DNA、染色体的数量变化）

（2）判断方法

（3）变式曲线的分析方法

如图所示曲线既适用于减数分裂，也适用于有丝分裂，相关分析如下：

A→B

B→C

C→D

D→E

特点及其变化

对应

减数分裂时期

的间期

和期

期

对应有丝分裂时期

期

11.如图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体上DNA含量的变化（甲曲线）和与之对应的细胞中染色体数目的变化（乙曲线），下面说法不正确的是（　　）

A．CD和FG对应的时间段，细胞中均含有两个染色体组

B．D点对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体

C．EF对应的时间段，DNA含量的变化是由于同源染色体的分离

D．BD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化

12.如图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述错误的是（　　）

A．等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A～C段

B．CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比为1∶1

C．图中显示两种分裂方式，I～M段可表示有丝分裂的一个细胞周期

D．“一母生九子，九子各不同”现象与AH、HI所代表的生理过程有关

2．有丝分裂与减数分裂中细胞内染色体、DNA数目变化柱形图分析

注意：

在柱形图中，染色体和DNA的含量不可能是0，如果某结构出现0，则其一定表示染色单体。

（1）若图1表示减数分裂的，则甲为细胞，乙为细胞，丙为细胞，丁为细胞。

（2）若图2表示二倍体动物分裂细胞，则A可表示处于；

B可表示；

C可表示处于期的细胞（或细胞）。

13．如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞观察的结果，叙述正确的是（　　）

A．若图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则下一时期细胞中央将出现赤道板

B．若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段

C．若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可发生在这一阶段

D．若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则c组细胞中可能出现联会和四分体

（五）受精作用

1.概念：

和相互识别、融合成为的过程。

2.减数分裂和受精作用的意义是

①增加了子代的，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。

②对于维持每种生物的恒定，对于生物的，都是十分重要的。

14．在减数分裂和受精作用中，下列表述错误的是（　　）

A．观察减数分裂各时期的特点应选择蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢

B．受精作用的实质是精子的细胞核和卵子的细胞核相互融合

C．受精卵的遗传物质一半来自父方

D．减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定具有重要意义

三、细胞分裂与可遗传变异的关系

（一）减数分裂与遗传规律的关系

减数分裂是遗传基本定律的细胞学基础。

减数分裂中染色体的行为变化决定了染色体上基因的行为。

两大遗传基本定律都发生在减数第一次分裂后期。

它们的对应关系可归纳如下:

染色体行为（细胞学基础）

基因行为（实质）

遗传规律

同源染色体分离

分离

基因的分离定律

非同源染色体自由组合

同源染色体上的自由组合

基因的自由组合定律

（2）细胞分裂与生物变异的关系

变异的来源

主要分裂时期

发生范围

基因突变

时,的增添、缺失或替换

基因重组

染色体的染色单体交叉互换

染色体自由组合

染色体变异

染色体数目，染色体变异

有丝分裂和减数分裂各时期

1．细胞的有丝分裂与减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程中的变异是（　　）

A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异

B．非同源染色体自由组合，导致基因重组

C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变

D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异

2．基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。

叙述正确的是（　　）

A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中

B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子

C．B（b）与D（d）间发生重组，遵循基因自由组合定律

D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异

（二）减数分裂与基因突变、基因重组关系

1.减数分裂与基因突变

在减数第一次分裂前的间期，DNA分子复制过程中，如复制出现差错，则会引起基因突变，此时可导致姐妹染色单体上含有基因，这种突变能通过配子传递给下一代，如图所示。

2．减数分裂与基因重组

（1）在期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组，如。

（2）在时期，可因同源染色体的交叉互换而导致基因重组，

如A原本与B组合，a与b组合，经重组可导致A与b组合，a与B组合。

3.姐妹染色单体上出现等位基因的原因

（1）发生在有丝分裂过程中，则一定是。

（2）发生在减数分裂中：

若精（卵）原细胞中不含该等位基因，则一定是。

若精（卵）原细胞中含有该等位基因，则可能是。

3．如图表示减数分裂过程中的染色体的部分行为变化。

下列说法错误的是（　　）

A．图示的变异类型为基因重组

B．甲图中的姐妹染色单体完成了片段的交换

C．甲图两条染色体的基因组成分别为AABb、aaBb

D．乙图表示产生的重组型配子是aB、Ab

4．下图是某个二倍体（AABb）动物的几个细胞分裂示意图。

据图判断错误的是（　　）

A．甲、乙均为基因突变所致

B．乙中有2个染色体组

C．丙为减数第一次分裂交叉互换所致

D．甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代

（三）细胞分裂与染色体变异关系

1.细胞分裂与染色体变异

（1）如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子；

如果减数第二次分裂一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子。

如图所示：

（2）如果有丝分裂后期异常，则所形成的子细胞。

2．XXY与XYY异常个体成因分析

（1）XXY成因

父方：

减数第次分裂期未分离，产生了含的精子。

母方：

减数第次分裂期未分离，产生了含的卵细胞；

或减数第次分裂期进入卵细胞。

（2）XYY成因：

方减数第次分裂异常，即Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体都进入同一精细胞。

5．下面为某哺乳动物减数分裂过程的示意图，其中①～⑦代表细胞。

下列说法正确的是（　　）

A．①是初级精母细胞，其核DNA数是染色体数的2倍

B．②③中可发生非同源染色体上非等位基因的自由组合

C．④⑤⑥细胞中的染色体数目相同，基因组成也相同

D．⑦异常的原因可能是减数第一次分裂同源染色体未分离

6．一对表现型正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子，下列示意图最能表明其原因的是

A．B.C.　D.

7．基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。

等位基因A、a位于2号染色体。

下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（　　）

①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离　

②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离　

③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离　

④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离

A．①③B．①④C．②③D．②④

8．某二倍体雄性个体减数第一次分裂形成的子细胞如图，不考虑染色体畸变，下列叙述正确的是（　　）

A．图示黑色染色体只含有1个DNA分子

B．图示细胞中的两条染色体一定不是同源染色体

C．出现基因E、e的原因一定是交叉互换的结果

D．该细胞可能是第一极体

（四）DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题

1．有丝分裂中子染色体标记情况分析

（1）过程图解（一般只研究一条染色体）：

复制一次（母链标记，培养液不含标记同位素）：

转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期：

（2）规律总结：

若只复制一次，产生的子染色体有标记；

产生的子细胞有标记；

若复制两次，产生的子染色体有标记。

产生的子细胞中染色体标记情况如下：

这样来看，最后形成的4个子细胞有三种情况：

第一种情况是个细胞都是

；

第二种情况是个细胞是

，个细胞是

第三种情况是个细胞是

，另外个细胞是

。

2．减数分裂中子染色体标记情况分析

（1）过程图解：

减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象，如下图：

由于减数分裂没有细胞周期，DNA只复制一次，因此产生的子染色体有标记。

3．DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题的答题模板

解答此类问题的关键是构建细胞分裂过程模型图，并完成染色体与DNA的转换。

具体如下：

第一步

画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA分子，用竖实线表示含同位素标记

第二步

画出复制一次，分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示

第三步

再画出第二次复制（分裂）后的细胞的染色体组成和DNA链的情况

第四步

若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体（a与a′）分开的局面，进而推测子细胞染色体情况

1.蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（　　）

A．每条染色体中都只有一条单体被标记B．每条染色体的两条单体都被标记

C．半数的染色体中只有一条单体被标记D．每条染色体的两条单体都不被标记

2．用32P标记某植物体细胞（含12条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期一个细胞中染色体携带32P标记的情况是（　　）

A．带有32P标记的染色体有6条B．每条染色体的两条姐妹染色单体均带有32P标记

C．带有32P标记的DNA分子数与染色体数相同D．每条染色体中带有32P标记的DNA单链为0条或1条

3．将DNA分子双链用3H标记的蚕豆