人教版小学五年级下册音乐教案2Word格式文档下载.docx

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色彩要均匀、清爽。

教学用具：

1、学生：

脸谱资料、铅笔。

制作好的脸谱底板，水粉色、调色盘、毛笔。

2、教师：

课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。

课时安排：

五课时

教学过程：

聆听《我是工农子弟兵》

1.从戏曲知识导入

2.介绍现代京剧

.复听《我是工农子弟兵》感受其韵味

4.介绍戏曲音乐的主要因素：

（1）地方语言：

戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的

（2）唱腔风格：

唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。

本唱腔是二黄腔。

5.聆听《我是工农子弟兵》学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。

表演《蝈蝈和蛐蛐》

1.聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》问：

歌曲讲述什么内容?

它给我们什么启示?

歌曲曲调的风格与情绪怎样?

2.分段跟唱，先唱曲调，然后再跟唱歌词

3.完整唱全曲并表演《蝈蝈和蛐蛐》

4.回家学一段地方戏曲下课唱给同学听。

自制京剧脸谱

第一课时

主要内容：

谱式

步骤一：

导入新课

[播放]-京剧唱腔片断《铡美案》。

1、提问：

哪位同学回答下面的问题?

①你知道这是什么艺术?

②为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色?

学生回答：

京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

2、教师总结：

京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。

这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

（板书：

京剧脸谱）

[课件演示]：

（出示脸谱资料）

京剧--舞台化妆--脸谱

3、教师提问：

如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来?

学生回答。

（略）

步骤二：

介绍京剧脸谱知识。

点击：

[课件播放]--古代面具--京剧脸谱资料。

1、起源：

教师讲解：

京剧脸谱__与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。

京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

2、意义：

问：

京剧中为什么要用脸谱化妆?

教师总结：

脸谱是京剧中特有的化妆艺术。

是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征--面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

2、京剧脸谱的艺术价值：

（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）

脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

3、脸谱在京剧中的运用：

京剧中那些角色运用脸谱化妆?

学生回答（略）

京剧中的脸谱通常用于"

净角"

和"

丑角"

两大类人物形象的化妆上。

生、旦角很少用。

步骤三：

京剧脸谱的谱式：

[课件出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。

京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。

介绍特点：

①整脸：

在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为"

整脸"

。

②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为"

三块瓦脸"

或"

三块瓦窝"

③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈"

十字"

形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为"

十字门脸"

④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为"

碎花脸"

⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、__脸谱谱式，称之为"

歪脸"

步骤四：

1、演示作业过程：

[播放---演示课件]

①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。

2、完成一副京剧脸谱的设计制作。

3、[课件]出示作业要求：

a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。

如：

水浒传、三国等。

b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。

c、注意事项：

1、自选谱式；

2、左右对称（歪脸除外）

步骤五：

学生课堂练习，教师巡回

进行辅导：

定中轴线、五官位置；

勾画谱式；

[课件同时播放勾画谱式过程]

步骤六：

课堂总结

选优秀作业让作者自己点品；

其余同学提出优、缺点；

教师表扬优点，不用自己的观点观点影响学生。

步骤七：

宣布下节课学生用具：

脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

第二课时：

色彩

组织教学、导入新课

[课件播放]--京剧脸谱资料。

学习新知识--脸谱色彩知识

1、教师提问：

那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的?

学生回答（略）。

2、教师讲解：

在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。

京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为"

主色"

，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。

艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。

重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗?

4、教师总结：

京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。

红色--表现忠贞、英勇的人物性格，如：

关羽。

蓝色--表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：

窦尔敦。

黑色--表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：

包公。

白色--代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。

曹操。

绿色--代表顽强、暴躁的人物形象。

武天虬。

黄色--代表枭勇、凶猛的人物，如：

宇文成都。

紫色--表现刚正、稳练、沉着的人物。

金、银色--表现各种神怪形象。

[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]

着色方法

[课件演示---涂色过程]

1、先从白色入手，将所有白色涂满，

2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂，

3、最后着墨色。

作业要求：

[出示课件]

1、完成铅笔稿着色。

2、注意事项：

①每个脸谱至少有三种颜色。

②着色时先勾边线再涂染。

课堂练习

学生分组完成作业--涂色。

教师巡回辅导帮助学生完成。

点评学生作业

方式：

学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。

宣布下课。

表演《都有一颗红亮的心》

教学过程

一、随京剧武场音乐进教室。

二、导入新课。

1、师：

刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声?

生：

京剧。

2、师：

对了。

我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢?

我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。

例如：

讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；

讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；

讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；

讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。

三、京剧的形成。

1、师总结：

刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说"

京剧"

中的"

京"

代表什么意思?

生答：

代表京剧在北京形成。

3、师：

但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）

四、京剧四大行当的介绍。

1、媒体演示，教师讲解。

师：

京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：

生、旦、净、丑。

生"

一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：

画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。

旦"

是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，"

净"

则是指"

花脸"

，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。

丑"

则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

2、请学生表演。

介绍完四大行当，我们就要请出我们班里

内容仅供参考