高中语文 第一专题 第4课 简笔与繁笔教学案 苏教版必修3Word文档下载推荐.docx
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（二）写准字形
1.
2.
3.
4.
5.
6.
（三）用准词语
Ⅰ.明确词义
1．繁冗拖沓：
（文章）繁琐冗长，拖拉，不爽利。
冗，繁琐；
沓，多，重复。
2．言简意赅：
言语简明而意思完备。
赅，完备，全。
3．穷形尽相：
指文章描写刻画十分细致生动。
4．细致入微：
指描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。
也指对人体贴关心无微不至。
5．惜墨如金：
形容写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。
6．洋洋洒洒：
形容文章或谈话内容丰富，连续不断。
7．毛骨悚然：
形容很害怕的样子。
悚，害怕。
8．索然寡味：
形容文章的内容空洞，文字枯燥。
索然，枯燥无味的样子；
寡，少。
9．字斟句酌：
对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。
语境运用（辨析正误）
他说起话来洋洋洒洒，看似是个豪爽的人，实际上是个很小气的人，惜墨如金，自己的东西从不外借。
辨析：
“惜墨如金”使用错误，属望文生义。
“洋洋洒洒”使用正确。
Ⅱ.易混辨析
1．滥用vs乱用
课本
原句
一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。
辨析
二者都有“胡乱使用”的意思。
“滥用”着重在“滥”，有“不该使用而用了或过度地使用”的意思；
“乱用”着重在“乱”，有“瞎用、混用”的意思。
即境
活用
感冒发烧服什么药须咨询医生，不可乱用抗生素，否则会对自身造成一定的损害。
医学证明，如果滥用抗生素容易造成耐药菌的产生，使病人下次用药的时候，选择抗生素的种类范围减小了，不利于疾病的治疗和预防。
2.纷纷扬扬vs洋洋洒洒vs沸沸扬扬
三者读音有些相近。
“纷纷扬扬”，（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。
“洋洋洒洒”，①形容文章或谈话内容丰富，连续不断；
②形容规模或气势盛大。
“沸沸扬扬”，像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。
①由于高度很低，强大的飞机尾气流把地面上的落叶吹得纷纷扬扬，遮天蔽日。
②最近“单独二胎”政策一出，街头巷尾人们都在谈论此事，很快弄得沸沸扬扬。
③对他来说，世界杯起着标记时间的作用，提起来，他能洋洋洒洒讲上一天。
第一步
快读课文·
明大意
通读全文，尽量用原文词语归纳全文要点。
（1）对于写作，以前的文章家的观点是
（2）作者对写作的看法是
（3）文章繁简的标准是
（4）当今创作存在着的问题是
（5）解决现今创作上存在的问题的方法是
（6）作者的主张是
明确：
（1）提倡简练，而列繁冗拖沓为病忌
（2）文章的繁简不可单以文字的多寡论 （3）句有可削，字不得减 （4）有一种长的趋向，简而淡，繁而冗，往往两病兼具 （5）提炼生活，洗练语言 （6）简练为文
第二步
精读课文·
细揣摩
1．理清文章思路，把握文意。
2．把握作者的主要观点，能说明简笔与繁笔的关系。
3．理解语言“只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不太困难”的道理。
（一）阅读课文第1～4段，回答下面问题。
1．第一段的中心意思是什么？
答：
简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
2．第一段提出的“简”“繁”的好处分别是什么？
“简” ；
“繁” 。
言简意赅，凝练，厚重 描摹物态，求其穷形尽相，刻画心理，能使细致入微
3．第二段运用了什么方法？
论证了作者的什么观点？
例证法。
以《武松打虎》和《林教头风雪山神庙》为例，论证了用笔极为俭省，却各得其宜，各尽其妙。
4．作者为证明简笔用得好，选用百万言长篇《水浒》中的实例，为证明繁笔用得好，选用了短文《社戏》中的实例，这样写的用意是什么？
（从用例的目的及选例的标准思考）
阐明运用简笔和繁笔，不在作品长短，而是从写作目的出发，根据写作的需要，当简则简，该繁则繁，才能各得其宜，各尽其妙。
（二）阅读课文第5～7段，回答下列问题。
5．作者在第5段中论述的思路是围绕什么观点展开的？
（用原句回答）
（写作）来自生活，发诸真情。
6．第6段的文字思路是按什么顺序展开的？
请作简要说明。
（不超过60个字）
由果到因，再找解决办法。
“果”是现实中“趋长”的写作情况，“因”是对生活缺提炼，艺术手法和语言欠洗练，解决办法是提倡简练为文。
7．“有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。
”这段文字运用了什么修辞方法？
有什么表达效果？
（不超过30个字）
比喻。
形象地突出了拖沓的文字给读者造成的负担。
怎样用好引证法
[写法领悟]
恰当地引用经典著作里的句子或名人的言论作为道理论据。
所引言论均能恰当地说明自己的观点，不随意滥引。
能做到不断章取义，不歪曲原意，准确无讹。
并且对引用内容适当地用自己的话加以阐述，顺其自然而不生硬，在语言表达上也应力求简洁、明畅，注意语言形式上的整饬，使得所引用之言辞与自己观点相应得当，更加鲜明地突出中心论点。
1．所引用的名言警句等针对性要强
每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：
强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志”；
强调志向高洁远大，要选用“燕雀安知鸿鹄之志”；
某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”；
某同学不能持之以恒、一曝十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志”；
等等。
2．要简洁，不宜过多
议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。
引用他人的话，目的是让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。
过多的引文，很容易将自己的见解淹没。
3．要注意直接引用和间接引用的区别
直接引用务求文字甚至标点均准确无误；
间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。
以“团结就是力量”为论点，运用引证法写一段文字。
参考答案：
（示例一） 团结就是力量
个人的力量毕竟是微弱的，而集体的力量却是无穷的。
俗话说：
众人拾柴火焰高。
一个人即使手再勤、腿儿再快，柴也有烧尽的时候，而只有大家都来捧柴，火焰才不会熄灭。
正如古人所说：
众志成城。
只要万众一心，就会筑成一堵不可摧毁的钢铁长城。
由此可见：
团结就是力量。
（示例二） 团结就是力量
俗语讲：
“人心齐，泰山移。
”意思是：
只要我们大家团结一致，即使泰山也能被移动，它道出了这样一个真谛：
那就是“团结就是力量”。
历史上我们能取得战争的胜利、事业的成功，哪一样不是靠着齐心协力、团结一致才取得的？
正像俗语所说的那样，“众人拾柴火焰高”。
可见，只有我们大家万众一心，众志成城，我们的事业才会发展，我们的国家才会富强，我们的民族才能昌盛。
一、积累妙用素材·
让文笔更鲜活
（一）这样积累素材
话题专辑——
1．从教材中积累
古人云：
“生，我所欲也；
义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
”生与义的取舍，是人生取舍的最高境界。
刘勰说得好：
“句有可削，足见其疏；
字不得减，乃知其密。
”可见适当的取舍能带来美的愉悦享受。
2．从自然中积累
山泉放弃山间的安适，一路奔腾，东流入海，终于成就生命的壮阔；
雄鹰摆脱父母巢穴的温暖，奋力腾起，搏击蓝天，终于成就生命的豪放；
蝴蝶冲破身体的束缚，破茧成蝶，翩翩起舞，终于成就生命的华美……生活中的自然万物因为正确取舍而成就生命极致，学会正确取舍，才能成就人生精彩。
3．从历史中积累
当浩浩荡荡的义军走过汉家小儿的门前，他在犹豫，他在徘徊，是走进这人群冒着生命危险起义还是躬耕垄亩过自己的安适生活？
终于，刘邦扔掉了锄头冲进了义军，于是乎，伐暴秦，败项羽，一次取舍让刘邦成就了自己的帝王霸业，更成就了一个永远令人难以忘却的巍巍大汉。
每当人们听到昭君出塞的悠悠驼铃，每当人们看到茫茫大漠卫青挥舞的战旗，人们总能想起汉家小儿那次伟大的取舍。
当李白醉卧于华清池的台阶，当世俗的荣耀、帝王的恩宠将他包围，他陶醉过。
然而他明白，这不是他的选择。
于是乎，大呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他毅然迈出了官场，走向了自由，从此放白鹿于青崖之间，煮酒作诗，中国文化里一颗明珠冉冉升起。
正确取舍，让李白找到了属于自己的自由，更让中国文化的天空多了一颗耀眼的明星。
4．从名言中积累
（1）利之中取大，害之中取小。
——墨翟
（2）公无私者，其取舍进退无择于亲疏远近。
——韩愈
（3）有所取必有所舍，有所禁必有所宽。
——苏轼
（4）有所不为，为无不果。
有所不学，学无不成。
——王安石
（二）这样运用素材
“生，我所欲也，义，亦我所欲也。
”生与义的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就为我们制定了准则，即“舍生取义”。
古今中外循此准则而成就千古芳名者数不胜数。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原舍生命而取高洁；
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥舍生命而取一片丹心；
董存瑞高举炸药包屹立碉堡下，这是他舍生命而取人民之解放……危难面前这些仁人志士正确而伟大的取舍成就了他们青史留名的荣耀，人生路上学会取舍，我们才能成就人生辉煌。
人生是一次远足，一次取舍即是一次选择，如果我们选择了不该选择的，而放弃了不该放弃的，我们将无法重来，悔恨终生。
因此，在人生的每一次取舍面前我们都应谨慎选择。
[领悟] 由孟子的名言引出人生取舍的最高境界——舍生取义，列举古今舍生取义的典型事例进行论证，起到了很好的说理效果。
简笔是淡妆的少妇，繁笔是浓妆的少女。
虽然两种风格迥异，但都有一种夺人神魂的魅力。
简笔那浅淡的装束中分明隐藏了一份精致与考究；
繁笔虽是浓重的扮相，却没有雕凿的痕迹。
简笔又像是一幅粗线条勾勒出来的意象画，寥寥数笔却给人无限开阔的空间，只那么简单的一两笔，人的思维却鬼使神差般地一直铺展下去。
简笔的魅力就在于以有限的语言传达无限的韵味，把人带入一个无边无际的世界；
就像这样很简单的一句，“那一年，他没有走完秋天”，不多的几个字，所蕴含的意韵却是无限丰富的，其中的悲痛、无奈与喟叹，使每一位读者的心都不能阻止地浸在那汪微妙的忧伤与痛苦的水汪中了。
不管前面是高峰还是低谷，不管是清风还是明月，简笔以十二分的冷静，不动声色地向你传达着情感。
但是越是不动声色越是容易把人引导到内心深处的思考中去。
一位清秀婉约的少妇，随意绾起的青丝，一切都是平凡朴实的，而正是这种朴素的美让人想到很多。
也会让人情不自禁地看过一眼又一眼，直到把其中所蕴含的深层次的美给解读出来。
这样还不算完事，时不时地，还总爱让这一幕在记忆中重现。
繁笔呢，似乎有些不喜宁静，总爱把什么东西都大力渲染一番。
好像是活力无限的少女，大有要炫耀一番的派头。
似乎那种无尽的热情与活力不经释放会把人憋出病来一样。
让人体味到一种直接生动的痛快淋漓。
繁笔精雕细刻的每一笔都是不可缺少的。
好像面前是一个硕大的植物园，虽然几乎每类植物都是一水的绿色，但细看其中的每一株就会觉得它们各具风情，缺少了谁，都是一种无法弥补的缺憾。
简笔，平淡、含蓄而深沉；
繁笔，热烈、奔放而狂野。
但是我们会同时接受这两种笔法，就像我们欣赏少妇，同时也喜欢少女一样。
佳作赏析
本文以轻松幽远的文艺笔调表现出作者对简笔和繁笔的认识和体验，如果把《简笔与繁笔》比作一位睿智沉静、慢条斯理的老者，本文就像一位机警活泼、聪颖多慧的少年。
对读者而言，本文的作用在于以另一种眼光和方式打量繁简问题，对理解《简笔与繁笔》不无裨益。
写作借鉴
1．学比喻
作者独出心裁地将简笔比喻成韵致无限的少妇，将繁笔比喻成风情万种的少女，将对简笔和繁笔的所有理性的认识都以感性体验的方式融注于对少妇和少女的描摹和刻画之中。
2．学举例
举例简约。
利用“那一年，他没有走完秋天”一例，写出简笔的魅力就在于以有限的语言传达无限的韵味。
3．学对比
通过对比点出两种笔法各有特色。
虽然特色各异，但是两种笔法却都魅力无穷。
二、研读品味经典·
让积淀更丰厚
原文：
不知处阴以休影，处静以息迹，愚亦甚矣！
出处：
人有畏影恶迹而去之走者，举足愈数①而迹愈多，走愈疾而影不离身，自以为尚迟。
疾走不休，绝力②而死。
不知处阴以休③影，处静以息迹，愚亦甚矣！
——《渔父》
注释：
①数（shuò
）：
屡次，频繁地。
②绝力：
力竭。
③休：
使……停止。
[翻译] 有人畏惧自己的身影，讨厌自己的足迹，想躲开因而逃跑，但是越频繁地举步就会使足迹越多，跑得愈来愈快但影子却并不离开，于是他们便觉得自己跑得还是慢。
接着又急奔不止，最后终于因力尽而死。
他们不知道在阴暗处停留影子自然就会消失，静止下来足迹便不会产生，这是过于愚蠢了！
[明理知义] 孔子说，他不容于诸国，不知道自己的过失。
渔父说，人害怕自己的影子，又摆脱不了它，是因为他不懂得站在阴暗处就没有影子了。
把人与物还给自然，这样就没有累患了。
渔父很清楚地为孔子解决了难题：
“谨修而身，慎守其真，还以物与人。
”影子、脚印就像是功名利禄、喜怒哀乐之类的身外之物，要摆脱这些东西，最好的办法就是复道，通过自身修养来摆脱外物的困扰。
蔡勉旃坚还亡友财
蔡璘，字勉旃，吴县人。
重诺责，敦风义。
有友某以千金寄之，不立券。
亡何，其友亡。
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：
“嘻！
无此事也，安有寄千金而无券者？
且父未尝语我也。
”蔡笑曰：
“券在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。
”卒辇而至之。
——徐珂《清稗类钞·
敬信》
用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）嘻！
译文：
（2）“而翁知我，故不语郎君。
（1）哎呀！
没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？
而且我的父亲从来没有告诉过我呀。
（2）“你的父亲把我当知己，所以没有告诉你。
”最终蔡勉旃用车子把千两白银送还给他。
参考译文：
吴县有一个叫蔡璘、字勉旃的人。
他重视诺言和责任，重情谊讲义气。
有一个朋友在他那里寄放了千两白银，没有立下任何字据。
过了不久，他的朋友死了。
蔡勉旃把他朋友的儿子叫来，要把千两白银还给他。
他朋友的儿子很吃惊，不肯接受，说道：
“哎呀！
”蔡勉旃笑着说：
“字据是在心里，不是在纸上。
你的父亲把我当知己，所以没有告诉你。
卡夫卡是20世纪最伟大的作家之一。
他写作了一辈子，生活穷困潦倒，中学同学布罗德是他唯一的朋友。
布罗德是一名出租车司机，他一直认为卡夫卡的作品写得非常好。
尽管当时卡夫卡没有发表过任何文字，但布罗德认为那是出版社不能慧眼识珠。
卡夫卡最终因肺病住进了医院。
当布罗德赶往医院见他最后一面时，他嘱咐布罗德一定要把他的书稿全部烧掉。
直到布罗德泪流满面地答应了他的请求，他才安详地闭上了眼睛。
布罗德回去后，强忍悲痛，看着那些书稿，舍不得将它们付之一炬，便把它们整理好收藏起来。
在他心里，他始终相信朋友的作品非常好，于是，他再次把这些书稿寄给了出版社。
这次他却很快得到了回应，出版社非常欣赏这些作品。
很快，卡夫卡的作品《审判》《变形记》《乡村医生》等相继出版发行，引起强烈反响。
布罗德代为收到大量的稿费，但他一个先令也没动。
他将稿费全部捐出去，成立了“卡夫卡文学基金会”。
[人生教益] 多亏布罗德的“背叛”，使世人认识了卡夫卡，让世界文坛多了一抹亮色。
而他与卡夫卡之间的友谊，也令人深深感动。
一、语言表达专练
1．依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项是（ ）
①一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就________笔墨。
②作品写得过长，原因很多，首先是对生活的________，亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容________的一条。
③最近几天，杭州楼市限购松绑的消息传得________，不仅开发商们蠢蠢欲动，连二手房的房东们也不淡定了。
A．滥用 提炼 忽视 沸沸扬扬
B．乱用 凝练 忽视 纷纷扬扬
C．滥用 凝练 轻视 纷纷扬扬
D．乱用 提炼 轻视 沸沸扬扬
解析：
选A “滥用”指胡乱地或过度地使用；
“乱用”指无条理、无秩序地用，该用这而用那，强调用错了。
①句根据“长篇”一词可知，横线处应填含有“过度地使用”意思的词，故选“滥用”。
“提炼”是动词，指用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取（所要的东西）；
“凝练”是形容词，指（文字）紧凑简练。
“轻视”着重于“轻”，看不起或不认真对待人或事物，如：
轻视书本知识，轻视群众意见；
“忽视”一般是无意的，如：
这道题被忽视了。
②句第一个横线处应用动词，故选“提炼”，第二个横线处根据句意，应选“忽视”。
“沸沸扬扬”意为像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷；
“纷纷扬扬”指（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。
③句根据句意，应选“沸沸扬扬”。
2．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。
B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C．我们在写作时，一定要注意从生活实际出发，写真事，抒真情，以真实来打动读者，切忌不可以胡编乱造，滥用想象。
D．语文教师如果看不到学生自身发展的创造性和主动性，一味让他们模仿“考场满分作文”，那么就会变成束缚学生写作能力发展的枷锁。
选B A项，缺少动词，应在“群众”前加“提高”；
C项，“切忌”与“不可以”重复。
D项，主语残缺，应是“考场满分作文”变成“枷锁”，不是“语文老师”变成“枷锁”。
3．下面一段话顺序打乱了，请选出排列正确的一组（ ）
①顾炎武引刘器之的话说：
“文章岂有繁简耶？
昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。
②刘勰说得好：
③无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。
④只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。
⑤但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。
⑥像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。
A．①③⑤⑥④② B．②③⑤⑥④①
C．①④⑥⑤③②D．②④⑥⑤③①
选B 根据句子关系，②③要排在一起，⑤中的“提炼”承接③中的“就都需要提炼”，据此，用排除法可得出答案。
4．下面一段话中有重复啰唆的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？
把要删除部分的序号填在下面的横线上。
条码是
商品的
，是由表示商品信息
转换而成的由一组黑白
相间平行线条
的
特殊符号，一般印在商品
上或
附在商品上。
删除部分：
答案：
①④⑦
5．如果不用任何修辞，人民教育家陶行知先生“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”这句名言的意思可以表达如下：
（不得超过20个字）
“你”是用的借代的手法，指的是教师，“教鞭”“冷眼”“嘲笑”代指的是教师对学生的“惩罚”“轻视”“讽刺”，“爱迪生”“瓦特”“牛顿”指的是“未来的人才”。
教师体罚、轻视、嘲笑的学生中有未来的人才。
6．请阅读下面某校对高三部分班级第一次作文书写及错别字情况的统计表，根据要求回答后面的问题。
高三
（1）、（20）班第一次作文书写及错别字情况统计表
班级
书写
错别字
备注
整洁
潦草
无
有
高三
（1）班
40%
60%
17%
83%
理科班
高三（20）班
85%
15%
70%
30%
文科班
请用简明的语言分别概括两个班的基本情况和主要问题。
要求：
不得直接引用表中统计数字，每条不超过30字（含标点符号）。
基本情况：
包括书写、错别字统计内容的班级基本情况。
主要问题：
班级在统计数据中显现出的主要问题。
①理科班过半同学书写及错别字两项问题很大，后者问题尤为严重。
②文科班过半同学两项统计情况良好，错别字问题比书写问题大些。
二、阅读理解专练
阅读下面的文字，完成后面的题目。
中国文学的语言问题
汪曾祺
①语言是一种文化现象，语言的后面是有文化的。
胡适提倡“白话文”，提出“八不主义”。
他的“八不”都是消极的，不要这样，不要那样，没有积极的东西。
他忽略了一种东西：
语言的艺术性。
结果，他的“白话文”成了“大白话”。
他的诗：
“两个黄蝴蝶，双双飞上天……”实在是一种没有文化的语言。
我们的语言都继承了前人的语言，是在前人的语言的基础上演变、脱化出来的。
古人说“无一字无来历”，是有道
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