《我喜欢的小动物》教学反思.doc

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《我喜欢的小动物》教学反思

通过上这节写作课，我感到习作指导课要取得成功，教师在教学设计中必须全面考虑到各种教学因素，才能产生好的教学效果。

这节课中我觉得有几点做的比较到位。

首先，我准确把握小学中段习作的要求：

1、逐渐培养观察习惯。

2、乐于进行书面表达，做到内容具体，能不拘形式的写下个人所见，感受和想象，注意写出自己觉得有趣或印象最深刻的最感动的内容。

3、乐于与同学交流，相互交换评改习作，倾听对方意见。

4、借鉴课文进行仿写训练。

其次，在教学设计中，考虑到三年级学生的心理特点，我大多采用直观，形象的教学手段，激发学生习作的兴趣和欲望，通过巧妙的小问题来引导学生，避免教条的讲解，多让学生训练体会。

第三，创设情境，激发体验，链接生活。

学生由于缺少生活体验，缺少最感性的观察，使习作成了孩子们最头疼的事，我在教学中，创设具体的情境，从很小的一个点出发，让学生观察，体验，想象，有的放矢，事半功倍。

第四，互动对话交流，利用多元策略，培养故事力。

把说话，听话，写话变成多元的互动交流，利用小组充分交流，对话，互助学习。

不足之处

在一些小的细节处理上不够合理，例如我在让学生仿写之后，应当再让学生用其他方式来介绍小动物的外形，这样更能知识迁移，形成能力，我应该找几个好的孩子再说一说，这样效果会更好。

教师语言组织比较琐碎，不够精炼，儿童化的语言需要进一步改进提高，预设环节少，以至于有点前紧后松的感觉。

我会在今后的教学中不断地改进自己的不足，不断地提高自己。