K12学习冀教版三年级英语上册教案全册册2Word文件下载.docx
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Idon’tno.
Gae3.eerynae
hat’syournae?
ynaeis.
请几名同学排好站在教室前方，教师问：
hat’syournae?
A回答：
ynaeis.教师再指着B问：
hat’shis/hernae?
，A回答：
His/Hernaeis.，之后请A分别指着B和c，向B提问，请B分别回答。
依次类推。
T:
No,pleaseloohere.
Therearesoepictures,pleasechooseoneofthe,andaeadialogueingroups.Thenshoyourfruit.
出示：
情境1：
教师在和男孩、女孩们谈话。
可用：
情境2、在货架上摆着不同数量的不同物品。
Hoany_____doyouhave?
情境3：
两个小朋友见面后相互问候。
Hoareyou?
Shotheirfruit.
o,let’ssingasong!
oh,Verygood!
o,noit’stieforrest,classisover!
板书：
Lesson8:
Again,Please!
Hoany---------?
AaBbccDd
appleboochairdesonetothreefourfiveboycatdoor
girlarernaepenpencilschoolteacher
hereistheschool?
There/Hereitis!
hat’syour/hishernae?
y/His/Hernaeis________.
Hello/HiHoareyou?
I’fine,thans.
Nicetoeetyou!
ayIhave……?
课后反思：
Lesson9:
yFriend
一、教学目标：
掌握Ee,Ff,Gg,Hh.
学生能够运用和认识：
she,he,friend,Thisis_________.
二、教学重难点：
．教学重点：
字母Ee,Ff,Gg,Hh.
．教学难点：
Gg的读音
三、教具学具：
词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机
四、教学过程：
一classopeningandrevie:
Greeting
．Playagae:
“Stop!
Go!
”
Let’ssingasong:
ABcSoNG.
二Neconcepts:
Let’slearntheneletters:
EeFfGgHh
T：
Looattheblacboard.Readaftere:
Ee……
hocanread?
hocantellehotoreeberthisletter?
谁能用手指或身体来表示出Ee
出示字母Ff
Looattheblacboard.ReadaftereFf……
谁能用手指或身体来表示出Ff
字母GgHh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的jj混了
Playagae:
“Guess”
hereistheletter“e”?
出示单词卡片eraserfishgirlhand让学生放到相应的地方。
手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。
hat’seaning?
出示鱼的画图：
领读，强调字母f在单词中的读音。
hocanreeberanyordsthatstartithletter“f”?
girlhand和上面的教法一样，但要注意字母gh在单词中的读音。
Listenanddra.
jennyisyfriend.Sheisagirl.
Readaftere:
friendshe
HisnaeisDanny.Heisaboy.
Heisyfriend.
he
hocanintroduceyourfriend?
Thistieintroduceyourfriendtotheothers.
Asthestudentstothefront.
Isthisaboy/girl?
yes/No.Thisisaboy/girl.
Let’slistenjennyhotointroduceherfriend?
Asthestudentstolisten.
aeupthedialogue.
）教师指导。
Hi/Hello.
Hoareyou?
Fine,thans.
Thisisyfriend/teacher.
hat’syour/his/hernae?
y/His/Hernaeis_______.
_____,thisis______.
Nicetoeetyou..
）让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。
）学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得最出色。
三classclosing.
．Singasong.
．Hoeor:
Dotheactivityboos.
Lesson9：
yFrienderaserfishgirlhand
She/Hefriend。
Thisis_________.
LessonTen:
open,close
掌握Ii,jj,,Ll
学生能够运用和认识下列词汇：
close,open,door,indo
学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：
openthe_____closethe______
二、教学重点难点：
．重点：
字母Ii,jj,,Ll
．难点：
jj与Gg读音的区别
一）复习
．问候
．复习：
找学生表演上节课的对话
二）学习新
．Letters:
Ii,jj,,Ll
①看字母卡片让学生认读以前学的字母:
Aa,Bb,cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
②介绍新字母：
Ii,jj,,Ll并板书Icecreajuiceeylion
③领读字母：
然后说明每个字母在单词中的读音
④放录音，学生跟读
⑤作《活动手册》N1
．学习door,eraser,indo
①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读
数次，并板书
②看《教科书》：
L10N2.告诉学生图为jey在加拿大的教室。
让自
告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。
③播放录音，学生跟读。
④操练：
让全体学生或单个学生回答下列问题
hat’sthis?
Pointtoadoor/indooraneraser.
Shoeadoor/indooraneraser.
Isthisadoor/indooraneraser.
Ifoanydoors/indooraneraser.
⑤分组练习：
把全班分成四组练习Isthisa/an___?
It’sa/an_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习
⑥做《活动手册》：
N2
．学习openthe_____.closethe_______
①示范：
教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词。
并板书open和close
②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。
③让自告奋勇的学生用动作演示
教师：
Pleaseopen/closetheboo/door/indo
学生：
全班学生：
open/close.
④同学们打开《教科书》：
N3。
放录音，学生看书跟读。
⑤作游戏“RAcEANDDo”把学生分成几个队。
每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作。
比如Pleaseopenthedoor/indo/boo.参赛者快步走到门前争取个打开门。
获胜者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分。
⑥做《活动手册》N3
板书设计：
Lesson10open,close
IijjLl
Icecreajuiceeylion
door门eraser橡皮擦indo窗户
open开openthe_____.
close关closethe______.
Lesson11:
Red,yello,Blue
张立佳
．掌握NnooPpredyelloblue.
．学生能够运用、认识、：
outhnoseorangepencilHoany_______?
hatcolourisit?
重点：
字母NnooPp单词redyelloblue.
难点：
Pp的写法复数
教室内的物体，录音机、字母卡片
Listenanddo.
opentheindo.
Shoeyourboo.由此引出新知
Shoetheletter
Let’slearntheneletter:
……
谁能用手指或身体来表示出
Looatyouth.
Thisisyouth.Readaftere:
hocanreeberanyordsthatstartithletter“”?
强调字母在单词中的读音。
提示学生去掉一笔是什么？
Nn……
Looatynose.
Thisisynose.Readaftere:
hocanreeberanyordsthatstartithletter“n”?
强调字母n在单词中的读音。
Nextlettersareintheseords.
hocantelle?
ooPp和上面的教法一样，但要注意Pp的写法以避免和q混淆
单词orange和上面的教法一样注意的板书
“urur”
Hoanypencilsdoyouhave?
由此引出新知
Red.
oneredpencil
Hoanypencils?
hatcolour?
hocansay?
NoIcolourthisarer.
hatcolour?
Blue板书、领读
Hoanyarers?
手拿钥匙
引出yello
和上面的教法一样
Let’splayagaeListenanddra.
教授彩虹儿歌
Singasong.
Hoeor:
NnooPpouthnoseorangepencil
threeredpencil
toblueeysfouryelloarers
Lesson12:
Pin,orange,Purple,Green
郑艳霞
教学目标：
知识目标：
a正确听、说、读、用pinorangepurplegreen.
b练习说和写，并能口头应答单词：
scissorspencilsarers.
c能够理解、应答和运用hatcolourisit?
hereisit?
能力目标：
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
情感、态度、价值观：
能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
教学重难点：
pinpurpleorangegreen的掌握。
cutithscissors,drahitarers,riteithpencils句型的运用。
教具学具：
带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀，彩笔，和铅笔的实物，电脑。
教学过程：
一、classopeningandrevie
用学生熟悉的用语进行问候。
Gae
Let’splayagae“RaceandDo”.
把学生分成两组，每组选出一名自告奋勇的学生到前面，教师说出从A到B的任何一个字母并说明大写或小写，个正确写出字母的学生为本组得一分，再让两名学生继续进行下去。
Drill
教师出示图片和颜色。
Isthisa______ora______?
hatcolouristhis?
Doyouhaveany/a_____?
Hoany___doyouhave?
二、Neconcept
pin，orange，purple，green
①电脑出示有这些颜色的花朵图。
Loo,thereareanyfloersinthegarden.
Hobeautiful!
Thisispurple.Thiscolourispurple.
②学生跟读
③Drill
hatcolouristhis?
/hatcolourarethey?
It’s_____/Theyare______.
Isthis______or_____?
/Arethey______or_______?
Itis_________/Theyare______.
Scissors，pencils，arers./cut，rite，dra.
①示范
教师举起一把剪刀，说几遍scissors学生跟读，用汉语讲明scissors有两个臂，因此在英语中被视为两物单词，尾部常加S。
教师用剪刀剪下一片纸同时应说cut学生跟读。
再读cuthitscissors学生跟读。
②利用电脑讲解arers/dra/draitharers;
pencils/rite/ritehitpencils.
③学生跟读。
④Drill
利用电脑或教室内的物品进行问答：
hereis/arey/your/his/her___?
Thereitis/Theretheyare
⑤小组内进行对话练习，教师给出提示。
屏幕出示：
hereisit?
/herearethey?
Thereitis./Theretheyare.
hatcolourisit?
hatisit?
/hatarethey?
It’s___./Theyare____.
⑥小组进行表演,对优胜小组教师进行奖励。
⑦看电脑屏幕做练习。
Song“Thisistheayealtoschool”
①师：
Iaveryhappyithyou.Areyouhappy?
Nolet’ssingasong.Standupplease.
先带领学生边做动作边说，altoschool/riteithpencils/draitharers/cutithscissors/opentheindo/closethedoor.
②教唱这首歌。
作业
把这首歌唱给爸爸妈妈听。
PinorangePurpleGreen
pinorangepurplegreen
scissorspencilsarers
Lesson13:
Blac,hite,Bron
掌握表示颜色单词hite,blac,bron以及in，on，under所表示的具体位置。
会在具体情景中灵活运用以上单词。
训练学生识记单词的能力。
熟练掌握表示颜色单词hite,blac,bron以及in，on，under所表示的具体位置的学习。
1、hite一词中元音字母i发的音不易到位，blac,bron的发音也较难，且学生不易区分。
用硬纸壳做成的转盘，Blac,hite,Bron的单词卡片和颜色卡片。
教师准备有颜色的纸板制作的指令牌，教师准备一个小球。
教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
学生准备一张白纸，教师准备配套教材的录音带
教堂过程：
课时
热身、复习
师生相互问候
Hello,/Hi,/Goodorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodorning,/Goodafternoon,teacher.
Veryell,thans.
游戏：
接力问候赛
教师拿出准备好的小球，建议道：
Let’splayagae.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！
教师将球抛给一名学生说：
Hello./Hi./Goodorning./Goodafternoon.Hoareyou?
接球的学生回答：
Fine,thanyou.之后，由个学生抛球并问：
第二个接球的学生回答内容与个学生不能相同，如：
Veryell,thans.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
回答不上来的学生没权力投球。
教师建议：
T:
Let’ssingasong.S:
Great.
师生同唱歌曲,边唱边做动作。
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
呈现新
在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：
hite，教师在出示白彩笔之后带读hite，学生跟读。
hite一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习blac,bron,hite。
方法：
教师边说边举水彩笔或蜡笔说，学生边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意blac,bron的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
利用颜色卡片，教师再次带读hite,blac,hite，提示hite,blac,bron的发音。
学生听录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
趣味操练
认读所学颜色的卡片blue,green,yello,red,purple,hite,blac,bron,pin,orange
教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，边说英语边在上面涂颜色，制作好后转动陀螺，说说看到的颜色。
让学生听录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。
教师举白色牌子时，学生说：
hite,hite,教师说：
Standup.学生做起立的动作。
游戏
Doagae,o?
S:
o.
“猜一猜”的游戏。
教师把彩笔放在一本书里，然后问：
:
hereisarer?
hereisarer？
在书里。
在…… 里，……。
It’sintheboo.
拿出arer放在桌子上，问：
hereisarerno？
在桌子上。
在……上，我们用0n表示.It’sonthedes.
让学生在教室里找出可以用on表示的东西，并用英语把他表示出来。
不小心把arer碰到桌子下面，师问：
S在桌子下面。
在……下面，我们用under表示.It’sunderthedes.同样地，它也在地面上，我们还可以用on表示。
学生在教室里找出可以用under/0n/in表示的东西，并用英语把它说出来，教师放音乐规定时间，找的最多的为胜。
教师指东西，让学生说出它是在里/上/下面。
课堂评
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