幼儿园大班语言活动优秀教案丛林历险记Word文件下载.docx
《幼儿园大班语言活动优秀教案丛林历险记Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言活动优秀教案丛林历险记Word文件下载.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2．场地预备，大丛林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。
3．主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。
进程：
一、教师激发幼儿参与活动的爱好。
“今天，咱们要演出关于小兔子的故事，在演出之前，咱们先扮装，你们都预备了什么扮装的材料？
”幼儿介绍自己预备的材料。
二、幼儿依照自己的方式，利用自己喜爱的材料进行扮装。
教师及时发觉幼儿独特的表现，并给予鼓舞。
引导幼儿之间相互合作。
（由于在活动之前引导幼儿自己去搜集各类扮装的材料。
因此，小孩们依照自己的喜好搜集了丰硕多样的材料，知足不同层次幼儿的需要。
小孩们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；
用口红画胡子……丰硕多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到制造的乐趣。
） 3、伴随节拍鲜明的音乐，兔子妈妈（教师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到漂亮的大丛林。
（1）第一个情景：
什么样的大丛林？
兔妈妈鼓舞兔宝宝用完整的语言描述大丛林的景色。
对兔宝宝的独特发觉给予鼓舞。
（2）第二个情景：
如何过河？
突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜想：
“这是什么声音？
” （引导兔宝宝发觉丛林中有一条小河。
） 兔妈妈：
“咱们如何才能过河？
” 兔宝宝：
“咱们去找一条小船，坐船过河！
“咱们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！
“我能够跳过去！
”“我也能一下子跳过去！
”“我也能！
” （大多数男小孩对“直接跳”的方式很感爱好，跃跃欲试。
有几个体质较弱的幼儿对那个方式没有响应。
“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们能够尝试一下。
只是，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳只是去，如何办呀？
“咱们能够搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很平安。
” 兔妈妈：
“你们想出的方法都专门好，此刻你能够依照自己的能力来选择过河的方式。
” 兔宝宝别离行动，兔妈妈依照幼儿的个体不同，鼓舞他们依照自己的选择进行尝试。
有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河…… 兔宝宝平安过河以后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方式给予确信，夸奖过河当中相互谦让、相互帮忙的兔宝宝。
（确信小孩想出的不同的过河方式，并引导他们依照自己的实际能力采取切实可行的方法过河。
充分尊重小孩的个体不同。
） （3）第三个情景：
如何战胜大灰狼？
突然，丛林中响起了“嗷――”的声音，一条大灰狼（教师扮演）出此刻不远处。
（幼儿惶恐失措的躲在教师的身后。
）兔妈妈引导兔宝宝镇定、有序的躲藏在平安的地址。
（引导他们轻声讨论平安回家的方法。
“大灰狼挡住了咱们回家的路，如何办？
” 幼儿：
“咱们用刀把大灰狼扎死！
”“还能够向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死”。
兔妈妈：
“由于人类对动物的猎杀，此刻有许多动物都灭绝了，咱们能不能想一个好方法，又不损害动物，咱们又能平安回家？
幼儿：
“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！
“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们乘隙快点走。
“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。
“这些方式专门好，既爱惜了动物，咱们又能够平安回家，你们感觉哪个方法最适合？
”兔妈妈引导兔宝宝从众多的方式当选择出最为适宜的一个。
并依照那个方法实行平安回家。
（教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，率领着幼儿一路进行情景化的演出，在演出进程中预设的三个难点：
“这是什么样的大丛林？
碰到大灰狼如何办？
”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每一个小孩想说、敢说而且都有的说。
） 4、讲述丛林历险故事。
兔妈妈和兔宝宝们顺利回抵家里。
兔妈妈鼓舞兔宝宝，将自己在大丛林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。
兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的进程中依照兔宝宝的个体不同点，进行分层指导，使每一个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。
（小孩们在大丛林中的奇遇使得他们每一个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。
引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的爱好和欲望。
同时，三位教师紧密配合，分工合作，使每一个幼儿都能取得教师的关注和指导。
） 五、终止 教师小结，鼓舞幼儿不管尔后碰到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋踊跃想方法解决。
升级会员 