七下英语教学计划Word文档下载推荐.docx
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三、具体目标:
1、情感态度与价值观;
①学生有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
②能能与他人合作,能在学习中互相帮助,克服困难,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
2.知识与能力;
①能够读写所学单词,能背诵重点课文。
②重点把握教材中的基础词汇、词组、句型。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
③能根据阅读目的运用适当的阅读策略,提高阅读能力。
④每周能够完成两篇写作练习,并进行英语话题总结。
⑤能在学习中互相帮助,克服困难。
能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
3、过程与方法;
对于重点内容,利用好课堂这一阵地,进行大量有针对性的听说读写训练,熟能生巧,不断进行反复练习,以强化记忆,巩固知识,达到掌握。
对于课本中的难点,结合学生实际,深入浅出,力争使学生听懂、弄会,然后反复练习,化难为易,有的放矢地去解决问题,注重学生的反馈信息。
4、学习效果目标:
(根据班级具体情况填写)
及格率:
161395%-100%161180%-100%
优秀率:
161380%-95%161150%-80%
目标:
161335人达到A,15人达到B
161115人达到A,40人达到B
四、学情分析:
C1613学生成绩相对平衡,学生都很聪明,反应快,能够举一反三,也能提出很多深入的问题,成绩相对不错,但有一部分学生因基础较好,觉得知识简单,上课有放松现象,要针对这一批学生做好辅导,加大难题训练。
C1611学生成绩相对欠佳,学习氛围不错,上课比较认真,用PPT教学学生很感兴趣,但有一部分学生基础较差,单词记不住,没有学习方法,上课有点跟不上,要注意上课的速度以及多进行潜能生培训,给后进生以信心。
五、教材分析
这套教材是在任务型语言教学理念的基础上编的,它的语言教育理念是:
强调语言应用,发展学习,培养创新精神,突出实践能力。
它以话题为主线,贴近学生的实际生活,要求教师要通过“任务型语言教学"
的途径,使学生完成对语言知识的学习、掌握和运用,通过一系列“任务"
的设置与完成,把教学过程变成一个学习和运用相融合的过程,快捷地实现语言学习的真正目的。
新教材具有以下特点:
1.“三贴近”的话题设计
本册教材所涉及的话题贴近时代,贴近生活,贴近学生。
其大多数内容都基于学生的已有经验,以及他们所熟悉和共同关心的人和事。
如:
Learningtolearn,Howwehavechanged,Rules,Interestingandembarrassingsituations,Music,Vacations,Gettingaround,Feelings,Protectingtheenvironment等等。
同时,教材也注重让学生了解一些外国文化,增进他们的国际意识,如:
E-mailEnglish,France,AprilFool'
sDay,Customs等。
2.“话题.功能.结构”三维编排
教材采用“话题.功能.结构”三维的编排形式,凸现了语义、语言结构和语用三者有机结合的“任务型语言教学”的现代英语教育理念和教学途径。
这种十分突出的编排特点,使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线,交际功能的实践围绕着话题展开,语言结构的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。
这种三维的设计,形成了一个循序渐进、自然的学习程序。
3.课程实施建议:
教学方式:
充分利用便捷的班班通系统,采用生生互动,师生互动的授课方式启发学生学习。
学习方式:
利用导学案,采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习。
六、具体措施
1、认真研究教材,精心设计导学案,根据班情不同认真上好每一堂课。
2、积极开展丰富多彩的活动,提高学习者的学习兴趣,如:
英语单词默写比赛,朗读比赛,英语手抄报设计大赛,英语歌曲比赛。
3、坚持每天听写落实,坚持英文背诵过关,坚持每个单元的检测。
4、充分利用合作小组的评价,注重培优辅潜。
5.进一步培养学生的口语和听力能力。
6.培养学生良好的书写能力。
7.基础语法一定要与语境相结合,在进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。
七、活动计划:
(1)Daily?
report:
值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业。
?
每天由学生轮流讲解一句名人名言。
(2)Play?
a?
guessing?
game:
用问题“what?
does?
he?
like?
”引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的喜好,以此激发学生的学习兴趣,并训练学生的发散思维能力。
(3)Asktheway:
创设问路情景,根据实际情况?
telling?
the?
way,?
(4)Seethe?
doctor、goshopping等:
学生可扮演角色,进行对话。
(5)英语节、英语展示活动等。
(6)英语单词比赛等。
8、进度安排:
周次
课时
教学内容
备注
第1一2周
7
Unit?
1(Can?
you?
play?
guitar?
)?
含单元检测
第2一3周
2(What?
time?
do?
go?
to?
school?
第3一4周
3(How?
get?
第4一5周
4(Don’t?
eat?
in?
class.)?
第6一7周
5(Why?
like?
pandas?
第8一9周
6(I’m?
watching?
TV.)?
第10一11周
Review?
of?
units1-6?
含期中考试
第12一13周
7(It’s?
raining!
第14一15周
8(Is?
there?
post?
office?
near?
here?
)
第16一17周
9(What?
dose?
look?
第18一19周
10(I’d?
some?
noodles.)?
第20周
11(How?
was?
your?
trip?
第21周
12(What?
did?
last?
weekend?
units7-12
期末考试
集体备课安排:
Unit1朱文娟Unit2薛知幸
Unit3姜欣Unit4陈海霞
Unit5齐慧Unit6罗晓敏
Unit7王晓蓉Unit8张叶莎
Unit9梁慧Unit10贺灿
Unit11薛知幸Unit12周云
九、培优辅潜:
后详
精英培训计划
一.指导思想
为了全面提高全体学生的英语成绩,我们尊重学生的个体差异,为了让不同层次的学生都有不同层次的提高,我们进行了精英培养计划,争取让学生取得不同程度的进步。
希望通过对班级优等生的辅导,进一步激发他们的学习热情和积极性,培养他们学习英语的浓厚兴趣。
使他们除了牢固掌握相应的英语基础知识外,还要不断地锻炼和提高其学习英语、用英语的能力。
提高优生的自主和自觉学习能力,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成较扎实的基础和认读、对话能力和语言运用能力。
这一部分学生思维敏捷,自觉性高,平时他们能严格要求自己,课上积极发言,并有自己独特的见解。
但是在课堂上所讲的远远不能满足这部分学生的求知欲,他们的学习潜力得不到发挥。
所以想利用课余时间对他们进行辅导,使他们在“温故”的基础上做到“知新”,让他们能灵活自如的运用知识,使自己各方面能力得到发展。
二·
培训目标
1、进行心理疏导,帮助其正确对待考试,自觉消除来自家庭和自我目标实现“危机”感所带来的压力。
2、准确具体评判其各科学习状况,与其各科任教师协同教学。
3、指导其整合复习,帮助其消化知识,稳中求进。
4、指导其每天的学习安排,做到作息合理,劳逸结合
三.学生情况
培训名单:
C1613黄靖轩范宇湘胡柳崔渝陈佳欣陈思瀚范围国郑芃
刘思远黄涛明宇鑫周佳俊
C1611张小阳姜慧胡嘉宁蒋海辉尹洋聂睿
学生情况分析:
这一部分学生思想敏捷,自觉性高,平时他们能严格要求自己,课上积极举手发言,并能有自己独特的见解。
但是课堂上所讲远远不能满足这部分学生的求知欲,他们的学习潜力得不到发挥。
所以想利用课余时间对他们进行辅导,是他们在“温故”的基础上做到“知新”,让他们能灵活自如的运用知识,是自己各方面能力得到发展。
四.辅导措施
1、对学生进行学习目标教育,让他们清楚每一节课的任务目的,让学生轻松、愉快地学,高质量的完成自己的学习任务。
2、教育他们在学习上要扎扎实实,对于每一个单词,每一个词组,能做到一步一个脚印,并能做到温故而知新。
3、注重口语,听力、语言表达能力的训练和提高。
4、能合理使用教材每个板块,注重早渗透,不断积累。
根据学生学习的实际情况,及时的加以补充,扩大知识面。
5、分层布置作业和课堂学习任务,避免他们在学习生有吃不饱的现象,鼓励优生多看课外书并多进行课外学习。
6、采用激励机制,对每个学生的每一点进步给予肯定,并鼓励其继续进取,在学生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
培训资料:
有效课堂、五三
培训时间:
午自习、晚自习、课余时间
潜能生培训计划
(一)培训目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性。
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都健康地成长。
(二)学生情况
1.学生名单
C1613欧阳斯博喻超鹏熊世豪刘剑肖浩洋
C1611周星宇沈家俊刘星宇熊达孙碧李亮李轩刘津
2.情况分析
造成后进生成绩差的原因是多方面的,基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:
自卑感强,作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。
(三)培辅措施
1、用爱心去温暖,用爱心去呵护
多花些时间去了解,理解他们,尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们,不要总是把目光停留在优等生。
要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。
如面对调皮捣蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙地让问题留到以后再想办法妥善处理。
2、教给方法,提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做,亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事,抄抄写写。
要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师是从心里面想要他们学好。
3、结对帮助,齐抓共管
充分发挥家长学校管理作用,与家长多联系,齐抓共管,促其进步。
另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。
辅导时间:
午自习、晚自习、以及课余时间
辅导资料:
教材单词课文过关以及《有效课堂》同步。
总之,在本学期的教学中,我们七年级英语学科组一定会本着认真负责的态度,本着创新教学的精神,进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
坚信我们的努力和协作能够实现我们本学期的目标。