范文一年级道德与法治下册教案设计第四单元文档格式.docx
《范文一年级道德与法治下册教案设计第四单元文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《范文一年级道德与法治下册教案设计第四单元文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
生2：
和同学玩跷跷板。
生3：
和好朋友们玩堆沙子。
你们玩得开心吗?
生：
开心。
那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?
不会。
为什么呢?
因为一个人玩没意思。
因为人多在一起很热闹，非常有趣。
二、回忆往事，流露真情
是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们，你们有小伙伴吗?
能说一说你的好伙伴是谁吗?
略。
你们的小伙伴可真多呀!
谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
我和佳佳一起写作业。
我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
我和同学们一起丢沙包。
那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!
【设计意图：
让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。
】
现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?
激动。
快乐。
如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?
我感觉会孤独。
我感觉会寂寞、无聊。
你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?
生回忆、讨论。
我们折纸的时候，小明教给我更多的方法 ，我感觉自己进步了。
丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。
我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。
是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理，体验快乐
出示：
一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?
生思考，讨论，小组交流。
那么我们大家说应该怎么办呢?
我们要鼓励他，和他一起玩。
我们可以先教他。
你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢?
有朋友一起玩会很快乐。
大家一起玩的时候，应该互相帮助。
和别人一起玩的时候不能只顾自己。
大家说得都非常有道理。
那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。
我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。
我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。
让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做，做到遵守游戏的各种规则，从而更加快乐地玩耍。
】
4、请帮我一下吧
、知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。
2、能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人。
3、感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。
教学重点：
知道生活中大家应该互相关心和帮助。
教学难点：
体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。
;
课题“我帮你，你帮我”字样;
小猪脸、猪鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣
一、听故事，引入话题
、小朋友们，今天老师给大家带来了一朵漂亮的花，它还有个好听的名字呢，叫——彩虹色的花。
关于这朵彩虹色的花还有一个动人的故事呢!
你们想听吗?
那就请你们静静地来听故事吧!
：
春天到了，原野上开出了一朵彩虹色的花……
2、学生交流感受：
你们喜欢这朵花吗?
为什么?
那当冬天下雪时，雪地上什么都没有了，当彩虹花孤零零的在原野上时，有谁会来帮助他呢?
……
是啊!
我们小朋友在生活中也需要像彩虹花和小动物之间那样互相帮助，互相关心，需要——我帮你，你帮我。
二、做游戏，体验助人之乐
、小朋友们今天的表现真好，所以老师要奖励大家玩一个游戏。
游戏的名称叫——“蒙眼贴鼻子”。
让我们一起来读读游戏规则吧!
谁愿意上来试试呀?
教师将小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。
问一下蒙上眼睛的小朋友此时心里在想些什么?
那就请下面的小朋友来说一说，你能为他做些什么呢?
请几位同学扶着蒙着眼睛的同学进行游戏。
游戏成功后交流感受：
蒙着眼睛的小朋友成功后心里有什么感受?
扶着别人的小朋友帮助别人成功后心里有什么感受?
小结：
从大家的交流中，我们可以发现，当别人遇到困难的时候，如果你能理解他，并能伸出双手去帮助他，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，帮助了别人——很快乐;
得到帮助，我要谢谢你。
三、帮一帮，学会帮助别人
、其实啊，在我们的生活中也需要互相帮助，互相关心，你们看：
这位同学怎么啦?
同学生病了…… 再来看看这些同学，遇到了什么困难，你们想怎么帮他们?
同学不会跳绳;
一位女同学在拎一桶很重的水;
下雨了，同学没有伞。
2、全班交流。
3、小结：
是啊，有了你们的耐心、关心、爱心和热心，这些小朋友一定能克服困难的。
瞧，为了感谢你们，这些小朋友还给我们送来了这首拍手儿歌呢!
四、写一写，感受互相帮助
5、分享真快乐
教学目标
认知目标：
体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
情感目标：
培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标：
实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：
理解分享是种快乐。
教学准备
、教师准备：
糖果、树叶、叶贴画、。
2、学生准备：
一两件自己最喜爱的物品
一、唱歌激情，引言揭题
、播放《幸福拍手歌》，师生共享。
2、引言揭题，板书课题。
齐读课题。
二、展开活动，分享快乐
物质分享的快乐
活动一：
我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。
、分享活动建议：
a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。
b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。
c.欣赏别人的物品请用心爱护。
2.小组活动，教师巡视参与其中。
3.交流感受：
在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?
为什么这么快乐呀?
4.总结归纳：
你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
5.体验升华：
将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。
活动二：
我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。
、生活小故事。
情境表演，感受分享就是献出关爱。
2、活动拓展：
下雨天，同学们陆续回家了。
一个同学站在校门口，焦急地望着天空。
这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办?
情境ABc：
小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。
小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。
小刚把这个同学送回家后再回家。
么样的办法帮助别人会更好?
智慧分享的快乐
大家的智慧多又多，感受合作的快乐
、叶贴画的游戏规则：
思想碰碰车：
a.先把自己的构思在小组内交流。
b.派一代表去别组学习，了解别组的做法
c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：
相互合作，共同完成。
2.学生小组活动，老师指导。
3.交流汇报：
游戏中你最大的收获是什么?
4、总结提升：
倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。
故事与思考，深化对分享的理解。
小品表演：
盲人打手电筒
三、总结提高，拓展延伸
16、大家一起来
、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点
、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教学过程
一、导入新课
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：
这位歌手是谁?
这首歌的名字叫什么?
学生回答：
这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·
乌尔姆和罗宾·
雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：
学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏
.初听歌曲《大家一起来》：
这首歌曲是什么情绪?
这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
.复听：
这首歌曲可以分成几个部分?
每个部分的旋律、节奏有何特点?
有没有相同的部分?
并为歌曲旋律排序。
回答：
这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
2.欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
3.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求：
在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5.分组展示。
跟着音乐分小组进行表演。
分组展示，师生共同评价。
通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
6.评选。
每一项由学生自主投票选举。
颁奖。
7.跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结：
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。
通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
升级会员 