3a new M1教案Word文档下载推荐.docx
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学会用-Howareyou?
–Fine,thanks./I’mfindtoo.与他人问候。
在会话中进一步操练本单元的句型。
言
技
能
与
运
用
能用Hello,I’m…与他人打招呼。
能结合第一课时学习的内容和本节课学习的知识与同学开展会话练习。
能在情景中运用所学的语言知识进行会话。
文化意识
情感态度
了解西方的打招呼的方式，能主动与他人打招呼。
了解西方的问候方式，能大胆、主动与人问候。
能在生活中与朋友家人主动运用所学的问候方式。
学习策略
以歌曲、游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生在游戏的轻松氛围中提高自己的会话能力。
以小组会话的形式培养学生的英语会话能力。
创设情景，以对话的形式培养学生语言的综合运用能力。
（1stperiod）
Topic:
Howareyou?
教学过程：
Procedure
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Revision:
Singasong
2.Greetingsandtalking
Hello.
ShowAlice.
Hello.MynameisAlice.
I’mahappygirl.
Nicetoseeyou.
Thisismyteacher,MissFang.
课前的相关内容的歌曲，既可以活跃课堂气氛，又可以复习上学期所学内容。
由学生熟悉的人物将他们领进英语学习的氛围中来。
为新课做相应的准备。
While-taskprocedure
1.GreetingMissFang
2.Revision:
Letters:
quickresponse.
Goodmorning/afternoon/eve
ning/night
….
3.Anewclassmate
4.IntroduceyourselftoPeter.
5.deskmate
6.Minidialogue
7．Howareyoutoday?
I’munhappy/verywell/sad/tired/soso/terrible.
8.Filltheblanksandmakeadialouge.
ListenandsayhellotoMissFang.
a.Lookandread
b.Quickresponse.
Show:
Peter.
IamPeter.
I’mthin.I’mtall..
Icanswimverywell.
Iliketoeatappleandjelly.
Iliketodrinkjuice.
Iam_____.
I’m____.I’m____.
Ican________.
Iliketoeat______.
Iliketodrink_____.
Nicetoseeyou.Peter.
Lookandlearn:
Wearedeskmates
T-SS-S
A:
Goodmorning,Peter.
B:
Goodmorning,Alice.
Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
Howareyoutoday,Peter?
I’mfine,thankyou,
andyou?
I’mverywell.
AB:
Wearedeskmates.
Askandanswer
Goodmorning,____.B:
Goodmorning,____.
Howareyoutoday,_____?
I’m____,thankyou,
I’m_____.
通过MissFang的引入进行旧知复习。
发挥学生的主动性。
新同学的自我介绍引出语段的初步感知。
填空式练习巩固学生的口头表达，为之后的书写作铺垫。
适当拓展，增加学生词汇。
围绕重点句型的对话，保证学生熟练掌握。
适当拓展，增加学生语量。
填空式练习巩固学生的口头表达，提供机会运用拓展内容。
Post-taskactivities
Singasong.
1.Listentothetape.
2.Followandsingtogether.
Singthesongwithyourownname.
让学生在学会唱歌的基础上，用自己的名字编歌，激发他们说英语唱英语的兴趣。
Assignment
1.Copythenewwords.
2.Greetingwithyourfamilymembers.
Boardingwriting
M1U1Howareyou?
Alice.
Peter.
Hello,I’mDolly
MissFang.
（2ndperiod）
教学过程
Procedures
1.singasong
“Hello”
2.Quickresponse
Singwiththeflash
e.g.A:
Hello.
B:
Hello.
……….
轻松活泼的儿歌营造英语的氛围，引导学生进入学习的状态。
以儿歌的形式巩固前课知识，避免枯燥。
1.Greetpeople
2.Howareyou?
I’mfinetoo.
MrMissMrs
Boys,girls.
ThisisMrZhang.
T:
Todayisafineday,andtodayisalsothefirstdayofschool.LookKittyandBenaregoingtoschool,
1:
T:
Look,theyareAliceandTom.Let’ssayHitothem.
S:
Hi,TomandAlice!
TomandAlice:
Hi!
KittyandBen:
Howareyou?
2:
Read:
3:
Answer:
I’mfine.Thanks.
I’mfine.Thankyou.
4:
Pairwork
5:
Show
A-B
6.flashgame
F:
Choosetheexpressionandanswer.
7:
Freepractice
I’mfinetoo.
8:
Pairwork.
Look,MissFangisoverthere.
GreettoMissFang.
e.g.Hello,MissFang!
MissFang:
Helloboysandgirls.
9.Listenandread
Boys,girls.
10.※MissFang:
ThisisMrZhang.
（hintstudentsgreettoMrzhang）
※Thisis…….
Makenewsentencewith“Thisis….”tointroduceyourpartner.
11.Introduceanddistinguishbetween“MrMissMrs”
引入主题，通过上学第一天的情景，让学生近日主题，学会主动与别人打招呼。
并且能用多余一种的问候形式去问候他人。
与同学问候引出Howareyou？
并引出I’mfinetoo.提示too前面不加逗号。
通过Flash游戏提高巩固对于Howareyou？
的多种回答形式，适当的进行拓展。
自由练习，进一步激发学生的兴趣，并能使学生主动表达敢于表达自己的想法。
学生能够学会用Thisis…..来介绍。
通过图片是学生直观的区分开MissMrMrs之间的区别，通过小练习来巩固。
Post-taskactivity
1.Greettoothers
2.2.Roleplay
3.Exercise
Hello,Goodmorning.
Goodmorning，….!
AB：
Howareyou?
C:
I’mfine.
D:
ABCD:
Hello,MissFang!
E:
Hello,boysandgirls.
ABCD:
Nicetoseeyou,MrZhang!
MrZhang:
Nicetoseeyou,too!
Ss:
Bye!
Showandplay.
WB:
P3Listen,circleandrespond.
运用对话的形式以及学生自由组合的形式使学生主动，大胆，有兴趣的去说。
角色扮演是学生向来比较喜欢的一种形式，消除学生的胆怯感，调动学生的兴趣和主动性。
2.Copythesentences.
3.WB,p4,D
Boardwriting
Mr
Miss
Mrs
Thisis……..
（3rdperiod）
Afterschool
1.Singthesong
2.Pairwork
1.Hello,howareyou?
2.Answerthequestion.
Hi!
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
利用歌曲来调节课堂欢乐的气氛。
通过师生对话或者生生对话来复习巩固所学句型。
1.Review:
Mrs,Mr,Miss
2.after
3.MrsWang
4.havehas
1.Makeadistinguishbeweenthem.
2.Ashortdialogue:
A:
Howareyou,_______?
I'
mfine,thanks.
Fine,thanks.
I'
mfine,thankyou.
Fine,thankyou.
Verywell,thankyou.
It’stimetogohomenow.
Youwillseeyourmothers.
Makesentenceswith‘after’
afterclass
afterdinner
afterme
1.IntroduceWho’smotherisMrsWang.
2.Dailyexpressionwithher.
1.Distinguishhaveandhas.
2.Aexercise.
通过图片和所标注的中文，将三者的区别展现出来。
利用简短小对话，把Mrs,Mr,Miss三者代入。
提高对话和运用能力。
通过我们到了回家的时间了，该回家看到妈妈们了来解释这个词汇的意思。
练习巩固两者的用法，并让学生自己找出区别。
Greetings
Goodevening.
Hi.
Howareyoutoday?
Verywell,thankyou.
1.Makeadialoguewithyourfamily.
2.Trytoreadandspellthenewwords.
Board-Writing
after在……之后
MrsWang
teacher
OxfordEnglishBook3A（ShanghaiEdition）
Module1Unit2What’syourname?
1.在语境中学习词汇：
standup,sitdown,open,close,door,name,book,write
2.在语境中能运用句型：
–What’syourname?
–Myname’s…展开对话，获取信息。
3.学习辨别音标[æ
]在单词中的发音。
1.能用英语正确表达一些命令。
2.能运用所学知识了解同学的中文名和英文名。
通过游戏、对话、故事表演等形式学会日常生活中的简单命令，获取同学的名字。
What’syourname?
P6（Lookandsay）P8（Playagame&
Askandanswer）
Orders
P7（Lookandlearn&
Sayandact）
P9（Listenandenjoy&
Learnthesound）
在语境中学习新词汇，如：
name,book,write
standup,sitdown,openthedoor,closethedoor
能用“–What’syourname?
–Myname’s…”开展对话。
能用祈使句表达命令。
能正确地用所学到的句型进行交流，并且能结合上一个单元的语言知识进行会话。
能正确表达自己的要求或命令，并且能以此开展对话。
能运用旧知和新知与伙伴进行对话，体会到学习英语的乐趣。
愿意用英语友好地表达自己的要求，与伙伴和睦相处。
以游戏、对话等活动形式开展练习，培养学生的综合语用能力。
以游戏、小组对话的形式进行操练，培养学生的语言表达能力。
Myfriend
教学过程:
1.Asong<
Hello,Howareyou?
>
2.Greetings
Goodmorning!
...
Areyou…?
1.Enjoythesong.
2.Askandanswer
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。
1.name
2.Readandfill:
n_me
3.Saythesamesoundandread
4.Changethesentences.
5.IntroducesbtoMrZhang
6.Readarhyme
7.Askandanswer
-What’syourname?
-Myname’s…
8.Makeadialogue.
9.Elicit:
Youknowyourname.Nowwriteyourname,please.
10Sayandwrite:
11Quickresponse.
12.Teach:
stand,standup,sitdown
13.Readarhyme:
14.Lookatthepicturesandnumber
15.Quickresponse
16.Openyourbooks.
17.Makeaphrase
18.Learn:
close.
（Usethesameway）
I’mCathy.meansMynameisCathy.
Eg:
I’m…
Myname…
Goodmorning,MrZhang.
Mynameis_______.
Iam______.
Ican_______.
Ilike________.
Name,name,myname
Name,name,yourname
Name,name,What’syourname?
What’syourname?
Myname’s…
（Mynameis…）
Hello,what’syourname?
Myname’s…
…
Read:
Writeyourname,please.
Standup,please.
Sitdown,please.
eg:
Standup.Sitdown.
Standstandup
Sitsitdown
Standup,sitdown.
Weareverygood.
Review:
standstandup
sitstandup
Writeyourname.
Oh,wearetired.Pleaseopenyourbooks.
Readandfill:
_pen
Open,open,openyour_____.
Open,open,openthe____
学习新知：
name
比较I’m…Myname…
在问答中区别nameis和缩写name’s
在动动做做中，由口头发命令Standup.Sitdown.引到本课新知。
巩固知识standupsitdown
1.Readandspellthenewwords.
2.WatchtheflashP6thentrytosay.
1.Spellthenewwords：
namewritesitdownstandupopenclose
2.Listen,readandactthedialogues.
通过游戏巩固新知识。
1.Copyandspellthenewwords.
2.Makeanamecard.
3.ReadP6
Boardingwriting
M1U2Lookandlearn
nameWhat’syourname?
Myname’s…/Mynameis…
standupsitdown
open
Orders
1.song<
What’syourname>
3.Reviewthesentences.
Standup.
Sitdown.
Giveme…
Open…
1.1.Pssingtogether
2Askandanswer
3.Quickresponse.
通过问候及问答，复习旧知并进入学习状态。
1.Learn:
classroom
2.door
3.window
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