德育工作 平平淡淡才是真书院小学日常德育工作纪实Word格式.docx
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怎样叫爱护公物？
怎样叫遵守秩序？
怎样叫先人后己？
怎样叫学会合作？
……
我们权且把以上思考当作我们实施这种“本真教育”的指导思想。
多年来，我们始终不渝地坚守着“本真教育”这一德育工作指导思想，认认真真地做好每天的德育工作。
下面就从怎样培养学生良好的行为习惯和道德习惯两个方面说说我们的想法和做法。
二、我们的具体做法
（一）行为习惯篇
“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对受教育者个体本身提出明确、具体而又严格的要求，并要求受教育者认真依照要求去做，时间长了，自然就成为习惯了。
——行为习惯篇心灵感悟
认认真真想办法
◎列队入校——塑造宁静的心灵世界
书院小学所处地理位置特殊，学生密度大，周边道路狭窄且居民众多，保持学生上学放学时的道路通畅难度很大。
为较好地解决这一矛盾，确保每个孩子的交通安全，每学期开学初，我们都选择学生的上学、放学路队管理，或者叫学生上学放学的“护导”工作作为突破口。
上学放学路队的管理我们以前也在抓，也在管，但总觉得效果不尽人意。
近年来，我们进行了大胆的尝试与探索。
一是护导人员方面，我们提出，学校管理靠大家，40岁及40岁以下的中青年教师要积极承担学校的值勤护导工作（见“书院小学值勤护导人员一览表”）。
我们提出的全员育人的指导思想得到了大家的认可。
二是修改了值勤护导人员职责及考核办法。
为调动护导老师的工作积极性，我们为承担值勤护导工作的教师在学年末的千分制考核中每人加记量化分1分。
（见“书院小学值勤护导人员工作职责及奖惩办法”）
三是实行值勤护导人员签到及每日上岗情况公示制度（见“书院小学值勤护导人员签到表”）。
护导人员每日四签到，签到时间分别为早晨到校、中午放学、下午到校、下午放学，护导人员的当天到岗情况于次日一早在学校门口张贴（见“书院小学值勤护导人员每日上岗情况公示表”）。
四是进一步细化了“红领巾值勤分工”（见“书院小学每日红领巾值勤安排表”）。
我们从四、五年级同学中共计挑选了80名认真负责的孩子，每周每天16名同学轮流上岗值勤。
其中10名同学安排在学校门前的东西路上，6名同学安排在校内，并分别评选出值勤小组长。
我们为小组长配备了点名册，要求小组长每天按时点名，所有值勤同学均配发佩戴值勤标志。
期末根据上岗情况及值勤效果评选出“红领巾优秀值勤员”，召开值勤总结表彰大会，颁发荣誉证书。
五是设计制作了每日路队情况记录单（见“书院小学每日路队情况记录单”）。
路队情况记录单每天放学时由东西两队路队长记录后分别交给本班班主任老师，各班主任老师于次日晨读时间在班内针对昨天的路队情况进行简要总结，每周汇总后于周末下班前以级部为单位交德育处审查。
六是向每一位学生家长发放《致家长的一封信》，让每一位同学的家长都了解我们的意图，争得家长的理解、支持与配合。
（见“书院小学关于学生上学、放学路队工作致家长的一封信”）。
七是全心全意依靠全体班主任老师。
学校规模大，人员多，抓好路队等常规管理工作不是一件简单的事情。
我们明确提出，学校每天的常规管理工作我们全心全意依靠全体班主任老师。
◎卫生管理——创造洁净的校园环境
校园卫生工作，我们也想了不少办法。
其中东校区孩子年龄小，扫地难度较大。
我们安排班主任老师做好学期初为期一周的扫地培训，并安排学校卫生管理员每天上午和下午预备铃响前20分钟协助各班主任老师指导学生打扫好室内外卫生（见“书院小学卫生管理员职责”）。
我们又安排班主任老师从每天值日生同学中至少选拔4名同学担任本班“卫生监督员”，负责监督当天室内外的卫生保洁工作（见“书院小学关于各班设立卫生监督员的通知”）。
我们还从高年级每班挑选认真负责的同学组成检查团队，由卫生管理员老师带领，每天进行两次的卫生检查，发现问题当场反馈（见“书院小学卫生检查反馈单”）。
◎做好两操——锻造强健的身体素质
关于学生做操，我们吸取了江苏徐州地区的先进做法。
我们向全体同学明确提出了做操的“五化”要求，即：
“入场军事化”、“队形图案化”、“做操韵律化”、“退场音乐化”、“指挥自动化”。
入场、出场挺胸抬头，步伐整齐，口号响亮，气宇轩昂，前后同学相隔一臂距离，走直线，摆直臂、拐直角。
做操时按照韵律节拍，动作到位，整齐划一（见“书院小学关于进一步加强学生出操管理的几点意见”）。
我们安排体育组全体教师每天分级部检查出操情况（见“书院小学出操情况及班主任跟操情况检查表”）
◎红领巾广播——营造良好的文化氛围
我们成立了“金话筒”值勤小组，每天安排2名同学按时值勤，指导各中队轮流开展好播音工作（见“书院小学‘书院之声’红领巾广播站轮流值日表”）。
坚持利用每周二、周四早上7:
35—7:
55这20分钟的到校时间播音，其余每周一、三、五三天的非播音时间统一播放名人名家朗诵的古诗词。
我们要求全体同学要学会倾听，不仅听古诗词的内容，更要聆听和感悟老一辈朗诵家的语气、语调、语速、停顿等朗诵技巧。
我们告诉孩子们，要学会倾听，要会听“门道，”朗读能力是一项很重要的语文能力，会朗诵是一件了不起的本领。
◎抓好安全——打造平安和谐校园
我们重点抓好升旗、出操、集会、上下楼梯等集体活动时的安全和课间安全。
我们制定了教学楼安全管理职责及分工表，每到上述时间，值勤教师佩戴标志，按时疏导学生上下楼梯（见“书院小学教学楼安全管理职责及分工表”）。
学生课间活动安全由当天的值勤护导教师负责。
我们提出的要求是：
时刻绷紧安全弦，“宁肯讲得学生烦，不愿看到家长哭”，不因安全问题给学生身心造成无法弥补的终生遗憾。
真真正正抓落实
每天早上和下午上学时间，我们的红领巾值勤员都举着“我们能自理，家长请留步”劝说牌，打着中队旗认真值勤，不时听见值勤教师及红领巾值勤员一遍又一遍的劝说声：
“家长同志，请下车让孩子靠着学校院墙列队入校，谢谢您的支持与配合！
”
“叔叔，请让同学下车排队，这是我们学校的统一规定。
谢谢您！
“小朋友，请站成一队，在前面同学的后面走，不要并肩走……”
经过长时间的强化训练，已杜绝了家长骑车或开车带着学生进入学校门前胡同的现象，学生能够自成一队，靠着学校院墙列队入校。
我们的老师也纷纷为学生护导工作出主意，想办法，令我们倍受鼓舞。
看着整整齐齐列队入校的学生，我们心里不禁产生了一种成就感。
不为别的，就为了千家万户的孩子。
这也是我们做好这项工作的源动力。
学生上学就要学会守规矩，没有规矩，不成方圆。
散漫拖拉、打打闹闹进入校园的学生是心情是浮躁的，列队入校进入校园的孩子心情是宁静的，“定能生慧，静纳百川”，在宁静中才能产生智慧，在宁静中才能学会思考，在宁静中才更有利于知识的吸收。
我们积极地为孩子创造一个静谧的环境，热闹和放纵应当属于家庭和周末的野外。
我们的校园洁净了，师生的身心感到无比的愉悦。
红领巾广播响起来了，校园内处处充满了活力。
小播音员响亮而甜美的声音响彻校园。
丰富有趣的内容也吸引了众多同学：
“新闻大视角”、“知识百宝箱”、“心灵碰碰碰”、“健康直通车”、“科技大广场”等各个栏目内容丰富，形式灵活。
吸引了不少的同学驻足侧耳。
实实在在搞反馈
有布置就要有检查，有检查就要有反馈。
对于路队、出操、卫生、安全等常规管理工作，我们每天一汇总，每周一反馈，每周结果的累加即为学期末班级常规管理量化结果。
（见“书院小学每周路队、卫生、出操情况公示表”）
我们向老师们指出，检查反馈只是我们促进常规管理水平不断提升的手段，并不是我们不相信老师。
在孩子们的习惯自觉性还没有完全建立之前，抓检查、搞反馈只是出于不得已。
（二）道德习惯篇
孩子优秀的道德品质是在学校和家庭道德教育的熏陶下以及社会道德舆论的影响下逐渐形成的。
未成年人道德品质的形成是一个复杂的矛盾斗争过程，它呈现出循序渐进、螺旋上升的普遍规律。
只要施教者持之以恒、润物无声地不断向他们灌输和熏陶，当达到一定的时间或程度时，我们就会在前期与后期的比较中欣喜地看到，他们已经悄悄地发生了质变。
——道德习惯篇心灵感悟
在培养孩子良好行为习惯的同时，我们一直重视对孩子道德习惯的培养。
我们注重平时对孩子所说的每一句话，认真处理孩子反映的每一件小事，注重日常教育的每一个细节。
很多富有责任心的孩子经常来德育处反映，哪位同学又进花坛了，哪位同学又乱买东西了，哪位同学又乱丢废纸了，哪位同学又上学校的乒乓球台了，哪位同学又追逐打闹了等等。
对于这些校园日常生活中的琐屑，我们总是先放下手头其它工作，认认真真地进行调查了解，对违反纪律的同学进行耐心疏导和批评教育，对反映问题的同学提出表扬。
对于个别孩子表现出来的顽劣，我们从不简简单单一股脑儿地交给学生所在班级的班主任，而是尽量给孩子保密，以期最大限度地保护孩子稚嫩的童心，期待着换回他们的进步。
点点滴滴皆教育
我们注重教育的过程，我们注重呵护孩子弥足珍贵的爱心和善心。
同学捡到了钱，我们郑重地记下来：
“三年级一班的孟翔宇同学6月21日在操场西部捡到4元钱，告诉他交给班主任老师询问失主。
”然后我们再电话通知本班班主任老师：
班内一个叫孟翔宇的孩子捡到了4元钱，别忘了在班里表扬他。
四四班的王湘榕同学3月9日下午在操场上拾到17元钱，我们仍然记下来，并通知体育组用广播进行全校表扬。
四（3）班的孔一清，四（4）班的王淇、秦子涵，四（7）班的孔淳等同学3月17日（星期天），自发地对八一佳苑小区内的纸屑、垃圾袋进行了清理。
市房管局富园物业管理公司驻八一佳苑物业管理处的秦奇同志写来了表扬信，我们想着千万别忘了在周一升旗仪式上对以上同学提出表扬。
11月23日，四年级八班的陈曦同学捡到一部手机，我们拨通了手机中储存的电话号码，帮孩子找到失主，失主为孩子买来了钢笔、文具盒等学习用品。
3月22日一大早，四七班的朱泽清同学拿着捡到的钱包送到了德育处，钱包里有失主身份证、中国邮政储蓄、中国建设银行两张银行卡，另有300元现金及购物票据。
我们在钱包内发现了与失主有业务联系的天元建筑集团四建分公司工作人员的名片，与失主的这位搞建筑的朋友取得了联系，失主随即带着印有“拾金不昧，品德高尚”的大红锦旗来到了学校。
最近，三年级五班的胡馨悦、胡馨月、杨铭伟、张扬和二年级三班的周君泽五位同学又把他们爱心募捐到的88元钱以网上“支付宝”的形式捐给了中国福利教育基金会，成为了中国福利教育基金会第101605772位爱心大使……即使工作再忙，我们也要把这些事情报道出去，弘扬这些真善美的东西我们不怕麻烦。
（见“荆河街道书院小学再现雷锋式好少年2010-3-23滕州市教育局网；
一封来自社区的表扬信2010-3-17滕州市教育局网；
荆河街道书院小学再现拾金不昧好少年2011-11-26滕州市政府信息网；
留守儿童如相问
一片冰心在玉壶——书院小学少先队员积极向农村留守儿童献爱心2012-2-28滕州市教育局网”）
扎扎实实搞活动
我们注重日常工作中的琐屑，同时也不断地利用各种节日活动集中对孩子们进行心灵启迪。
在没有迎检任务的时候，我们愿意抓住时机，尽最大努力透透彻彻地集中开展好一项活动。
（见“‘心有多灵，手有多巧’——书院小学关于开展手工作品制作活动的通知、书院小学手工作品制作内容及方法温馨提示、各中队学生手工作品内容调控表、各中队手工精品登记表、学生手工作品登记卡、学生手工作品简介及操作说明、书院小学各类手工制作获奖证书、书院小学学生各类手工作品展览前言；
书院小学‘才艺之星’评比活动方案、书院小学“星满书院”活动致家长的一封信、书院小学“中队才艺之星”、“级部才艺之星”、“书院才艺之星”登记表、书院小学才艺之星评比打分表、工作简报——书院小学“星满书院”少儿才艺大赛活动圆满结束并附874名“中队才艺之星”、347名“级部才艺之星”、157名“书院才艺之星”名单、“中队才艺之星”、“级部才艺之星”、“书院才艺之星”各级各类才艺之星获奖证书）
◎学习雷锋——铸造肃静的道德灵魂
今年适逢毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词五十周年，也正赶上书院小学雷锋像落成20周年。
我们认认真真地开展了学雷锋系列活动。
一是利用国旗下讲话向全校同学宣读了《恰逢杨柳吐翠日，又忆雷锋叔叔时——书院小学关于在全校同学中再掀学雷锋活动高潮的倡议书》。
我们明确告诉大家，学习雷锋，不要光想着做大事，要从身边做起，从日常生活中的点滴小事做起。
我们告诉孩子，学雷锋不是空的，不是抽象的，不是没有抓手，雷锋精神随着时代的发展生发了更加朴实、广阔的内涵。
我们精心设计了便于学生具体实施的学习雷锋活动8条建议。
1、团结同学，帮助同学。
给同学解解闷，向同学说一句鼓励的话，拉着性格内向的同学的手做一次游戏，给家庭有困难的小朋友说一声“坚强”。
这，就是学雷锋。
2、尊敬老师，孝敬长辈。
给老师、父母端一杯水，给爷爷奶奶捶一捶背，向他们说一声：
你们辛苦了。
3、听老师的话，听家长的话，发扬艰苦朴素的精神，不挑吃穿，不乱花钱，随手关灯，节约水电。
4、打扫好室内外卫生，不乱丢果皮、纸屑、奶盒，见到垃圾主动捡起来送到垃圾箱内，保持教室和校园干干净净，为同学创造一个洁净的环境。
5、爱护公物，不在桌子或墙壁上乱刻、乱写、乱画，爱护花草树木，不进学校的花坛。
6、发扬雷锋叔叔的“钉子”精神，上课认真听讲，积极动脑思考，大胆发表自己的见解，多读书，读好书。
7、注意上下楼梯和课间活动安全，不追逐打闹，做有益身心健康的游戏。
见到低年级的小弟弟、小妹妹摔倒了，把他扶起来。
8、站队放学，列队入校，向社会，向外界展示书院小学少先队员良好的精神风貌。
二是设计制作了“学雷锋活动记录表”。
我们要求各班孩子把自己做的点点滴滴有意义的小事以日记的形式记在记录表上。
一周后，我们从各中队中挑选了部分有代表性的事例，利用国旗下讲话的机会在全校范围内对这些孩子的行为进行了充分的肯定：
3月5日上午，一（6）班的龚贺同学主动在操场上捡废纸，在龚贺的努力下，操场变干净了；
3月5日下午，二
（1）班的王艺涵同学主动整理班级内的课桌凳，这一天，教室内比往常更整洁了；
三
（1）班的张可欣同学几天来一直坚持搀扶同班崴脚的高铭阳上下楼梯。
高铭阳和张可欣说说笑笑，和张可欣在一起，高铭阳忘记了脚疼；
3月11日星期天，三（3）班的董翰阳同学主动帮助同楼道的孤独老人打扫卫生、演节目，给老人带来了快乐；
3月8日和3月9日，四（6）班的谭骁阳和四（7）班的王智博各捡到一张公交卡，在老师的帮助下还给了失主；
3月9日，四（8）班的谢石良捡到一串钥匙，终于找到了失主，失主高兴地说，要不是你，我今天非要找“开锁大王”不可了。
…………
3月26日，倡议书发出三周后，我们召开了主题为“扬雷锋精神，做善国善人”的学雷锋阶段性总结表彰大会，我们又从各级部选取了部分新的典型事例在全校范围内加以表扬，继续用这种形式来支持孩子的心灵坚守：
3月15日下小雨，一
（1）班的翟瑞璞小朋友没带伞，赵新颖主动和他同打一把伞；
3月16日，一
（2）班的胡瑞在公交车上主动给老奶奶让座；
3月12日，妈妈在沙发上睡着了，二
（1）班的满明月悄悄地拿被子给妈妈盖上；
二
（1）班的胡博涵帮妈妈择菜、洗菜；
二（3）班的王亚楠帮妈妈刷碗；
三（7）班的陈奇、蒋鹏分别是奶奶的里孙、外孙，争着给奶奶捶背；
3月13日，四
（2）班的高歌踩灭了废物处正在冒烟的烟头；
3月10日，四（5）班的魏畅主动关紧了贵诚购物中心正在流水的水龙头；
此时，全校同学做的学雷锋的小事加起来至少有5000件。
这些好事包含方方面面，有助人为乐的，有尊老爱幼的，有节约水电的，有保护环境的，有爱护公物的，有先人后己的，有感恩父母的，有自强不息的……
我们告诉孩子，正是生活中这些点点滴滴、平平凡凡的小事集腋成裘、积沙成塔般的日积月累，才能不断陶冶着我们每个人的情操，荡涤着我们每个人的心灵，甚至影响我们每个人的一生。
我们告诉孩子，我们滕州在战国时代也叫“善国”，“扬雷锋精神，做善国善人”，我们希望每一位孩子都继续努力，让越来越多的好人好事伴随在我们周围。
一个月后，即4月9日，我们仍然利用国旗下讲话的时机，召开了题为“时时处处学雷锋，一年四季见效果”——书院小学集中学雷锋活动总结表彰大会。
至此，全校同学做的学雷锋的小事加起来至少有10000件。
这些好事有发生在校园里的，有发生在家庭里的，有发生在邻里之间的，也有发生在社区、街道、公园、超市等社会上的。
这么多的好人好事确确实实陶冶了我们每个人的情操，影响了我们周围的一大批人。
我们告诉孩子，明媚的春天来了，如果我们把我们做下的所有好事全部洒向校园，洒向家庭，洒向滕州大地，我们的周围就一定会变得越来越美好。
我们告诉孩子，向雷锋叔叔学习是永恒的，不仅仅是在每年的3月5日这一天，也不仅仅是在3月份这一个月，应该时时处处将雷锋精神牢记在心。
正如雷锋班第四任班长曲建文爷爷说的那样，一事之前想雷锋，一事之中看雷锋，一事之后比雷锋，一生立志学雷锋，做到“时时处处学雷锋，一年四季见效果”。
我们还不能说我们每一个人现在都是十全十美的，但我们可以肯定地说，不断地做一些好事、善事，我们每个人离十全十美都会越来越近。
◎用好“六一”——锻造恬静的心灵世界
为使全校孩子度过一个幸福快乐的节日，今年“六一”期间，我们设计了“玩出快乐、玩出智慧、玩出健康、玩出收获——书院小学欢欢喜喜过‘六一’”系列活动”。
一是纸质材料方面。
我们开展了“我有一双小巧手”系列活动。
一、二年级的孩子用四开美术纸每人画一幅最拿手的庆“六一”简笔画，三至六年级孩子，一是每人用一封信的形式写一写自己的心里话。
如“六一”节致贫困地区同龄人的一封信、汶川地震五周年致灾区小伙伴的一封信、“六一”节致父母的一封信等等。
另外再办一期最拿手的庆“六一”手抄报。
我们专门组织人员对优秀作品进行了选拔评比，并进行了大规模的张贴展览，组织全校同学进行参观学习。
二是环境氛围方面。
我们举行了庆“六一”板报评比。
三至六年级各中队成立“办报小组”，一律由孩子们自主设计，自主办理。
一、二年级的孩子可邀请老师一块参与，让老师帮助出主意，想办法，搞设计，师生共同合作完成。
此外，全校各中队以庆“六一”为主题更换了班内活动园地，为“六一”庆祝活动营造欢乐祥和的氛围。
各中队板报主题突出，意义鲜明、图文设计美观、新颖。
锻炼了孩子们的动手动脑能力，激发了集体荣誉感，提高了审美情趣，展示出各班级文化建设成果和独特的个性风采。
三是以中队为单位举行了庆“六一”节目演出。
6月1日下午，各中队按照“广泛参与、喜庆热烈、锻炼提高”的原则进行了文艺演出。
孩子们兴致勃勃、酣畅淋漓地表达了节日的快乐与幸福。
三、我们的一点感想
我们觉得，自己从事的工作既简单又复杂，我们似乎每天都在机械重复地做着相同的事情，而实际情况却并非如此。
每一件表面看似相同的事情发生在不同的时间、不同的地点和不同的人身上都有着很大的差别。
过度的繁忙和来自柴米油盐的压力有时也影响着我们的心情，在日常工作的处理上表现出一定的焦躁，但我们一直不断地努力调整自己，对于工作中出现的可能伤及别人的过错，我们能够不断地进行反思，而且能够坦诚地向对方做出解释，甚至道歉。
平平淡淡是教育，简简单单是教育，扎扎实实是教育，朴朴素素是教育，本本真真是教育。
正如江苏省青年特级教师管建刚说的那样，教育原本就不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节。
我们想，我们每天都把这样一件一件的小事做好，就是在做真正的教育，就是在做真正的教育科学研究。
而真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小的小事之中。
正因为我们每天都尽力把这些小事做好，做到位，因此我们可以骄傲地说，我们为教育事业尽了力。
（张文国）
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