浙江省宁波地区学年八年级下学期教学质量检测二语文试题word版Word文件下载.docx
《浙江省宁波地区学年八年级下学期教学质量检测二语文试题word版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省宁波地区学年八年级下学期教学质量检测二语文试题word版Word文件下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![浙江省宁波地区学年八年级下学期教学质量检测二语文试题word版Word文件下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/1/cc5ef5c8-0463-49be-9729-55a3a11554f8/cc5ef5c8-0463-49be-9729-55a3a11554f81.gif)
3.解释下列句子中加点的文言词语。
(4分)
(1)志.怪者也(▲)
(2)怒.而飞(▲)
(3)请循.其本(▲)(4)选贤与.能(▲)
4.名著阅读。
(6分)
(1)冬天过去了,窗外已春意盎然。
他动完了最后一次手术,总算死里逃生,但已毫无血色。
他觉得自己再也不能待在医院里了……医生建议他再做一次手术,他冷冷地、生硬地说:
“到此为止。
我可够了。
我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧。
”
本文的作者是▲(填人名),文中“他”决定做的“别的事”是指▲。
(2分)
(2)有人说,苦难能锻炼一个人;
也有人说,苦难能毁灭一个人。
你赞同哪一种说法?
请从以下备选人物中选择其中一个,并结合他的相关故事谈谈你对这句话的理解。
A.祥子(《骆驼祥子》)B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
5.语言运用。
期中考试结束后,班主任打算对部分同学进行一次家访,下面是她和学生的对话。
请你根据对话内容,以小文的名义,把班主任交代的事情转告给她父母。
(只写正文,不超过50个字)
班主任:
小文,请等一下!
小文:
老师,有什么事吗?
明天是周末,我想到你家里去一趟,与你父母交流一下,了解一些情况,不知你爸爸妈妈是否有空?
小文:
老师,我爸妈双休日一般都在家。
好的,那请你转告你妈妈,我明天到你家去,请她在家等我。
老师,您大概什么时候去我家?
上午八点左右吧!
趁着周末,我得尽量多跑些同学家。
知道了,我马上回去转告。
三、阅读理解(42分)
(一)壶口,壶口(15分)
莫伸
①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。
由于地势的羁束,这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。
而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸,倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛,却同样不得不委屈着自己,默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能忍受和服从。
它像一条蓄爪待扑的巨龙,随时都在等待着机会。
而现在,秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离,你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团,那是瀑布迸溅形成的飞雾。
飞雾如霞似烟,弥漫在河床上空,形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。
屏息凝听,空气中伴有一种不绝不灭的震吼。
好像来自天际,又似源于地底;
仿佛惊雷滚地,犹如万骏疾走;
声音撼天动地又包容万千。
那是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;
是一种无坚不摧的刚烈,又是一种壮士断腕的豪雄;
是一种惊天泣鬼的神勇,又是一种众志成城的顽强。
⑦在种种难以描述的感受中,最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。
相信那一刻,任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。
那些在远处看吼喊奔扑的洪流,在近处看更有着一种如山倾倒的壮烈。
那种疯.狂.和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让,无法不动容。
狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下,有了核心,得着凝聚,统一和团结使它们的力量排山倒海。
瀑布从高处奔涌而下,每一滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后,用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。
它们凝成一团,形成一根根粗大的浪柱,又
由这浪柱组合成宽阔的扇面,齐刷刷地向下垂落。
水浪砸.在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。
这种冲击和对抗实在是太猛烈,碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴,而是一种完完全全的肢解,直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。
一霎时,雾气漫天升腾,而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前!
⑧我们全看呆了。
或许世界上还存在着许许多多的伟大力量,或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击,但没有哪一种能像眼前这样,让我们感受到一种空前的震撼。
那是愤怒的极致,激昂的顶端,凶猛的无限,力量的空前!
那是需要我们永远体味和追求的精神的全部!
⑨哦,千古黄河,伟大的河,我们民族的母亲河!
我们几乎每天都行走在你的身边,也接受着你的泽润,那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我们才顿然领悟:
为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!
为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!
为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!
(选文有改动)
6.为什么说“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷?
7.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?
请分点说明。
8.结合语境,说说下面句子中加点的词语好在哪里。
①那种疯.狂.和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让,无法不动容。
②水浪砸.在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。
9.请赏析文末画线句,针对其中最鲜明的语言特点加以赏析,并概括该句的深刻内涵。
(二)信(10分)
胡耕
①人言即信。
②从字的结构可见,仓颉老祖用意深远。
在中国传统道德文化的理念中,有五个非常重要的字——“仁、义、礼、智、信”,可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。
其中
“信”字占有重要的地位,是其它四个字的基础。
“言而无信,不知其可”,很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心,做义气之举,讲礼貌之言。
因此可以说,“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。
它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。
③中国历史上就不乏“信”的经典。
孔子的学生曾子,因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃,他不愿言而无信,也不管乡亲笑他迂腐,说服妻子,并一起杀猪,煮了肉分给孩子和乡邻们吃;
《喻世明言》中的汉朝书生范式与张劭约定两年后在他家见面,范式游魂千里迢迢赶来赴约;
商鞅在秦国变法时,宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金,后来他果然给搬动木头的人以重赏……
④言而有信,行而有果。
信,必然使人受到人们的信赖和尊重。
⑤古人云,人无信不立,国无信必衰。
当今社会,“信”尤显重要。
一个人要时刻对自己的言行负责,说了就要做,做不到就不要说。
“言而不信,何以为言。
”“一言百系”就
须“一诺千金”,一言既出,驷马难追。
可以说,在人际交往中,“君无戏言”,更不可信口开河,信口雌黄。
失信必寡,寸步难行。
时下,流行信用卡,有人说,它是一种时尚潮流、个人身份的象征,有人却戏谑:
有信不用卡,无信才用卡。
信用被卡住了,就需要这张卡片当通行证。
⑥“信”的丧失,常常让人言中的陷阱机关显得太多。
现如今,很多时候人言不仅不可信,而且是“人言可畏”。
怎样让人言不仅不可畏而且可信呢?
前日,与一位诗友谈论信息,他高深莫测地进行了一番剖析,让人醍醐灌顶:
“人言”为信,“自心”为息。
对信息发布者来讲,若想确保自己的信息算得上可信的“人言”,就要进行一番“自心”的检点。
对信息的接受者来说,“人言”是否有诈,是否可信,尚需用“自心”做出冷静清醒的判断。
信息能让你发达,也能让你败家破产、身陷囹圄。
人言固然不少,鬼言也很多,否则怎么会有
“信息垃圾”和“信息战”之说呢?
⑦人言若非信,自心当忏悔。
如今懂得“信”的人太少了。
许许多多的人一方面在谴责社会种种恶劣行为的同时,自己却偏偏忘了“信”的根本,心外求心,误入歧途。
⑧信,就是一面亮澄澄的镜子,每个人对着照一照,其义早已说得清清楚楚,只是人们在一旁谁也不愿意去揭穿而已。
⑨子曰:
名不正则言不顺,言不顺则事不成。
我们在召唤“信”的回归时,切莫忘了自己。
(选自《汉字悟语》,略有删改)
10.下列选项中的“信”,与文章标题“信”的含义最接近的一项是(▲)。
A.信口开河B.愿陛下亲之信之
C.通风报信D.与朋友交而不信乎
11.第③段列举中国历史上“信”的经典事例有何作用?
请简要分析。
12.文章通篇围绕“信”展开论述,其中第⑤、⑥段的顺序能否调换?
并说明理由。
13.当前形势下如何营造“信”的社会风气?
细读文本并结合“链接材料”,阐述你的观点。
【链接材料】
①近日,上海某白领打车,答应下车后用手机付款,但司机一直未收到36元车费。
司机找到该白领所在单位,单位因此将其开除。
36元给了白领一个警示,也给大家拉响了“警钟”。
(摘自《中国剪报》2016年第55期)
②成都一家卤味店采用自助售卖形式,购买者自行选购,自觉付费。
营业两天,顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。
人们没有意识到“信”的重要性,而把占便宜当成了自然的事。
(三)文言文比较阅读。
(13分)
【甲】
(摘自《作文素材》2016年第1期)
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
【乙】
(《马说》)
《诗》曰:
“济济多士,文王以宁。
”孔子曰:
“十室之邑,必有忠信。
”非虚言也。
陛下秉①四海之众,曾亡柱干②之固守于四境?
殆③开之不广取之不明劝之不笃。
《传》曰:
“土之美者善养禾,君之明者善养士。
”中人④皆可使为君子。
诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。
(节选自《汉书》)
【注释】:
①秉:
执掌。
②柱干:
比喻担当重任的人。
③殆:
大概。
④中人:
中等资质的人。
⑤英俊:
杰出人物。
14.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(▲)。
A.故虽有名.马名.之者谁?
太守自谓也
B.食不饱,力不足.今南方已定,兵甲已足.
C.策之不以其道.既加冠,益慕圣贤之道.
D.鸣之而不能通.其意中通.外直,不蔓不枝
15.用“/”给下列句子断句,限断2处。
殆开之不广取之不明劝之不笃。
16.用现代汉语翻译下列句子。
①马之千里者,一食或尽粟一石。
②陛下秉四海之众,曾亡柱干之固守于四境?
17.“也”常表示某种语气,同时暗含情感。
结合【甲】文第一段的内容,说说文中末尾的
“也”字暗含了作者什么样的情感。
18.根据【甲】【乙】两文的内容,用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。
人才怎样才能不被埋没?
【甲】文用托物寓意的写法,强调①▲;
【乙】文用②▲的论证方法,强调③▲。
(四)古诗欣赏。
山雨
翁卷
一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急,知是他山落雨来。
19.本诗描绘了哪两幅画面?
请结合诗歌内容概括作答。
20.同样表现雨的猛烈,本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同?
请结合诗歌,简要分析。
四、作文(50分)
21.阅读下列材料,按要求作文。
(50分)
最近,四川成都一所高校的学生微博爆料称,在学校保卫处认领自己丢失的苹果手机,却被要求缴费10元才能领走。
这条微博在四川高校的同学圈里,迅速引起关注。
该校多名学
生向媒体表示,曾经被要求缴纳过保卫处设立的“失物招领费”,一般都是10元,最少也要
5元。
校方对此解释称,校方设立所谓的“失物招领费”,目的是为了鼓励校园内拾金不昧的良好风气,目前收到不错的效果。
这一做法引发了争议。
(4月6日,央广网)
以上材料引发你的哪些感受、思考或评析?
请据此写一篇文章。
题目自拟,字数不少于
500字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
2017-2018学年第二学期八年级语文教学质量检测
(二)参考答案及评分建议
一、卷面书写4分。
1.(3分)
【D】
【A倔强jué
不修边幅;
B强.词夺理(qiǎng)演绎;
C寒噤.(jnì
)锲.而不舍(qiè
)】
2.(8分)
⑴谋闭而不兴;
⑵曲径通幽处;
⑶缥缈孤鸿影;
⑷浮云游子意,落日故人情;
⑸安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
⑹微君之躬
3.(4分)
⑴志:
记载。
⑵怒:
振奋,这里指用力鼓动翅膀。
⑶循:
追溯。
⑷与:
同“举”,推举。
4.(6分)
⑴(2分)奥斯特洛夫斯基文学创作
⑵(4分)
示例一:
我认为苦难能锻炼一个人。
保尔当过童工,从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱,但后来在朱赫来的影响下走上革命道路,不断经历挑战,变得意志坚强。
示例二:
我认为苦难会毁灭一个人。
祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的
车夫,在买车的希望破灭后,又经历了小福子自杀的打击,他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。
5.(3分)
妈妈,明天上午八点左右(1分),班主任老师会来家访,她想和您交流一下(1分),请您在家等她(1分)。
(一)(15分)
6.(3分)
因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台,造就出一个自然景观中的伟大和不朽!
7.(4分)
①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。
②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地,包容万千。
③统一和团结使狂放不羁的黄河水流的力量排山倒海。
④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
8.(4分)
①形容词贬义褒用,生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
②动词“砸”写出水浪的力量很大。
生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
9.(4分)
运用了排比的修辞手法(1分),使文章语言雄壮有力,使作者的赞美之情喷薄而出,(1分)连用三个“为什么”引人思考,突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力,揭示了文章的主旨(2分)。
(二)(10分)
10.(2分)
11.(2分)
作者列举这些“信”的经典事例,用来阐明“„信‟是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念”或“它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准”。
12.(3分)
不能。
理由:
第⑤段阐明“信”的重要性,第⑥段论述怎样做到人言可信不可畏,先讲原因后讲做法,逐层深入,符合认知规律。
13.(3分)
①多进行“自心”的检点,反思自己的言行是否符合“信”的标准;
②要加强“信”的宣传教育,让人们意识到诚信的重要性;
③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。
(三)(13分)
14.(2分)
【B】
【A.名贵/命名;
B.充足;
C.正确的方法/学说;
D.通晓,明白/贯通。
】
15.(2分)
殆开之不广/取之不明/劝之不笃。
16.(4分)
(1)千里马一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。
(2)陛下拥有天下这么广阔的土地,怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢?
17.(2分)
“其真不知马也”的意思是“大概是真的不认识千里马吧”,结合整个句子及前面一句“其真无马邪”,可以知道,不是没有千里马,是没有人认识千里马,从而表达了作者对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。
18.(3分)
①统治者应善于发现人才;
②道理论证(引用论证)
③统治者应采取措施,招贤纳士
附参考译文:
世上(先)有伯乐,然后有千里马。
千里马经常有,但是伯乐不常有。
所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。
(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。
这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。
想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它
(日行)千里呢?
不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:
“天下没有千里马!
“唉,难道真的没有千里马吗?
大概是真的不认识千里马吧!
《诗经》说“因为有众多的贤士啊,文王得以安享天下”,孔子说“只有十家的小邑,也一定有忠信之人”,这些都是实话呀。
陛下拥有天下这么广阔的土地,怎么会没有栋梁
之材可以固守四境呢?
原因大概在于人才仕进之路开得不广,选拔任用不明,勉励又不笃厚。
传上说:
“好的土质善于养育禾苗,圣明的君主善于供养人才。
”中等资质的人都可以让他们成为君子。
陛下应下诏书选拔贤良,赦免小的过错,不要求全责备,从而广聚英才。
(四)(4分)
19.(2分)
诗前两句描写了山林之景;
整整一夜,星月交辉,清光满林,无云无雷,一派晴和天气,这是写雨前之景;
后两句写雨后溪流之景。
以“平明”二字与上文的“夜”字相照应,以“忽见溪流急”与上文的“星月白”,“亦无云气亦无雷”相照应,而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果,前者为果,后者为因。
20.(2分)
在描写手法上,翁诗采用侧面描写,通过“溪流急”的描绘侧面烘托山雨的急骤特点;
杜诗则正面描写与侧面描写相结合,既有通过茅飞沉塘、床头屋漏的侧面描写烘托风急雨骤,也有“雨脚如麻未断绝”的正面描绘。
(指出正面、侧面的手法各1分,联系诗句各1分)
21.(50分)略