XX小学校本课程规划方案Word文件下载.docx
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课程总目标：
本着学校以德树人，创新意识为本，开展多样化类别的课程。
以“追逐梦想，绽放幸福”为学校主导思想。
学生培养目标：
1.初步学会基本的日常生活礼仪,自觉参加交际实践,提高学生人际交往能力。
2.意识到不注重礼仪的危害性,礼仪就是人立身处事的根本,“不学礼,无以立”
3.培养学生的现代精神文明意识和行为习惯,提高学生礼仪素养,为少年儿童打下终身受益的基础。
4.在教师教授礼仪中让学生受到高尚情操与趣味的熏陶,提升学生的文明礼貌素养和审美情趣,提倡礼仪,丰富自己的精神世界
5.激发同学们学习礼仪的热情,起到用点带面的作用。
认识到崇尚礼仪是学校育人的要求,也是社会对其成员的基本要求,更是社会成员自己的精神需求
6.每一个师生争做知礼、懂礼、有教养、有礼貌,受欢迎的人,在快乐中工作、快乐中学习,营造一个和谐校园、文明校园。
教师培养：
1.教师结对至少开发一门课程
2.制定校本课程教师培训计划
3.教师参加培训，成绩与各项评选利益职称等挂钩
三、校本课程实施
1、校本课程开发步骤
（1）明确学校理念、分析情况：
校本课程的开发既要科学规范，又要符合实际。
应在先进的办学理念指导下对学校内、外部的情况进行详尽地分析。
外部情况的分析包括社会和地区文化的变迁、社会和家长的期望与价值观、课程政策的改变等，内部情况的分析包括学生的资质、知识、习惯、兴趣、能力、已有经验与需要、校长和教师的价值观、兴趣、技巧、知识和经验、优势与缺陷、学校的氛围、课程的信息资源、能力资源和物质资源。
采用问卷、观察、访谈等形式进行调查，获取资料，在此基础上，进行系统分析。
（2）制定目标：
在分析与研究情况的基础上，通过课程审议，制定校本课程的目标。
目标是有层次的，包括一般目标与特殊目标，前者指教育的意义，后者指学生通过实施相应的课程之后，所应具备的价值观和具体的知识与能力。
（3）设计方案：
校本课程的开发方案包括两种：
一种是学校层面的校本课程开发方案，它属于学校校本课程开发的整体方案；
另一种是教师层面的校本课程方案，它属于具体某一门类的课程方案，又称为“课程纲要”。
其主要内容包括：
课程目标、课程内容、参考资料、教学组织方式、课程实施说明、考核评价说明等。
（4）实施与评价：
作为课程实施主体的学校、教师和学生个人，要强化新的课程理念和特色意识，应创造条件和氛围，合理地利用教育资源，支持校本课程的有效实施。
课程主体不仅要研究校本课程方案的落实程度，还要研究在执行一个具体课程的过程中，按照实际情况对课程方案是否进行了一些调适，并关注影响课程管理的相关因素。
2.校本课程准备工作
通过调查、宣传、考核等方式制定本校的校本课程
备注：
时间：
每周五下午第1、2节为校本课程地点：
各功能室和部分教师，如若教师一人请教需提前安排学生，通知上课教室
学校特色课程：
《玩转民艺》
培养目标
（1）对中国民间艺术有大致的了解，并有一定的兴趣，争取成为中国民间艺术的继承者和传播者。
（2）民族自豪感和自信心增强。
（3）具有较强的动手、动脑能力。
（4）具有一定的自主创新能力。
（5）有良好的心理素质和人际交往能力，具有团队合作意识。
（6）综合素质得到提高。
《“善”墨轩》
培养目标
（1）通过培养正确的坐姿和握笔姿势，帮助养成良好的写字习惯。
（2）通过欣赏优秀作品，引导临摹和创作，激发孩子的学习兴趣。
（3）通过书法的学习，体会书法的乐趣，培养孩子的毅力和恒心。
（4）通过有趣的书法故事和简单书法常识，提高孩子的综合素质。
（5）通过师生互动才艺大表演，让孩子快乐写汉字，写漂亮汉字。
（6）通过书法作品展览，引导孩子学会观察欣赏中国的书法艺术。
学校特色课程是根据学校理念、学生情况等方面制定，照顾学生的个别差异，满足学生多样化的需要，学生自主选课。
四、课程结构的实施
体育技能类
手工制作类
益智类
书法类
1.制定管理计划
（1）成立健全的组织。
校本课程领导小组、学校课程审议委员会、教导处、教研组各负其责，密切配合，监督、查各项制度的落实情况，保证校本课程有条不紊地实施。
（2）制定计划，确保课时。
参考《义务教育课程设计及比例》，拟定了《实验小学校本课程计划》。
在课时安排上，保证了地方与学校开发或选用的课程占课时总计的10%--12%
（3）培训教师。
校本课程方案确定后，我们对教师进行适当调整、培训，培训内容主要集中在校本课程的知识与技能方面，教会教师自己拟定一门课程的课程纲要，学会运用合作模式与连续模式来开发校本课程。
（4）加强班级课程建设。
每个班级根据本班实际，开发颇具特色的班级课程，再通过班际交流、校内外交流，形成各年级的课程特色，有力地推动了校本课程的实施，并使校本课程更具有时代特点和地域特色。
（5）建立健全各项制度。
经过教代会讨论通过了校本课程开发的组织管理、课程计划管理、课程实施管理、教材管理、课程评价管理、人员管理等制度，确保校本课程开发建设有章可循。
（6）设备与经费到位。
充实了善墨轩，加强了玩转民艺、舞蹈室等功能教室的设施建设，合理配置各种教学设备，不断扩展校外基地，为校本课程实施提供必要的物质保障和专项资金。
2.校本课程教研
教师是开发校本课程的主体，校本课程教研组成员的研究情况直接关系到我校校本课程的质量，故制定本制度
（1）校本教研研究室活动制度
①校本教研研究室每月组织教师进行一次学习活动，学习《基础教育改革纲要》、《校本课程管理与开发》等书籍，收集精彩文章，使教师初步掌握课程目标、课程内容、课程实施等基本理论。
②校本教研研究室加强教研组建设，每学期组织两次专题研讨活动，并请区市教研员及专家听课指导。
③校本教研研究室认真研究、制定《校本课程评价表》。
组织教师依据《校本课程评价表》进行说课、做课、听课、评课，始终用《校本课程评价表》来指导和监控学习过程。
④校本教研研究室负责人通过与教师、学生、家长座谈，通过听课、发调查问卷等形式，随时了解校本课程的效果，收集各方面的资料，总结分析各种实验结果，不断调整课程。
（2）教研组活动制度：
①搜集资源：
教师围绕自己的课程主题，通过查阅书籍、上网等各种途径搜集相关的、大量的资料，并筛选适合学生的学习内容。
②编写教材：
按时认真完成校本教材的编写。
③进行课题研究：
教师每学期写一篇教学案例或课例。
设计学生调查问卷，并对所搜集的相关实验信息进行统计分析。
④定期总结：
每学年第一学期末教师撰写一篇论文或校本课工作总结，第二学期末围绕自己的课题撰写研究报告。
五、校本课程的评价机制
1．教师评价
⑴教师执教务必有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。
⑵教师应按学校整体教学计划的要求，到达规定的课时与教学目标。
⑶教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
⑷任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。
⑸学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参与听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施状况。
⑹学校透过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
2．学生评价
校本课程对学生评价主要是发展性评价：
一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、用心性、参与状况等，可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。
二看学生学习的成果展现，学生成果可透过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入学生成长报告册及其它相关档案内。
3.课程实施调查问卷
4.课程保障细则
（1）教导处负责校本课程的管理工作。
积极帮助教师制订好教学计划,负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
（2）校本课程的开课必须由课题开发小组同意。
科目的选择是在教师、学生问卷调查的基上产生,充分利用学校资源,彰显教师个性。
（3）任课教师在确定课题后,要制定课程目标,写好课程内容简介、课程实施纲要,课时计划等相关材料。
（4）严格执行学校规定的校本课程授课时十间,积极贯彻落实新课程理念,运用灵活多样的教学方法授课,转变学生学习方式,关注学生学习状态,及时训整教学策略,保证課堂教学质量。
（5）教师在教学中要积极探索适合学生实际的评价方法,以此促动学生自主探究学习,小组合作学习,培养学生自主学习习惯和能力。
（6）学生有自主选择科目的权力,教师要充分尊重学生的自主权,让学生主动全面发展。
（7）授课教师要加强临时班的管理,每次上、下课都要点名并将学生的到位情况报教务处。
（8）老师们必须认真上课,在上课中,要积梭利用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效地利用学校课程资源,尽可能地采用合作、参与,探究和体验等有助与学生生动活泼主动学习的学习方式,开展教学活动,教务处将不定期地随堂听课,检查教师的上课。
5.激励制度：
（1）倡导主动学习校本课程。
（2）鼓励求索与创新。
教师自主开发课程资源，教学设计，教学实录及教学反思，对获得好评，并在县级以上教育教学杂志上发表的，视级别给予物质奖励，并作为教师科研成果记入教师业务档案，作为教师年度考核、评优的重要条件。
（3）要求教师努力学习校本课程开发的理论知识，对积极参加集体研讨、集体学习以及校本培训的教师，学校将给予奖励。
（4）为执教校本课程教师提供外出学习和参与培训的机会，不断提高校本课程教师的专业素养。
（5）鼓励教师开放校本课程课堂教学，互相听课、评课，取长补短，对学生、家长反响好，确实有助于学生学习知识，发展特长，形成能力的优秀课执教者给予奖励。
坡刘小学校本课程规划方案
坡刘小学
2018.03
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