中学生物教学论教学大纲精Word文档格式.docx
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（一）理论讲授
绪论：
主要内容：
第一节.中学生物教学论
一、中学生物教学论的概念。
二、格生物教师的条件
第二节、学习中学生物教学法的方法
1、重视教学法基础理论的学习。
2、密切联系中学教学实际。
3、认真进行实践。
二、我国中学生物教学发展概况
1、解放前的生物教学。
2、解放后的生物教学。
重点难点：
了解本课程的研究对象和开设意义；
掌握学习本课程的方法。
学时：
2
作业：
中学生物教师应具备的条件？
第一章、中学生物学课程
第一节、中学生物学课程的性质、价值和地位
一、中学生物学课程的性质和地位。
1、学科课程。
2、科学课程。
3、技术课程。
4、必修课程。
二、中学生物学课程的价值。
1、培养生物科学素养。
2、为学生学习打下基础。
3、为学生步入社会择业提供帮助。
三、中学生物学课程的设置
第二节、中学生物课程标准
一、国家课程标准
二、生物课程标准与生物教学大纲
三、生物课程标准的主要内容和结构
第三节、中学生物课程目标
一、课程目标制定依据
二、不同层次的课程目标
三、我国生物课程目标
第四节、中学生物教科书
了解中学生物课程标准内容
学时：
6
作业：
中学生物学课程标准？
第二章、科学的本质与生物学素养
主要内容第一节、关于自然科学
一、科学的本质和特征
二、自然科学的四个维度
第二节、科学素养与生物学素养
一、科学素养
二、生物科学素养
学时：
4
作业：
你怎样认识科学技术社会的关系？
第三章、生物课堂教学技能
主要内容：
第一节、导入技能
一、导入技能目的
二、导入技能的类型
三、导入技能的结构
四、导入技能的要求
第二节、提问技能
一、什么是提问
二、提问的目的
三、提问的类型
四、提问的程序
五、提问的要求
第三节、讲解技能
一、什么是讲解
二、讲解的目的
三、讲解技能的类型
四、讲解技能要求
第四节、变化技能
一、变化技能的类型
二、变化技能的要求
第五节、强化技能
一、强化技能的类型
二、强化技能的原则
第六节、板书技能
一、板书的类型
二、板书的要求
第七节、结束技能
一、结束技能的类型
二、技术的要求
第八节、课堂组织技能
一、组织技能目的
二、组织技能类型
利用教学技能讲课。
第四章、教学策略
第一节、合作学习的策略
一、合作学习的含义
二、合作学习的原则和方法
三、合作学习的案例
第二节、探究学习的策略
一、探究学习的含义
二、探究形式
三、探究的技能
四、探究学习的案例
合作学习原则？
探究学习含义？
第五章、中学生物教学方法
第一节、讲授法
一、讲授法概念
二、讲授法类型
三、讲授法的基本要求
1、科学性和思想性
2、系统性和逻辑性
3、直观性和启发性
4、语言要清晰、简练、准确和生动
5、讲授要与板书密切配合
第二节、谈话法
一、谈话法的概念
二、谈话法的作用
1、培养学生的思维能力。
2、便于因材施教。
3、培养学生的表达能力。
三、谈话的类型
1、传授新知识的谈话
2、巩固知识的谈话
3、指导实践活动的谈话
四、谈话的方法
1、利用学生已有的知识经验进行谈话。
2、利用对比归纳法进行谈话。
3、利用分析矛盾的方法进行谈话。
五、谈话的基本要求
1、了解学生的知识水平。
2、突出重点和难点。
3、要有思想性和推理性。
4、问题要面向全班提出。
5、具有简短性和机动性。
6、及时总结。
第三节、演示法
一、演示法的概念
二、演示的共同要求
1、演示要具有可见性。
2、指示的位置要确切。
3、注意实验操作的精确性和教学性。
4、注意语言与直观教具结和的形式。
三、演示直观教具的方法
（一）实物和模型
1、实物（活的生物和标本）和模型的作用。
2、演示的方法：
台上演示，桌间巡回演示，分组演示。
（二）演示实验
1、传授新知识的实验。
2、验证巩固知识的实验。
3、指导性的演示。
4、演示实验的片段，开头，结果。
（三）挂图
1、挂图的作用。
2、演示方法。
职业技能训练：
利用直观教具讲授初中教材中的一个问题。
（不超过15分钟）
第四节实验法
一、实验法的概念。
二、学生实验能力形成的过程。
三、实验教学一般的程序和方法。
1、检查理论准备。
2、布置实验。
3、组织实验。
连续并进法，分设实验法，独立作业法。
4、查实验效果。
5、填写实验报告。
6、整理用具，进行总结。
第五节讨论法
一、讨论法的概念。
二、讨论法的教学程序。
重点难点：
了解生物教学各种方法的概念；
基本程序或教学要求，并通过训练，达到实际运用，培养学生的生物教学能力。
14
利用每一种方法讲授中学生物课。
第六章、师的备课、上课和课后分析
第一节备课的意义及依据
一、备课的意义。
二、备课依据
第二节备课内容
一、备学生
二、备教材
三、备目标
四、备检测
五、备过程
第三节、教案的编写
一、关于教案
二、教案的格式
第四节、上课
一、课前准备
二、上课的基本要求
第五节课后分析
一、课后分析的意义。
二、评课的标准。
1、教学目的。
2、教学内容。
3、教学方法。
4、教学语言。
5、教学效果。
6、教学组织。
了解备课的方法和要求，并通过训练掌握编写教案的方法，并能依据教育理论对生物课进行分析。
课时：
8
准备一份教案。
第七章生物教育评价
第一节生物教育评价概述
一、生物教育评价的目的
二、生物教育评价的种类
第二节命题
1、制定命题计划。
2、编拟试题库。
了解教育评价方法，学会命题方法。
课时：
命一套试题。
第八章生物学课外活动
一、课外活动的性质和意义。
二、生物学课外活动的内容。
三、组织课外活动的原则。
四、组织课外活动的方法。
职业技能的训练，设计一次课外活动的方案。
了解课外活动的意义，活动的内容，组织活动的方法。
如何组织生物课外活动？
第九章生物教育研究
第一节生物教育研究的内容
一、生物教学目的研究。
二、生物教育内容的研究。
三、生物教育的方法的研究。
第二节生物教育研究的方法
一、研究的方法。
二、研究的步骤。
三、论文的撰写。
要求学生了解生物学教育研究的内容和方法，撰写生物教研论文的方法，为将来的生物教研奠定理论基础。
写一篇小论文。
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