牛津小学英语 备课3AUnit 5Word下载.docx

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1、教具准备：

面具（Nancy，WangBing，LiuTao，YangLing，David，Helen，GaoShan，Mike，MrGreen，MissLi），录音机，磁带。

2、教学准备：

请学生课前熟悉本册书中人物。

3、板书准备：

写好Unit5Howareyou？

六、教学过程

AFreetalkandmotivation

1、听歌曲Hello，howareyou？

2、师生问候，Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.

3、学生之间问候。

BPresentationandpractice

1、教师请学生介绍同桌同学或自己的好朋友给老师，教师先说“Nicetomeetyou.”而后引出：

Howareyou?

并引导和帮助学生回答：

Fine,thankyou.示范“th”的发音口型。

2、板书句子Howareyou?

Fine,thankyou.并领读。

3、T：

Howareyou？

S：

Fine，thankyou.

4、同桌对话巩固对话。

5、S：

Howareyou？

T：

Fine，thankyou.Andyou?

引导并帮助学生回答：

I’mfine,too.

6、板书句子Andyou?

I’mfine,too.并领读。

7、师生对话，学生之间对话以操练交际用语。

8、教师出示开心的LiuTao的面具并说：

ThisisWangBing.请学生向WangBing问候“Howareyou？

”教师播放录音，让大家听WangBing的回答：

“Notbad，thankyou.”教师板书句子：

Notbad，thankyou.并领读。

9、师生对话，学生之间对话操练此句型。

10、师生或学生之间对话，要求选用以上三种答语。

11、S：

Notsogood.（教师面露难色，摇头作痛苦状。

）

出示面带痛苦的YangLing面具，教师问：

Howareyou，YangLing？

录音：

Notsogood.教师说：

I’msorry.板书句子：

Notsogood.I’msorry.并领读。

12、小组内活动练习此组对话。

13、领读板书，分组读板书。

14、听录音选择图片，将其贴在相应的句子旁。

CLearntosay

1、看课文挂图，完整地听课文录音一遍。

2、打开课本逐句跟录音读课文。

1、学生听录音，跟唱Hello，howareyou？

DConsolidation

1、学生分小组练习并表演对话。

2、将面具分发给学生，请学生根据面具表情对话，选用适当的答语，看谁说得又快又准确，给予表扬。

EHomework

1、回家后跟录音读对话十遍。

2、跟录音唱歌曲Hello，howareyou？

F板书设计

Unit5Howareyou？

图

（1）图

（2）

Fine，thankyou.Andyou?

I’mfine,too.

图（3）图（4）

Notbad，thankyou.Notsogood.

I’msorry.

第二教时

Unit5Howareyou?

B.Lookandlearn，C.Lookandsay

1、进一步巩固交际用语Howareyou？

及其四种回答。

2、能听懂、会说八个学习用品类单词：

pencils，pens，books，rulers，rubbers，ballpens，pencilboxes，pencilsharpeners。

能听懂、会说八个学习用品类单词。

名词复数形式“s”和“es”的发音。

录音机，磁带，课文挂图，单词卡片，学习用品（铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等），小布袋。

请学生带好相关文具用品若干。

写好Unit5Howareyou？

ARevisionandmotivation

1、齐唱歌曲Hello，howareyou？

2、师生之间用Goodmorning/afternoon.Howareyou?

互相问候。

3、学生之间用学过的问候语相互问候。

4、把面具分发给学生，让他们根据面具表情回答，复习Howareyou？

的四种答语。

BLookandsay

1、生用书Page33，看图1，请大家一起来配音。

S

：

Gotoschool，now，Mike.

:

Allright.Bye,Dad.

表扬表演得好的学生。

2、学生分小组讨论后面3张图，配上最合适的对话，并请各小组汇报表演，评选出优秀者给予奖励。

CPresentationandpractice

1、出示水果和动物玩具实物，复习单词。

并用What’sthis？

引出单词pen—pens，教师依次出示一支钢笔、两支钢笔、三支钢笔或若干支钢笔，并要求学生跟读：

pens，再出示单词卡片：

pens。

将卡片贴在挂图中钢笔的下面，解释“s”的发音[z]。

同法教授单词ballpen—ballpens[z]。

pencil--pencils[z]。

2、用Whatcanyousee？

Icansee….引出并教授单词pencilbox—pencilboxes[iz],pencilsharpener--pencilsharpeners[z],book—books[s]。

3、出示一个布口袋，里面装些钢笔、铅笔、圆珠笔、书、削笔器、铅笔盒、尺和橡皮，让学生用手摸一摸、猜一猜，再取出来看一看，并教授单词rulers[z]、rubbers[z]。

4、看黑板教师领读单词，齐读单词。

5、Listen，readandputup

听老师说单词，学生边跟读边举起相应的学习用品。

6、小组活动以上步骤。

7、打开书本三十二页，跟录音指读单词。

D、Consolidation

1、快速闪动游戏

请两位学生起立，教师快速闪动手中物品，谁能首先说出该物品所对应的英语单词即获胜。

2、击鼓传物游戏

将本单元出现的几种学习用品分发给几位学生后，播放英语歌曲，让学生快速传递学习用品，音乐声停，拿到学习用品的学生必须大声说出与之相对应的英语单词。

E、Homework

1、跟读课文录音B.Lookandlearn十遍。

2、分别请四位同学表演C.Lookandsay的对话。

七、板书设计

Unit5Howareyou？

（挂图）

第三教时

D.Funhouse

1、能熟练掌握本单元所学的学习用品类单词。

2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语：

及其回答。

3、能唱歌曲Hello，howareyou？

1、单词：

pencils，pens，pencilboxes，pencilsharpeners，ballpen，books，rulers，rubbers。

2、日常交际用语：

Hello，howareyou？

I’mfine,too.Notbad,thankyou.Notsogood.I’msorry.

1、能熟练听说本单元所学的单词。

2、能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。

磁带、录音机、实物（学习用品）、面具、单词卡片。

请学生准备好相关学习用品和《练习册》，将面具分发给学生。

贴好单词教学挂图。

A、Freetalk

1、齐唱歌曲Hello，howareyou？

2、师生问候：

Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Howareyou?

请学生按实际情况回答。

3、请拿到面具的学生举起面具，其他学生分别向他们问候，他们就按面具表情回答。

B、Revisionandpractice

1、请几组学生表演C.Lookandsay，选出优秀组给以表扬。

2、练习册第十三页，A.Listenandnumber。

3、复习单词

a、教师举物，学生们快速说出相应的英语单词。

b、教师出示单词卡片并读出单词，请学生们跟读并举起相应的物品。

c、请学生在讲台上找出老师所说的单词，并将其贴在挂图的相应学习用品下。

d、读单词擂台赛

以小组为单位，按顺序每组请一位学生上前指读挂图上的单词，记下读出的个数，第二轮再请其他学生指读，累积个数，个数最多者为胜。

4、练习册第十四和十五页B.Listenandjudge，C.Listenanddraw。

C、Singasong“Hello！

D、Funhouse

1、Listenandcircle

听录音完成练习并校对。

2、Guessandsay

教师在一个盒子里放入一种学习用品（可单数或复数），请学生猜，猜对组获胜；

再请学生放，请学生猜。

1、复习本单元所学内容，跟读课文录音三遍。

2、收集学习用品的英语单词。

（挂图）