三年级数学总复习新版Word格式.docx
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5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；
认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；
认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；
能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
重
难
点
万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。
龙湾区上江小学（学校）小学数学学科备课稿（建议）
课题
时分秒、测量的复习
课时目标
1.使学生进一步建立时分秒的时间概念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念。
知道它们的进率，并进行简单的计算和估计。
2.全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位，充分体现知识的全面性、完整性，构建系统地知识网络，同事结合实例让学生体会这些单位的大小和培养学生的估测能力。
3.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他们合作交流，从而获得积极的情感。
重点：
复习已学过的时间单位、长度单位和质量单位
难点：
将所学的数学知识运用到生活中
核心任务
教学过程
教学过程：
1、复习导入
1.在括号里填上合适的单位名称
（1）鸵鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步课迈出8（）
（2）当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它一条舌头的重约3（）
2.揭题：
所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位
2、巩固应用
谈话：
本节课复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来的一定的难度。
1、整理
（1）我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？
（2）怎样整理
（3）对刚才的内容，有什么想法吗
2、感受大小
（1）这些时间单位哪个最大，哪个最小？
长度单位、质量单位呢？
说说什么时候用时间单位？
什么时候用长度单位？
什么时候用质量单位
（2）分别感受1个单位的大小
（3）找一找，生活中1个单位大小的实例
（4）强化（估计。
估测）
1小时、一分钟、一秒钟你能分别做些什么
什么东西的长度约是1千米1米1分米1厘米1毫米
什么东西的重量约是1吨1千克1克？
3.进率
（1）单位换算
时-分-秒
千米-米-分米-厘米-毫米
吨-千克-克
（2）填写
3千米=（）米2分米=（）厘米8000米=（）千米
40毫米=（）厘米5000千克=（）吨2小时=（）分
4吨=（）千克7分=（）秒
随笔
4、应用
完成书上练习
3、全课总结
板书设计
板书设计：
时分秒测量复习
1小时=60分
1分=60秒
1千米=1000米
1吨=1000千克
练习与作业
课内
练习
要求：
充分利用教材与配套作业本中的练习、作业，目的是巩固与检测所学知识。
练习与作业设计要精、准，与教学目标匹配，能激发学生学习兴趣。
A组
B组
C组
书上111页
课后作业
基础练习
综合运用
拓展延伸
作业本
万以内的加减法复习
1、通过复习更好地理解和掌握万以内的加减法，并提高学生的计算能力和估算能力
2、能用所学的数学知识解决简单的实际问题
3、培养学生的额整理、解决问题的能力
1.系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方
2.熟练的计算连续进位的加法和连续退位的减法
3.3.急用万以内加减法解决具体问题
教学
复习万以内加减法
1.复习导入
1、出示题目，用竖式计算下列各题
175+62=985-423=259+148=806-714=325+464=
提问：
如果让你完成你会怎么做？
（1）口算
（2）竖式计算（引导竖式计算的注意点并板书）
交流：
301班有是哪位同学已经把其中的桑拿提做好了，我们一起来看看他们做得怎么样
出示错题。
。
学生评判并分析错因：
题1数位没有对齐：
题2没有退位：
题3乜有进位，横式上没有写结果
你们能帮他们改正吗？
学生口答改正
谈话:
我们再做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。
一道加法题的验算方法有哪些？
减法题的验算法有哪些？
加法题目：
1）交换两个家属的位置再加一次
2）和-加数=减数
减法题目：
1）被减数-差=减数
2）减数+差=被减数
加减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。
现在请同学们认真地把112页第五题的几道题完成在数学课堂练习本上，其中最后一题要求验算.
学生练习，教师巡视发现问题，请同学板书
可能出现横式上写验算的结果
强调：
验算时真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果，不能写验算的结果。
2、出示图
从西村到东村有几条路？
哪条近？
近多少米？
看到题目集体回答从西村到东村有几条路？
（2条）
让学生先估，再说
学生有不同的估算结果，应给与肯定
大家都是用估算蓝出来的，那到底近多少米呢？
学生独立完成
集体交流，强调单位不要漏写
3.谈话：
刚才大家一起回忆了加减题，老师又给代价带来了口算题。
25+10=36+21=50+50=69-48=86-54=46-20=
同学们先观察一下上面的口算题有什么特点？
第一行是加法题，狄伟航是减法题
这里的口算题邵老师相信肯定难不倒大家的，不过现在老师有新的问题需要大家来解决。
请笔算：
235-187=498+1219=74+146=539-267=
说说比算是需要注意什么？
（2）出示第109页第一题第（3）小题
（3）1907+690=_________-2541=_____
要求独立完成
（3）出示：
妈妈准备买408元的大衣，258元的裤子，和一双157元的鞋子，需要花多少钱？
带850元够吗？
先与同桌讨论。
然后独立完成
说一说你是怎么样解决这两个问题的
重点讲解不同问题采取不同的解决方法，竞速那和估算的使用情况。
3、巩固练习
4、全课总结
5、今天我们一起回忆了万以内加减法，你对加减法有哪些新的认识？
=
竖式计算时数位对齐
从个位算起
满十进一
不够减想前一位借1
验算
书上练习
多位数乘一位数的复习
1、通过整理和复习使学生能够熟练、准确地口算整十、整百乘一位数，并能
准确进行乘法估算，说明估算得思路。
2、通过整理和复习进一步巩固多位数乘一位数得计算方法，掌握计算要领，
能准确地进行计算。
3、通过整理和复习使学生能处理好口算、估算、笔算之间的关系，明确在什么情况下需要什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力。
多位数乘一位数的复习。
倍的复习
增强学生应用数学的能力
一：
分类整理
1.学生自由出题
请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分组写在黑板上
2.计算
致命算出每题结果并板书
3.分类
黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下好吗？
可以先在小组内商量商量
4.汇报分类结果，并简要说明为什么分类
5.总结注意事项，这些都是我们学过的知识，在做这些题时，你有什么想要提醒大家的吗？
6.做一做第110页4.5题
2、巩固练习
1.完成课本第112页第七题
（1）提问笔算多位数乘一位数时，需要注意上面？
从哪一位乘起，从哪一位乘起？
满十怎么办？
连续进位时应该如何处理？
（2）先估算一下，连一连再计算
（3）学生独立完成，指名板书
（4）集体订正
2.完成课本112页第八题
组织学生讨论：
这题应该怎样列式？
怎么列式计算更加简便？
学生汇报并解答
3.完成练习二十四第九题
（1）提问倍的意义是什么？
一个数的几倍是多少怎么计算？
怎么求两个数之间倍数的关系
（2）学生独立思考，指名板书
（3）交流时说说是怎么想的
4.完成练习二十四第14题
买火车票一共花了多少钱？
应怎样列式？
学生独立列式计算，集体订正
3、课堂小结
通过今天你们有什么新收获？
870乘以8=6960
答：
这场的票房收入是6960元
练习二十四剩余的题目
长方形和正方形复习
1.会判断四边形，知道长方形正方形的区别和联系
2.知道周长的概念，能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用
3.懂得学无止境的道理，激发他们对后继相关知识的学习兴趣
四边形的复习
正确计算长方形和正方形的周长
四边形的复习，正确计算长方形和正方形的周长
1、回顾整理
1.提问：
我们学习过的四边形，有什么特征？
（四条边，四个角）
2.提问：
长方形和正方形四条边和四个角各有什么特点？
（板书）两个图形之间又什么不同和相同点呢？
（学生举例）
3.画一画
根据上面说的特点，在点子图中画一个四边形，一个正方形和一个长方形
4.说一说
出示点子图中画的四边形，正方形和长方形
像正阳的长方形，正方形在我们教室里很多，不规则的四边形则较少，但它在生活中用处很大，想想在哪里用到。
你还知道长方形和正方形的什么？
5.谈话：
什么是周长（板书：
封闭图形的一周的长度）
6.如何计算周长？
引导；
点子图上长方形和正方形的周长一样吗？
要算周长首先要知道什么？
（标出各边的长）
7.根据这个方法求出刚才华仔点子图上的两个图形的周长？
2、实践提炼
出示一长A4纸，介绍他的长和宽
提问:
怎样在这张纸上这出一个最大的正方形
学生拿练习纸这一个最大的正方形，求出这个正方形的周长
求剩下长方形的周长
1.完成课本110页第二题
出示题目：
用两个场6厘米，宽是3厘米的长方形分别拼出一个正方形和一个长方形。
他们的周长分别是多少厘米？
学生独立思考并解答
集体订正
2.完成练习二十四12题
捆两个盒子分别需要多长的彩带要求什么？
小姐：
先求长方形和正方形的周长
学生独立列式
4、总结全文
通过今天的学习，你有什么新收获？
长方形和正方形的复习
四边形都有四条边和四个角
分数的初步认识的复习
1.学生进一步认识几分之一和几分之几，比较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小
2.能较熟练地计算简单的同分母分数的加减法及分数的应用
3.在裂解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识
进一步认识几分之一和几分之几
比较几分之一及同分母分数的大小
1、复习整理
这节课我们复习分数的初步认识，这学期我们学会了分数的哪些知识？
认识几分之一和几分之几，读写分数，比较大小，简单的分数加减法及分数的应用
这些知识中哪些你不太熟练或者还有问题的？
2．基本练习
1.完成课本第110页第三题
（1）分数墙里有哪些分数？
这些分数有什么提点？
如何比较他们的大小？
把他们按照从小到大的顺序进行排列
（2）1里面有几个1/2？
你是怎么想的？
又有几个1/3、1/4。
组织学生讨论交流，汇报想法，明确先将1转化成分子与分泌相同的分数
（3）同分母分数想家怎么计算？
何时分数相加的和是1？
说说分数墙中那几个分数相加的和等于1
把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？
做花用了这张纸的几分之几？
一种用了这张纸的几分之几？
做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？
3.提问：
小明到了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？
3、拓展练习
1.完成练习二十四第十题
学生独立完成，集体订正
2、完成第11题
（1）提问：
分钟从12旋转到图中的各个位置时，所经过的区域占整个中标的几分之几？
说说你的思路
（2）交流：
你知道分别是多少分钟吗？
计算这些分数加减法要注意什么？
（同分母分数的加减法，分子相加减，分母不变）你有什么新收获？
分数的初步认识复习
几分之一
几分之几
分数大小的比较
分数加减法
分数的应用
完成练习
升级会员 