《荷塘月色》公开课一等奖.ppt

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荷塘月色朱自清朱自清（朱自清（18981898-19481948）原名朱自华，字佩原名朱自华，字佩弦，号秋实。

祖籍浙弦，号秋实。

祖籍浙江绍兴。

江绍兴。

18981898年年1111月月2222日生于江苏省东海日生于江苏省东海县。

县。

19031903年随家定居年随家定居扬州，故自称扬州，故自称“我是扬我是扬州人州人”。

自幼读私塾，。

自幼读私塾，对中国古典文学对中国古典文学有浓厚的兴趣。

有浓厚的兴趣。

19161916年中学毕业后考入北年中学毕业后考入北京大学预科班，次年京大学预科班，次年改改名名“自清自清”，考入本，考入本科哲学系科哲学系。

w1922年与俞平伯等创办最早的新诗刊物诗。

w1923年发表的长诗毁灭震动了当时的诗坛。

w1924年出版了诗歌散文集踪迹。

w1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。

1928年出版散文集背影，成了著名的散文作家。

n1931年留学英国，漫游欧洲。

1932年回国，先后在清华大学、西南联大任教。

n1948年6月，他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在严重的营养不良之下，他胃病复发8月12日于北平病逝。

n他是诗人、散文家、学者、又是民主战士、爱国知识分子。

毛泽东称赞他“表现我们民族的英雄气概”。

n著有诗集雪朝、诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。

现有朱自清全集出版初读课文，整体感知初读课文，整体感知n思考：

思考：

n文中最能体现作者感情基调的句子是文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句哪一句？

n画出描写作者行踪和心情的句子。

画出描写作者行踪和心情的句子。

课文字词n生字词生字词:

nxipduwngmnionun煤屑路幽僻踱着蓊郁弥望袅娜nsbqinyunzholinjn羞涩斑驳倩影媛女櫂敛裾nfnzhushoxhnwnn梵婀玲点缀树梢空隙酣眠宛然作者的行踪是如何的？

出家门小径荷塘回家门小径n这几天心里颇不宁静。

n这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

n我且受用这无边的荷香月色好了。

n但热闹是它们的，我什么也没有。

n这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

n这令我到底惦着江南了。

理清思想感情的脉络（渴求宁静、自由）（渴求宁静、自由）（暂时获得宁静）（暂时获得宁静）（心中怅然）（心中怅然）（不再宁静）（不再宁静）心中失落心中失落文章内外结构之美这几天心里颇不宁静颇不宁静我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人我且受用这无边的荷香月色好了但热闹是它们的，我什么也没有忽然想起采莲的事情来了，可现在已无福消受了这令我到底惦着江南了缘情写景缘情写景寄情于景寄情于景触景生情触景生情情景关系：

时代背景1927年7月，蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。

旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。

知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。

作者如是说：

作者如是说：

作者如是说：

作者如是说：

“在旧时代正在崩坏在旧时代正在崩坏在旧时代正在崩坏在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候新局面尚未到来的时候新局面尚未到来的时候新局面尚未到来的时候,衰退与衰退与衰退与衰退与骚动使得大家惶惶骚动使得大家惶惶骚动使得大家惶惶骚动使得大家惶惶只有参加革命或反革命只有参加革命或反革命只有参加革命或反革命只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。

才能解决这惶惶然。

才能解决这惶惶然。

才能解决这惶惶然。

不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法在三在三在三在三条路里，我将选择哪一条呢？

条路里，我将选择哪一条呢？

条路里，我将选择哪一条呢？

条路里，我将选择哪一条呢？

我既不能参加革命或反革命，总我既不能参加革命或反革命，总我既不能参加革命或反革命，总我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子得找一个依据，才可安心过日子得找一个依据，才可安心过日子得找一个依据，才可安心过日子我终于在国学里找着了一个题我终于在国学里找着了一个题我终于在国学里找着了一个题我终于在国学里找着了一个题目。

目。

目。

目。

”哪里走哪里走哪里走哪里走一般来说，写景抒情散文，分析的时候一般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决三个问题，即要解决三个问题，即写什么，怎么写，写什么，怎么写，勾勒了怎样的意境勾勒了怎样的意境。

n1、课文中哪两小节直接写荷塘月色的、课文中哪两小节直接写荷塘月色的？

2、先看第、先看第4节，节，写了什么写了什么?

荷塘、荷塘、荷叶、荷花、荷香、荷波、流水荷叶、荷花、荷香、荷波、流水作者作者怎样描写怎样描写这些景物的？

作者运用这些景物的？

作者运用什么手法什么手法写荷叶、荷花、荷香的？

写荷叶、荷花、荷香的？

这些景物在作者笔下这些景物在作者笔下形态如何形态如何？

有什有什么特点么特点？

作者作者怎样描写怎样描写荷叶？

作者运用荷叶？

作者运用什么手什么手法，法，写出荷叶的写出荷叶的什么特点？

表现什么什么特点？

表现什么意境意境“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙n运用运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法n本句本句将荷叶将荷叶比喻成比喻成“亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙”，“亭亭亭亭“写荷叶的写荷叶的高颀挺拔，舞女的裙因旋转高颀挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。

美丽。

有有袅娜袅娜地开着的地开着的，有，有羞涩羞涩地打着地打着朵儿的；朵儿的；n袅娜袅娜：

原本用来形容女子体态轻柔优美的：

原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。

这里采用拟人的修辞手法，表现的样子。

这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲切可爱切可爱，产生丰富的联想。

，产生丰富的联想。

n羞涩羞涩：

原本用来形容人难为情的样子。

这：

原本用来形容人难为情的样子。

这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱可爱，产生丰富的联想。

，产生丰富的联想。

作者将白花比作作者将白花比作“明珠明珠”“”“星星星星”实为多见，实为多见，但将它比作但将它比作“刚出浴的美人刚出浴的美人”很新鲜，很新鲜，“刚刚出浴的美人出浴的美人”身上总有一星半点的水珠，肌肤身上总有一星半点的水珠，肌肤胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容把含苞欲放的荷花喻为把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星明珠、星星”，形象，形象的绘出了这一类荷花的特点：

明亮、晶莹剔透、的绘出了这一类荷花的特点：

明亮、晶莹剔透、闪烁不定。

把袅娜地开着的荷花喻为闪烁不定。

把袅娜地开着的荷花喻为“刚出浴刚出浴的美人的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净；泽的光滑洁净；“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

又如刚出浴的美人。

”为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？

.博喻：

用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动思考思考通感句微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

高楼上渺茫的歌声似的。

塘中的月色并不均匀：

但光与影有着塘中的月色并不均匀：

但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

修辞手法：

通感通感是一种特殊的修辞。

通感是指感觉的转化、通感是一种特殊的修辞。

通感是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。

通感就是移方式。

通感就是移（联联）觉。

觉。

（11）她笑得很甜。

（视觉转为味觉）她笑得很甜。

（视觉转为味觉）（22）人靓歌甜。

）人靓歌甜。

（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）（33）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（嗅觉转为听觉）上渺茫的歌声似的。

（嗅觉转为听觉）（44）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

（视觉转为听的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

（视觉转为听觉）觉）讨论讨论11：

第四段写：

第四段写“月光下的荷塘月光下的荷塘”，但，但是并没有明写月光，是并没有明写月光，甚至没有提到甚至没有提到“月月光光”二字，作者是怎样通过具体景物暗二字，作者是怎样通过具体景物暗示月光的存在的？

示月光的存在的？

袅娜羞涩田田曲曲折折荷香荷波流水缕缕颤动脉脉月色下的荷塘静态动态为什么说为什么说“泻泻”“浮浮”二字点活了二字点活了月光和雾气呢？

可否用月光和雾气呢？

可否用“照照”替代替代“泻泻”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢？

呢？

月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地在这在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾一片叶子和花上。

薄薄的青雾起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。

梦。

n以流水比喻月光，用动感极强的动词以流水比喻月光，用动感极强的动词“泻泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。

照耀、如倾如泻的景象。

点评点评“泻泻”字字“静静”“泻”“薄薄”“浮”等字的妙用n“泻泻”字紧扣“月光如流水一般”这个比喻，加强了月光的流动感，并且用“静静静静”两字加以修饰，生动形象地描写了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。

n“浮浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。

青青的荷叶可以透过“薄薄薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。

这样的雾才像“轻纱”。

“薄薄薄薄”与与“浮浮”字呼应字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。

酣眠固不可少酣眠固不可少,小睡也别有风味的在小睡也别有风味的在这里打了比方这里打了比方,那么那么“酣眠酣眠”在文中在文中指什么指什么?

“?

“小睡小睡”又是指什么又是指什么?

.?

.n本句用本句用“酣眠酣眠”比喻比喻朗照朗照,“,“小睡小睡”比喻比喻被被一层淡淡的云遮住的月光一层淡淡的云遮住的月光（比喻淡淡的云遮比喻淡淡的云遮住了满月的意境住了满月的意境），写出了月色的，写出了月色的轻淡朦胧轻淡朦胧柔和柔和,这很符合作者此时的心境。

贴切的比这很符合作者此时的心境。

贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前现在读者的眼前,使人产生身临境的感觉使人产生身临境的感觉,点评点评“画画”字字n本来是倩影映在荷叶上，却说成本来是倩影映在荷叶上，却说成“画画”在荷叶上，在荷叶上，“画画”含有人为的动作，含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩倩影影”。

“画画”这个动词是经过锤炼的，这个动词是经过锤炼的，与与“倩影倩影”搭配很好，表现出一种趣搭配很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。

味，也显露出作者的喜爱之情。

荷塘上的月色月光：

树影：

静静青雾：

叶和花：

泻浮洗参差斑驳弯弯稀疏薄薄云：

淡淡名曲（通感）“树梢上隐隐约约的是一带远山树梢上隐隐约约的是一带远山”中中的的“带带”怎么理解？

怎么理解？

“树梢上隐隐约约的是一带远山树梢上隐隐约约的是一带远山”中的中的“带带”字好，好像带子那样绵延。