四年级心理健康教育教学设计Word文档格式.docx

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你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？

你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

你是否不自己长得不漂亮而自卑？

你喜欢自己的性格吗？

请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言目的是让同学们对自己做出正确的评价3.说一说教师：

请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点4.请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：

当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？

立刻行动起来，改正自己的缺点反正是老毛病，不改也过得去我的优点比缺点多，自己很知足了请将你的选择填在里ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？

1.把不满的话憋在心里2.想方设法为自己的缺点辨解3.与同学进行心灵交流，坦诚相待请你将你的选择填在中教师：

请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价e）采花游戏教师：

请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师目的是了解学生想成为什么样的人四、实践指导a）演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上：

认识我自己，并向同学宣读演讲要求目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况b）老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法i.照镜子ii.反省自己iii.参加课外活动iv.听取别人的评价v.敢于同他人竞争vi.从心理咨询和书本中认识自己教师：

老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍目的是让学生掌握认识自己的方法五、教师总结教师：

同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法六、课外活动请学生给自己画一幅像第二课新学期的打算教育目标：

引导学生初步认识学习目标的意义和作用；

指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力学生：

了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力一、导入教师：

同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？

今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标二、讲授新课教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结教师：

同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：

请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用2、画一画教师给每个学生发三张白纸请学生给（来自:

海达范文网:

四年级心理健康教育教学设计）白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号教师：

请同学们在白纸1号上随便画什么都行请你在白纸2号上画一只小企鹅请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样3、写一写教师：

请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理教师：

为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法4、处画评价教师在黑板上挂出三幅画教师：

同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画大家自由发言，说说------画一：

蜗牛的目标画二：

母鸡的目标画三：

青蛙的目标5、请你诊断教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》教师：

请一位同学把这段故事念一遍教师：

请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍教师：

请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来目的是训练学生对本课知识的运用能力四、实践指导1、演讲比赛教师将演讲韪及要求写到黑板上通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况2、读一读教师：

我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中五、教师总结教师：

通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务六、课外活动第三课我和老师教育目标：

引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊学生：

通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感一、导入老师直接引入新课，板书：

《我和老师》二、讲授新课教师以讲故事的形式给学生讲解课文教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事教师让学生默读课文一遍三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：

同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用2、说一说教师在黑板上写出三个问题：

请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感3、写一写教师：

默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情4、做一做教师在黑板上写出尊重教师的四种做法教师：

同学们，以上做法，你们同意吗？

若同意，你能做到吗？

你还有些什么做法吗？

想一分钟后，自由发言目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中5、表演小品剧目：

《祝老师节日快乐》目的是理解教师的爱，并以纯真的爱回报给老师四、实践指导1、做一日小老师老师：

同学们，假如你是一名老师，你将如何做？

你为什么会这样做呢？

请同学们考虑一下，然后自由发言目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦要尊重老师，就要尊重老师的劳动2、小小座谈会教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情教育目标：

通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足学生：

认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步一、导入教师：

同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？

今天我们学习新课------《我的优点和缺点》在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己二、讲授新课教师念一遍课文，然后让学生默读一遍教师：

同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：

请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价2、说一说教师在黑板上写出三个问题：

请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足3、写一写1、换一个角度思考教学课时：

一课时教学过程：

一、导入师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到“人工降雨”的办法可以降温二、思考1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的办法有哪些？

学生思考后交流，汇报2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”——拉闸限电法、价格调节法、人工降雨法以上三种方法，哪一种更加有创意？

为什么？

3、从以上的案例中，带给了我们什么启示？

学生交流汇报后，小结：

凡事要从多个角度来思考一件事可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”三、活动讨论：

上述例子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢？

请举例说明四、体验做练习“转脑筋：

看谁转的快”，交流答案五、小结读读留言板的内容：

多向思维可以使我们更聪明自己在留言板上写几句学习本课的收获教学课时：

一、导入师按第六页“情景园”的内容，做实验，提问：

从这次实验中，你有什么体会？

师引导学生了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯二、思考请生读“静思角”仔细观察图中的公共汽车，判断公共汽车是要驶往A车站，还是驶往B车站？

说明理由三、活动1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字，做好记录2、留心观察同学的身上正在发生的变化，并做好记录3、观察豆苗的生长4、周末请父母带你到植物园（或公园）参观,注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况，并做好记录，然后写一份考察报告四、体验：

考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目找出能拼出完整的图形来五、小结读留言板：

细节在于观察，成功在于积累认识学习中苦与乐的辨证关系⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神小品表演、讨论评议⒈重点：

帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”⒉难点：

引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；

课前收集有关学习的名人名言；

小品表演；

头饰一、导入同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬？

心里快乐吗？

当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？

那么，学习到底是苦还是乐呢？

今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐二、活动与训练⒈小品表演提示；

学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？

小品简介：

人物：

学生甲、学生乙内容：

学生甲：

我认为学习太苦乐你们想想，我们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做大量的作业平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍得时间若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，你们想想，学习是多么得痛苦啊！

学生乙：

我和甲同学得想法恰恰相反我认为学习是件快乐得事情请大家想想，学习使我认识了字，学会了计算，还懂得了许多道理；

当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时，老师和家长就会表扬我们，这时我们的内心是不是很快乐呢！

所以，认为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑⒉讨论交流：

⑴看了小品之后你同意哪一种说法？

⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法说得好的学生戴上一个精灵的头饰第十二周使学生明确不良有情绪会损害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消极地影响人的行为，降低学习效果和生活质量.学习重难点：

让学生找到调节和控制情绪、保持良好心境的方法，让快乐伴随左右学习流程：

?

一、导入同学们,在前面一次课中，我们曾经一起认识了自己的“喜怒哀乐”，我们还说到它们叫做“情绪”“情绪”每个人都有,但你每天的情绪（高与低、好与坏）都会有很大不同,每个人也会有很大不同，所以,某小学四

（1）班的班主任在她的班开展了一个活动,让我们一起去看看吧二、新课1、教师介绍[档案馆]提供的内容2、教师结合[咨询台]所讲知识为学生简单分析讲解先提出永远与快乐相伴是每个同学的期望；

再讲情绪的好坏与身心健康紧密相联；

然后分析情绪要给予控制；

最后结束于只需要学习掌握一些方法，快乐仍然属于学生自己三、课堂活动?

1.请让我来帮助你，看课本2、教师:

同学们知道了小军、小莉、小文、小强的情况后都非常着急,大家一定都特别想帮助他们假如他们米到了咱们班,同学们能给他们提一些什么建议,让他们自己去试试,早日丢掉不快乐的情绪呢?

你肯定想先听听老师的3、教师举例后说:

四个人情况不同,你要认真想想建议和对他们分别说什么话伏后写在横线上4、教师巡视学主的情况后说:

我看到很多同学想的办法都特别好,一定要让大家都知道现在,你先告诉你同组的同学好吗？

每个小组派一位代表,把你们组成员的建议介绍给全班同学我知道,每一个想法、每一句话都是你们精心制作的礼物?

四、实践指导：

想一想、画一画、写一写教师:

帮助别人的时候,你有没有想到,你自己也有不快乐的时候你不高兴的样子，是愁眉苦脸,还是痛哭以涕?

在中间的大方格内画出来,一定要画你最真实、最不高兴的样子!

边画你边回忆,是什么事情会让你如此不开心呢?

在什么时候你的情绪最不好呢?

想起一个,马上写在你自画像旁边的小方格内老师巡视，了解情况妙招轰炸教师:

每个同学都有过不快乐的时候,而且当时那么伤心、着急、担忧、恐惧、烦恼,如果你长时间被这些不好的情绪包围,身体会有病,心理的健康也会受影响让我们一起找一些好办法来调节情绪,好不好?

老师带领学生一起完成这个活动教师先介绍方法,略作解释,然后启发学生思考后把横线上需要的内容填上经验分享教师:

老师帮助你学习了一些让自己由不快乐到快乐的方法，其实,咱们班有些同学还有一些调节情绪的好方法五，教师总结：

希望每个同学都希望自己能永远与快乐相伴，没有烦恼恼，快乐成长！

六、课外活动：

鼓励学生找回快乐，并让它常伴随着你第十三周克服懒惰学习目标：

1、通过著名乒乓球运动员邓亚挥发奋练习乒乓球,积极进取,勇争冠军的典型事例的介绍及分析,让学生懂得只有勤奋和自己积极上进、刻苦努力,在生活、学习中不服输,不退缩才能获得成功2、引导学生自己分析“懒惰要不得”,在此基础上学习掌握摆脱懒惰，培养积极做事心态的方法学习重难点：

从榜样身上找力量,为自己找突破点,调动自身力量,克服懒惰的毛病,以勤奋踏实、进取的态度,追求做人做事的最佳效果学习流程：

一、导入同学们，你们知道邓亚萍吗?

她是从事什么体育项目的呢?

老师特别佩服邓亚萍,你们想知道为什么吗?

二、新课老师讲述邓亚萍的故事并结合[咨询台]分析教师:

很多人都有懒惰的毛病,老师也有比如说有一次应该当天判完的作业,我因为一天工作得太累了,回到家就想休息,所以没判完,第二天再判结果拖延了把作业本发下去的时间从那以后,我就告诉自己“懒惰要不得”我想,你也有与我类似的经历,不过我们先看看一个农夫“守株待兔”的故事三、课堂活动1.想一想教师打“守株待兔”投影片,然后讲故事教师:

你认为这个农夫是个什么样的人呢?

他是聪明的、懒惰的、机灵的还是愚蠢的,或者你还有其他的评价，写在横线上并写出你的理由农夫不再干活,他希望靠捡拾撞死的兔子养活自己,他的愿望能实现吗?

为什么呢?

听了你们的回答,我认为你可以依据你的理由给这个故事加个结尾教师请三四名学生念念自己写的结尾2.成功者的秘密教师:

农夫捡到一只撞死的兔子就懒得再干活了,他的生活怎么能维持下去呢?

有些人和这个农夫正相反,不怕苦和累,勤奋做事,不光自己成了名人,还为人类做出极大贡这样的成功者很多,我先给大家讲讲李时珍和牛顿的故事教师讲故事,并引导学生在小组内讨论第一个问题,然后请三四名学生阐述讨论成果,落实到“成功要靠勤奋获得”上,打出投影片小组再讨论第二个问题,鼓励每名学生都参与3.看看我自己很多同学都知道了不少名人的故事,很钦佩他们现在，再看看我们自己吧!

读完第三个活动前面的话后，请你在你的想法后画“√”其实,很多同学并不是对什么都无所谓的,你一定对自己说过“我要学会洗衣服”、“我一定要掌握这个公式”类似的话,回忆一下,写在横线上四、实践指导很多有懒惰毛病的同学着急地想学习克服懒惰的方法,那我就告诉你三个方法,请你试一试教师依次介绍三个方法的名称及含义,打投影片其中,要先主动地讲述榜样的故事,然后带领学生完成自己的任务注意实践指导所做的提示五、课堂小结：

成功的秘诀：

勤能补拙，天才出于勤奋！

别忘了你给自己定的目标、你每天要坚持做的事和你要培养的兴趣爱好第十四周我喜欢我自己教育目标：

1、通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己2、进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功学习重难点：

学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案学习流程：

一、导入教师：

同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心但现在小芳已经不伤心苦苦恼了这是怎么回事呢？

我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！

二、新课教师请课前安排好的同学讲小芳的故事教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的教师：

你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的每个人都能改变自己！

三、课堂活动1、人无完人教师：

书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？

教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论标签：

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