二年级教学工作总结第二学期Word下载.docx
《二年级教学工作总结第二学期Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级教学工作总结第二学期Word下载.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
篇二:
二年级第二学期语文教学工作总结
二年级第二学期语文教学工作总结
**小学:
***
经过辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结:
一、钻研教材,掌握新的教学理念。
二年级使用的教材,体现了人文性和工具性的有机结合。
在备课时我认真学习新课表,按照教学参考上的要求,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣得到很大提高。
二、识字写字教学,作为教学的重点。
二年级是识字写字教学阶段。
我采用多种方法让学生识字。
例如:
卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。
首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。
采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。
在这一学期我加强了学生的写字指导。
首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐姿;
其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临
三比较。
既仔细观察的间架结构、书写位置,又照范写临幕,还要比一比与范字的差异,学会评价。
通过以上训练,本班学生的书写较之以前有很大进步。
为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
三、注重口语训练,为写话打下基础。
口语训练我采用提问,设计说话题目的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。
写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并誊抄。
四、采用情境教学,激发学生兴趣。
情境教学在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常创设教学情境,使抽象概念更直观,有效地激发了学生的浓厚兴趣,大大提高了教学成绩。
面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,采用了“优差一帮一”“教师个别辅导”“家访强化督促”等策略努力提高了他们的成绩。
对于优等生,我平时多鼓励,并且更加严格要求。
做到差生进步,优生更优。
本学期的工作任务,按照计划已经圆满地完成了。
在以后的工作中,我将总结经验,克服缺点,争取取得更好的成绩。
*年*月*日篇三:
本学期担任二年级语文教学的工作。
整个班学生成绩一般,大部分同学学习自觉,但也有八九位成绩偏差,作风懒散的学生等待改
进的。
现将一学期以
来的具体情况总结如下:
作为一名教师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。
这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己。
我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。
一方面,我不断地充实自己,积极参加课题研究,另一方面为了提高自己的教学水平,我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教,以压力鞭策自己。
另外,我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。
本学期教学中,我注意了以下几点:
1.在识字教学中,注重将学生引领到生活中去识字。
激发学生识字的极大热情。
鼓励学生从不同的角度识字,提倡个性化识字的方法。
让学生找出自己认为最有效的识字方法。
通过不断的求异,激发学生的思维。
2在阅读教学中,强调有层次的读书。
首先是读课文:
初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;
再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生个性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流,逐步学会有感情地朗读。
其次是让学生通过读提出问题,教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读能力和水平。
由于自己的水平有限,教学中也存在问题:
1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
2、学生还有不良的学习习惯。
本班学生生性活拨、好动,有些学生写字习惯差、姿势不正确。
一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。
一、介绍班级情况。
本班共41人,男生23人,女生18人,本人与搭档配合默契,管理有方,班级已树立良好的班风、学风。
迟到、旷课等现象极少发生,课堂纪律井而有序,学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。
二、语文教学情况。
a.学生目标:
1、预习习惯的养成。
我要求学生每学一篇课文之前都要先预习,预习要求有:
①读课文三遍,在文中画出生字。
②查字典给一类生字组词,并读两遍。
③查找与课文相关的资料。
第二天早读我还要检查预习情况,逐步让学生养成良好的预习习惯。
2、课堂学习习惯的养成。
要求:
①每人在课堂上至少要举一次手。
②对于老师提出的问题要积极开动脑筋。
③回答问题声音要响亮。
3、学会课文朗读的一般技巧。
在抓朗读时做到:
首先,我抓停顿。
每天我必带读课文,教学生如何读好长句,甚至告诉学生在哪应该停半秒钟,无论学生是自由读、还是齐读,只要我一听到学生唱读,就会马上叫学生停下来,做到一句一句地教,直到教好为止。
其次,抓感情。
想把书读好,首先让学生深刻的理解课文的内容,只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能准确地掌握作品的情调与节奏,正确地表现作品的思想感情。
再次,要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避免漏字、添字、错字的现象发生。
4、加强学生的背诵量。
全日制小学语文教学大纲指出,背诵可以帮助学生加深对课文的理解,提高阅读能力,锻炼记忆力;
还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法,培养和提高作文能力。
苏教版语文第五册共24篇课文,8个练习,每个练习有8个成语。
本班每位学生共背24篇课文,64个成语。
检查方式有两种:
一是家长签名检查;
二是老师组织同桌之间检查。
b.教师目标:
1、虚心向同行学习,认真备好每一节课。
中年级是小学生的一个转折点,教法不简单,平日里常常向有经验的老师请教、学习如何设计一堂有层次,由浅入深的课,如何抓住重难点,如何突破重难点。
做到每堂课都是有备而来。
2、认真批改学生的作业,适当做一些人文性的点评。
作业及时布置,及时批改,发现有同类错误做到集体订正,个别错误个别辅导。
五、认真参与校本研训。
1、听课。
本学期本人共听课15节,每一节课本人都认真做好听课记录,努力学习优秀教师的教学方法和学科习惯的养成。
2、交流课。
上好“一人两节课”,教研组长及语文老师都前来听课。
上完课,我都会主动请同行点评,及早发现自己的不足之处,及早改正。
3、写总结。
本学期写了1篇总结。
每一篇总结都写出自己的做法,取得的成绩,存在的问题。
希望在不断的总结中,提升自己的能力与水平。
六、工作体验
主要收获
自我评价:
教学方法灵活多样了;
课堂调控能力强多了;
业务水平提高一些了。
待该进之处
教育书籍教育专著看得较少;
个人的业务水平还需不断加强与提升;
课题实验研究不够深入,理论依据缺乏;
学生的写字能力有待于加强。
这些问题本人在下学期将努力做得更加理想些。
篇三:
人教版二年级语文下册教学工作总结
二年级语文教学工作总结
(20XX-20XX学年度第二学期)
峒山小学周化兵
本学期我继续担任二年级的语文教学工作。
时间如行云流水,转眼间一学期过去了。
现将这一学期以来的具体情况总结如下:
一、工作回顾
这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。
1、切实做好备课工作。
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则:
扣大纲,抓重点;
备教材、备学生、备教法;
能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;
环节齐,有后记等等。
2、认真上好每一节课。
课堂教学能做到:
教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。
我认识到要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;
也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。
因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
二、取得成绩
⑴要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。
⑵学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背
诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。
学会了使用句号、问号和叹号。
⑹在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
三、存在不足
1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
四、今后打算
1、继续更新观念,努力实践主体教学,提高教学质量。
2、继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
3、教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。
篇四:
20XX——20XX学年度教学工作总结
时光如水,一眨眼的功夫,一个学期的教育教学工作已经接近尾声了,现将本学期具体工作总结如下:
一、读书兴趣的培养
本学期我们建立了班级小书架。
共有图书76本,分别为34位同学自觉自愿将自己的图书带到学校,由班级图书员统一管理,利用课余时间开展阅读。
课外阅读是语文学习的必要补充。
小学是学生渴求知识的阶段,对于小学生来说,仅靠课本上数量有限的课文,是无法满足他们的好奇心和求知欲的。
“新课程标准”十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。
我在从事小学语文教学过程中,对于扩展学生知识面,做了很多尝试,我认为通过建班级小书架来培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读量,以达到让学生视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的目标,不失为一个有效途径。
二、我手写我心
本学期我们班发起了写“漂流日记”的练笔活动。
“漂流日记”是我们二年级三班学生自由练笔的一个平台。
活动大体流程是这样的:
老师准备了八个学生日记本,我们班学生的座位共有八列,每列为一个小队,每个小队5到6人,每个小队共用一个日记本。
每天每个小队由一个人来写日记,然后第二天交给老师,老师讲评之后,接着按照座位顺序传递下去,收到本子的同学在学习和借鉴的过程中,触发情感,取长补短进一步激发习作的欲望,然后在日记本上进行创作。
一周之后,这本“漂流日记”与另外一个小队的进行交换。
日记内容不受限制,可以记录当天自己的所见、所闻、所感,可以是发生在学校的事,也可以是发生在校外的事每天及时讲评,“漂流日记”让我和学生受益匪浅。
它丰富了学生的生活,促进了学生语言的积累、感悟和运用,正确引导了学生情感、态度、价值观的导向
三、知识重在日积月累
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。
为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文背诵积累。
通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。
如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。
如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。
四、扎扎实实做好期末复习工作
本学期我注重提高课堂教学的时效性,因此课程结束较早,能有充裕的时间复习,在复习的第一周,我采用两条线同时走的方法进行复习。
一条线是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上,速印出来,让学生回家复习,第二天课堂上进行检测,每张检测卷我都及时批改出来,让学生订正。
另一条线是让学生也做些综合模拟卷,但不贪多,目的是训练一下学生的审题能力,分析能力。
在复习的第二周,我仍然是两条线同时走,一条线是重点复习书上的课后习题,语文天地里的练习题,另一条线是专项训练:
拼音、词语、句子、阅读、作文,复习时做到讲练结合,即讲方法,又精练一些习题。
五、本学期在教学中有待提高
个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
在今后的工作中,我将再接再厉。
篇五:
二年级数学第二学期
教学工作总结
回顾本学期的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。
现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任四年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了