最新八年级物理上册14尝试科学探究练习新版粤教沪版Word下载.docx

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5．分析与论证：

进行简单的分析论证和因果推理，能从表面现象中看出其物理本质，尝试对探究结果进行描述和解释。

6．评估：

对探究的过程和收集信息的科学性、可靠性进行评估，能从评估中吸取经验和教训，能注意假设与探究结果间的差异，并尝试改进探究方案。

7．交流与合作：

能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果；

能倾听和尊重他人提出的不同观点和建议，并交换意见。

类型一　影响摆摆动快慢的因素

例1如图1－4－2所示是一条细绳一端系一个螺母做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期（摆动一个来回所用的时间）后，想探究摆的周期与什么因素有关。

他猜想可能与螺母的轻重有关，还可能与细绳的长短有关。

于是他通过改变螺母的轻重和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表的实验数据：

图1－4－2

测量次数

螺母质量/g

细绳长度/cm

30个周期/s

周期/s

1

10

50

42.0

1.4

2

80

54.0

1.8

3

20

4

（1）若直接测单摆的一个周期，测得的周期误差较________。

（2）在第1、2次实验中，小明用“保持螺母的轻重不变，改变细绳长度”的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系，这是物理学中研究问题常用的________________________________________________________________________。

（3）通过比较第1、2次的实验数据，可以得出的实验结论是__________________________________

________________________________________________________________________；

通过比较第________次的实验数据，可以得出的实验结论是摆的周期与螺母的轻重无关。

（4）通过实验分析，小明得出的实验结论是____________________________________________。

[导学号：

47732010]

[实验点拨]

（1）摆的周期较小，直接测量一个周期误差较大，运用累积法多次测量取平均值，可以减小误差。

（2）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制变量的方法，即把多因素的问题变成多个单因素的问题，每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，经过分析谈论后得出结论。

类型二　科学探究的主要环节

例2科学探究活动通常包括以下要素：

①提出问题；

②猜想与假设；

③设计实验与制订计划；

④进行实验与收集证据；

⑤分析与论证；

⑥合作交流、评估等。

某课外学习小组的张勤同学提出了如下的疑问：

如图1－4－3所示，如果将两个一次性纸杯的杯口向上轻轻叠套起来，用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口平面用力吹气，里面的纸杯将会出现什么情况？

丁强同学回答：

“可能向上跳出，可能压得更紧，也可能静止不动。

”丁强同学的回答属于科学探究活动中的________要素；

其他同学将张勤的疑问进行实际操作，发现“里面的纸杯向上跳出”，这属于科学探究活动中的________要素。

（均选填题中给定的编号）

图1－4－3

47732011]

课堂反馈（四）

[尝试科学探究]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．思珏要探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关，于是她准备了不同质量的小铁球、细绳、刻度尺、铁架台等器材，实验装置如图4－1所示。

图4－1

（1）实验器材中还应该有________。

（2）思珏完成了实验并将数据记入下表，分析数据可知：

单摆来回摆动一次的时间只与________有关，该实验所用的科学探究方法是____________。

实验次数

摆幅/m

小球质量/kg

摆长/m

时间/s

0.1

0.03

0.8

0.04

0.2

2.0

2.科学探究的过程主要包括：

提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

在进行实验与收集证据这一环节的目的是（　　）

A．为了理解提出问题的意义B．为了提出自己的观点

C．为了好与别人交流合作D．为了证明自己的观点是否正确

3．八年级的小明同学想知道“铅球”是否由铁制成，于是他从实验室借来磁铁吸一下。

“吸一下”这一过程属于科学探究中的（　　）

A．提出问题B．猜想与假设

C．进行实验D．得出结论

4．玻璃杯从一定高度掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎。

老师要求同学们针对这一现象提出一个问题。

下面是四名同学的发言，其中比较有价值且可探究的问题是（　　）

A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬。

”

B．“玻璃杯从一定高度掉到水泥地上会破碎吗？

C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不易破碎呢？

D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度是否有关？

课时作业（四）

[第一章　1.4　尝试科学探究]

一、选择题

1．科学探究的第一步是（）

A．猜想与假设B．交流合作

C．提出问题D．分析论证

2．如图4－K－1所示是几名同学参加降落伞比赛后的对话情景，针对中间同学的谈话而言，这一环节属于科学探究中的（）

图4－K－1

C．进行与实验D．分析与论证

3．下列关于科学探究的说法正确的是（）

A．猜想可以胡猜乱想

B．实验中看到的数据忘记记录了，事后可以估一个数据填上

C．实验结束后要评估一下得到的结论是否合理

D．探究的七个要素在实验中只出现几个也可以算一次科学探究

4．到商店购买乒乓球时，小明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。

小明的行为类似于科学探究中的（）

A．提出问题B．猜想假设

C．进行实验D．分析论证

二、实验探究题

5．某同学做“探究影响摆球摆动周期的因素”实验时，采用两个轻重不同的小球A和B，在不同的摆动幅度和摆线长度的情况下做了如图4－K－2甲、乙、丙、丁所示的四次实验。

已知A球比B球轻，L1＞L2，θ＜α。

问：

图4－K－2

（1）利用________和________两次实验，可探究当摆线长度和摆球轻重不变时，摆动周期与摆动幅度的关系。

（2）利用丙和丁两次实验，可探究______________不变时，摆动周期与____________的关系。

（3）利用________和________两次实验，可探究__________不变时，摆动周期与________的关系。

6．在打羽毛球时，同学们发现羽毛的断落会影响羽毛球的飞行距离、飞行速度及飞行稳定性等。

他们讨论后决定从研究羽毛球自由下落这一简单的运动方式入手，探究羽毛断落情况对羽毛球下落速度的影响。

（1）他们从球场收集到六只羽毛球，如下表所示：

羽毛球

A

B

C

D

E

F

品牌

燕子

江山燕

羽毛断

落根数

8

你认为应该选择编号为____________的三只羽毛球进行对比实验。

（2）某同学正确选择了三只羽毛球后，设计了如下方案：

让三只羽毛球同时从三楼由静止释放，比较落地的先后顺序，重复三次。

为了使实验结论更可靠，请你对该同学的实验过程提出一条建议：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（3）用相同的力、相同的方式拍打羽毛球，不同品牌的新羽毛球飞行的情况并不相同，你认为引起这种现象的可能原因是不同品牌羽毛球的________不同。

详解详析

【新知梳理】

一、慢　摆锤的轻重　摆动时偏离的角度

【应用示例】

例1

（1）大　

（2）控制变量法　（3）在摆锤的轻重一定时，摆线长度越长，摆的周期越大　1、3（或2、4）（4）摆的周期与螺母的轻重无关，与摆长有关

[解析]

（1）直接测单摆的一个周期，测得的周期误差较大。

（2）1、2次实验中，小明用“保持螺母的轻重不变，改变细绳长度”的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系，应用了控制变量法。

（3）由表中实验数据可知，1、2次实验，螺母轻重相等，摆线长度不同，摆线长度越长摆的周期越大；

由表中实验数据可知，1、3或2、4次实验中，螺母的轻重不同，摆线的长度相同，摆的周期相同，由此可知，摆的周期与螺母的轻重无关。

（4）由表中实验数据可知，摆的周期与螺母的轻重无关，与摆长有关。

例2②④

[解析]“可能向上跳出，可能压得更紧，也可能静止不动”，这些是对杯子可能出现的现象作出的猜测，属于科学探究过程中的猜想与假设环节；

其他同学将张勤的疑问进行实际操作，发现“里面的纸杯向上跳出”，这是在实验过程中看到的现象，属于科学探究过程中的进行实验环节。

【课堂反馈】

1．

（1）停表　

（2）摆长　控制变量法

2．D3.C4.D

【课时作业】

1．C2.B

3．C[解析]猜想与假设是科学探究的重要环节，在科学探究中猜想时不可以胡猜乱想，故A选项不正确；

实验要尊重科学事实，不能估实验数据，故B选项不正确；

实验后反思时，要对探究方法、探究过程、实验结论等进行评估，故C选项正确；

一次完整的科学探究需要七个基本环节，故D选项不正确。

4．C

5．

（1）甲　乙

（2）摆线长度、摆动幅度　摆球轻重

（3）乙　丙　摆球轻重、摆动幅度　摆线长度

6．[导学号：

47732109]

（1）A、B、C或D、E、F

（2）选择无风时进行实验（其他答案合理也可）

（3）轻重