提灯女神阅读答案Word下载.docx
《提灯女神阅读答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提灯女神阅读答案Word下载.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
的农民形象。
c．“敬业即是责任心，乐业即是趣味。
”这句话运用了抒情的表达方式。
d．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
没有冲突就没有戏剧。
4．古诗文默写及赏析。
（10分）
（1）求之不得，。
（《关雎》）（1分）
（2），良多趣味。
（《三峡》郦道元）（1分）
（3）浊酒一杯家万里，。
（《渔家傲》范仲淹）（1分）
（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是，。
（2分）
（5）花虽无语，但人有情。
请写出于花中领略人性的连续的两句古诗文：
，。
（6）赏析《浣溪沙》，回答问题。
（3分）
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
①“一曲新词酒杯，去年天气旧亭台”运用的写法是。
②“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。
5．走进名著。
（1）“童年是梦中的真／是真中的梦／是回忆时含泪的微笑”这首诗的作者一步入文坛便以宣扬“”著称。
（2）请从下面备选答案中选出正确的项分别填在横线上。
（只填序号）
①，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。
②中有篇文章批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
a．《鲁滨孙漂流记》b．《童年》c．《格列佛游记》
d．《海底两万里》e．《朝花步拾》
二、语文与生活（第6-9题，共8分）
中国文化博大精深。
为了让传统文化更广泛地走进学生生活，绥化市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。
请体也来参与!
6．【魅力汉字】真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
（1）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。
（2）请根据谜面写出谜底。
（任选其一作答即可）（1分）
①两目不同心相连。
打一字：
②一边是绿，一边是红；
一边喜雨，一边喜风。
7．【了解工艺】中华民族是充满智慧的民族。
众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。
请写出两个民间工艺名称。
8．【戏海拾粹】戏曲是我国民族文化的瑰宝。
请根据要求填空。
（1）“树上的鸟儿成双对／绿水青山带笑颜／从今不再受那奴役苦／夫妻双双把家还?
?
”这是戏曲剧种《天仙配》中的—段唱词。
（2）你还知道其他戏曲剧种名称吗？
请再写出一个：
9．【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。
一晚，妈妈因某事严厉批评小明。
小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。
对于小明的表现，你想对他说些什么？
（30字左右）（2分）
三、阅读理解及分析（第10-26题，共37分）
（一）阅读文言文，回答10-13题。
（11分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【注】①染：
染成。
②设色：
涂色，这里可译为“笼上暮色”。
③夕舂：
夕阳。
10．下列加点字与“止午未申三时”中的“止”用法不同的一项是（）（2分）③①②
a．小惠未徧，民弗从也b．便要还家，设酒杀鸡作食．．
c．皆被绮绣d．人恒过然后能改．．
11．翻译下列语句。
（4分）
（1）但少闲人如吾两人者耳。
译文：
（2）湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。
12．请品析甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。
13．同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？
他们积极的人生态度，对你今后的生活有什么启发？
（二）阅读《我们生活中的那只“羊”》一文，回答14-17题。
我们生活中的那只“羊”
①12年生肖一轮回，今年又值羊年。
进入中国文化中的那只“羊”，已经不是一个普通的家畜，更像是一个文化灵物。
他被人们附着了诸多观念，如吉祥、美好、公正等，具有了多样化的象征意义。
②首先，羊是吉祥的象征。
被史学界誉为“臻于极致的青铜典范”——国宝四羊方尊，是中国现存最大的一件商代青铜方尊。
尊是商代大型盛酒器，用作祭祀礼器。
在商代人的观念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。
把牺尊铸成羊形，除了有把吉祥献给祖先、神灵之外，恐怕还有对羊等家畜兴旺的一种精神祈求。
③此后，羊为祥瑞的观念一直深浸于中国文化之中。
每逢岁首，中国人多言“三阳开泰”，以示吉祥。
由于“羊”与“阳”通，民间或书作“三羊开泰”，或绘作吉祥图案。
传统的图案则绘3只羊在阳光下吃草来表示，有好运即将到来之意。
又如，广州市“羊城”之说的由来，也与羊兆吉祥有关。
相传周朝时此地大旱，庄稼颗粒无收，百姓向上天祈求，感动了上苍。
5个仙人骑着口衔谷穗的5只羊降临此地，将谷穗赠与人们，并祝愿这里永无饥荒。
仙人离去后，5只仙羊则变成石头留在了人间。
④其次，羊是美的化身。
按《说文解字》解释：
“美，甘也。
从羊从大。
羊在六畜主给膳也。
美与善同意。
”对此，学者们有不同的见解，或说“羊大为美”，或说“羊人为美”，或说羊的美质在于“交换”，用羊作为等价物，可以换回很多自己需要的东西。
⑤也有研究者认为，人们之所以以羊为美，源于古人对羊生产过程的崇拜。
羊生小羊，胞胎出母体后，母羊咬破胞衣，小羊羔从里面挣脱而出，这种胞胎的产育滑溜顺利，母羊没
有太大的痛苦。
人类的生产过程则不同：
婴儿先在母体中挣破胞衣，四肢伸张，形体变大，母亲需要承受较大的痛苦。
所以，人们就希望人类生产如羊般的顺利。
⑦有学者研究指出，法制其实起源于远古的游牧部落。
其原初的情境是：
判案都在祭祖的祠堂内进行，让那些作案者在祖先神灵的威慑下产生悔过之心。
獬豸的原型其实是佩戴羊角和羊面具的巫师。
由于獬豸是公平正义的象征，后世御史等执法官吏戴的帽子又称为“獬豸冠”。
14．本文主要从哪几个方面说明了“羊”的文化象征意义？
15．指出本文的说明顺序，并找出关键性词语。
16．第⑤段运用了哪种说明方法？
请结合文意分析其作用。
17．2015年又值羊年，一些“十羊九不全”的“羊年厄运”说法也悄悄在民间流传开来。
请结合文章相关内容，谈谈你的看法。
（三）阅读《格布上的花》一文，回答18-22题。
格布上的花
毕淑敏
①好日子和坏日子是有一定比例的。
就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油；
也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。
必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。
如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。
如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？
钱吗？
好像不是。
有钱的人不一定承认他过的是好日子。
钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。
健康吗？
好像，也不是。
无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。
美丽和能力吗？
似乎，更不像了。
看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱怨岁月的难熬啊?
说了若干的标准，都不是。
那么，什么是好日子和坏日子的界限呢？
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧？
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。
也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。
也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
【篇二：
初三语文阅读理解】
飘起第一场雪花时，新年的气息又渐渐地浓郁了，我想，父亲该归家了，过年的日子正翘首企盼哩。
好不容易盼到周五，傍晚一回家，父亲果然蹲在院子里吧嗒着旱烟，青色的烟雾不时让父亲急剧地咳嗽，我在村口就早已听到了父亲熟悉的声音。
父亲看见我，脸上立马堆满了笑容。
“放学了，又长高了，瘦了。
”父亲眯着眼，望着我说，只是没有用手来抚摸我的头。
我想，在父亲的心中，我该是一个大男孩了吧。
大半年没看到父亲，心里竟涌起一丝喜悦与伤感，喜的是父子相逢，悲的是父亲又老了许多，脸上的皱纹更密了，头上的白发日益显山露水了。
我告诉父亲，学校要收校服费和资料费。
父亲点了点头，嘴里也喃喃地说：
“好！
好！
”只是脸上的神情又沉重了些。
我鼻子有些酸酸的，转头看着窗外。
瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，渐渐的都看不见了。
晚上，我隐约听到父亲与母亲唠叨了大半个晚上，父亲长长的叹息声，使寂静的山村格外潮湿而阴冷。
早晨起来，父亲不见了，我想又外出忙碌了。
晚上父亲回家，脸上却阴阴的，只有与我对视时，脸上才迅疾地掠过一丝涩涩的笑。
“娃，帮我写封信吧！
”父亲说。
写信？
识字不多的父亲在我的记忆中好像还未给谁写过信。
我连忙找出纸和笔，父亲却从棉袄里掏出一张贺年卡，大红的灯笼，大大的福字，还有一群笑容可掬的猪娃娃，好漂亮的贺年卡。
其实，我好几次想找父亲开口买几张贺年卡。
在学校，我已收到十几张贺年卡了，有些还很精致，一打开，就响起祝你新年快乐的音乐铃声，悦耳动听。
可我却没有送出一张，这次找父亲要钱，特地多要了50元钱，甚至买哪种贺年卡我都盘算好了。
想不到父亲竟然也买了张贺年卡。
“帮我填填吧。
”父亲说，“我念，你写。
”
“王总：
新年好！
眼看又要过春节了，娃要交学费，家里要买点种子化肥，可否发工钱？
”贺年卡的地址是“巴州市第八建筑公司”，这是父亲做苦力整整忙了一年的公司。
父亲小心翼翼地把写好的贺年卡放进棉袄的口袋里。
嗨，父亲还没讨到工钱，我心里直叫苦，同时对父亲想出这个主意感到悲哀。
星期天下午，父亲说：
“我送送你。
”一到县城，父亲并没有直接去学校，却来到县人民医院，要我到门口等他片刻，说是有人还他钱。
约莫个把小时，父亲才从医院出来，脸色竟有些苍白。
“钱讨到了吗？
”我问。
我惦记着父亲没给我学习资料费哩。
父亲没有回答，又问，县邮电局在哪儿？
在邮电局，父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒，半晌，还望着邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。
到了校门口，父亲从贴身的口袋里掏出400元钱，塞到我手中：
“娃，一看到老师就把钱交了，千万莫丢了。
”我接过钱时，有一张白白的纸条飘落在地上。
我拾起一看，竟是一张卖血的条子。
我鼻子一酸，抽出50元钱，递给父亲：
“我不需要这么多钱，真的。
”“拿着吧，马上要考试了，伙食好点儿。
”说完父亲摸了摸我的头。
父亲那双厚实的大手，暖暖的。
远远的看到父亲的背影消失在街的尽头，我的眼中有些湿润了。
（选文有删改）
15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
16.结合语境，赏析下面的句子。
（6分）
（1）下面的描写有什么作用？
瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，渐渐的都看不见了。
（2）从人物描写或是修辞手法的角度品析下面句子。
（3分）、
父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒，半晌，还望着邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。
17.本文多处运用“伏笔”手法，请举一例结合全文分析其作用。
18.文章最后“我”眼睛“湿润”的原因是什么？
联系原文，结合生活实际谈谈你读完本文之后的感受。
为“小人物”的杰出喝彩
①一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。
他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。
可是今天，有另外一种“杰出”悄然走红，赢得社会各界的褒奖和追捧。
“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉?
他们的职业很普通，岗位也很平凡，但在紧要关头展现出的美好品格，让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。
②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景，那就是给“十大杰出校友”颁奖。
令人意想不到的是，获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。
比如王同歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。
南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献，淡泊名利，在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。
仔细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。
③通往杰出的道路不止一条。
很多事物看似平淡不起眼，却不可或缺。
一根房梁，结实到极致；
一个士兵，坚守住岗位。
这何尝不是杰出？
雷锋一生没有干过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道的小事做好，成为道德的楷模。
南丁格尔不过是一个普通的女护士，她把满腔热血都付予平凡的护理事业，成就了“提灯女神”，受到万人敬仰。
④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。
在“官本位”、“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。
在他们眼里，官位和金钱成了衡量杰出的标准。
还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》，甚至不惜花钱买学位、买榜单。
凡此种种，都是对杰出的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智。
照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。
⑤平凡孕育杰出，杰出来自平凡。
无数事实亦证明，杰出不一定要成为大人物、名人、超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出。
那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。
⑥让我们为普通人的杰出喝彩！
23．本文的中心论点是什么？
24．第2段运用了什么论证方法，有什么作用？
25．请用简洁的语言为第3段补充一个事实论据。
26．请简述③-⑥段的论证思路。
莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好
苑广阔
①智能手机和电脑让用户可采用拼音输入法，然后从列出的选项中挑出正确的字。
结果呢？
提笔忘字成了普遍现象。
汉字书写与传承问题，甚至引发了国外媒体的关注。
近日英国广播公司网站便以《当中国孩子忘记如何书写时》为题，对此给予了报道。
②国外媒体对中国汉字书写的报道，关注的只是现象本身，而我们关注的，却是造成这种现象的原因是什么，以及如何在手机和电脑日益普及的时代继续传承和弘扬汉字文化。
这一问题其实已引起社会各界的广泛关注，所以类似《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》等等看上去应该没有什么收视率的电视节目一经推出，马上掀起了收视高潮。
③这些节目的制作和播出，对传承汉字书写和弘扬汉字文化起到了积极作用。
但电视节目毕竟不能完全代表现实生活，在奖金和大赛名次的刺激之下，电视节目上的激烈角逐与精彩表现，并不能掩盖汉字在当代人的现实生活中书写的式微。
④汉字既是我们祖先的一项伟大发明，是一种文化传承的工具，同时也代表着中华民族丰富无比的传统文化。
尤其是作为象形文字来说，汉字每个字从古至今的演变，都有一段属于它自己独一无二的故事，都包含着文化、文明与历史。
所以传承汉字，也就是在传承文化、文明与历史。
而要想完成这种传承，则主要须通过书写的方式，因为只有在一笔一画勾勒这个汉字的过程中，人们才能深切体悟出蕴含其中的文化与文明。
⑤而现在各种智能输入法唯一的追求就是速度和效率，其代价则是剥夺了我们在一笔一画书写汉字过程中品味的机会，自然也就谈不上文化与文明的传承。
这才是汉字书写之所以引起各界广泛关注的原因。
⑥有人也许会说，汉字书写式微的真正原因在于它“没用了”。
问题果真如此吗？
即便你可以打印公文、报告，但是一张手写的便条、留言，必定能够带给人不一样的感觉，让人觉得你更加真诚与友善。
更别说一封手写家书给远方亲人所带来的温暖与慰藉，是任何打印字体都无法替代的。
即便从功利的角度看，当别人的求职信都千篇一律用打印稿，而只有你用或遒劲或娟秀漂亮书法来书写，它必然能够更加打动人心。
⑦这么说，并不是要人们放弃电脑和打印机，而只是想告诉大家，在工作和生活中有意识地拿起笔来，写下一段文字，其实是件很美好，很“走心”的事情。
（选自2014年9月《羊城晚报》）
18.针对手机、电脑毁掉汉字书写的现象，作者提出了什么看法？
19.文中的第④⑤段运用了哪一种论证方法？
有什么作用？
20.结合自身实际，你觉得应该如何提高自己的汉字书写能
力？
（至少写出两种方法）（2分）
微尘远，山花近
秦锦屏
（1）万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。
为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：
“喂，路那边有人吗？
能帮忙挖通路吗？
（2）我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！
眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！
即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
（3）五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。
我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。
一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？
能帮个忙吗？
（4）“喂、喂、喂?
忙、忙、忙！
”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
（5）一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
[来源:
学。
科。
网]
（6）听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。
我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
（7）沉默。
等待。
（8）又是数十分钟过去了，（a）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。
刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。
司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
（9）听，土堆后面好像有人声！
（10）我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！
他们舞动工具又铲又挖。
刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：
“你是客人呢，不要把手弄脏了！
（11）（b）的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！
呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。
当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：
“黑家洼村怎么走？
”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。
他特别强调：
“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包?
”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车?
哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！
刚才还差点误会了他。
（12）“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！
我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：
“那不能要呢，都是小事情嘛！
谁人出门不遇个事儿嘛?
（13）一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：
“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。
快走，天快黑了！
（14）车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
（15）车子颠簸前行，我频频回头。
远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来
越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
（选自《人民日报》2014年4月2日版，有删节）
12.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。
（8分），沮丧焦虑→回村喊人，________→________，愧疚感激→再次前行，________
13.文章多次设置悬念，举一例说明。
14.从划线句a、b中任选一句，分析描写夕阳的作用。
选句_______，作用：
____________________________________________
15.依据提示，品析语言。
（5分）
（1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
（从修辞的角度）（3分）
（2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：
”（从加点词的角度）（2分）
16.结合全文，探究标题的含义。
顾恺之
顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。
人问以会稽山川之状，恺之云：
“千岩竞秀，万壑争流。
草木蒙笼，若云兴霞蔚。
”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。
人或怪之，云：
“渐入佳境。
尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。
每图起人形，妙绝于时。
尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。
尤信小术②，以为求之必得。
人尝以一柳叶绐③之，曰：
“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。
”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。
故俗传恺之有三绝：
才绝，画绝，痴绝。
1、解释下列句中划线的词。
（1）若云兴霞蔚（
升级会员 