届高三语文上学期月考试题Word格式文档下载.docx
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B．有关部门通过“点对点”和“突出重点”的方式，实现对毕业生精准扶持，并提供“一人一策”的专项帮扶。
C．岗位要可持续，需将促进高校毕业生就业的政策与国家的改革方向紧密结合起来。
D．机关、事业单位以及国企就业待遇好，所以提供的岗位有限，大学毕业生求职难度也就必然大。
E．大学毕业生核心竞争力不强，加上只想进待遇好的单位，是造成大学毕业生求职难的主要原因。
3．应该从哪些方面去改变大学毕业生“求职难”的现状？
根据上述材料概括说明。
（4分）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
读下面的文字，完成4-6题。
得失之间
人生，困扰我们最多的，无非就是得失这两个字。
一切纷争、烦恼、迷茫的根源，也是这两个字。
常言说，“得失之间，必有因果”。
只要我们懂得了得失的原因，自然就明白了取舍之道，然后一切问题就都迎刃而解。
春天，艳阳回归，春风拂面。
树木生出了新叶，这对于树木来说，就是所谓的得；
后来，秋风萧瑟，百叶凋零，这对于树木来说，就是所谓的失。
如果没有老叶的凋零，春天也不会有新叶的萌生，毕竟一个芽眼长不出来两片树叶。
有了新叶的萌生，就有了新叶老、老叶落。
这是天道，自然循环，不是人力可以违背的。
所以说，得失只是循环上的点不断交替，无休无止。
用句佛学上的话来说，就是有得就有失，有失必有得。
人生成功与否，就看你把自己放在什么位置上了。
如果你站在失这个点上，你就会发现，前后都是得。
如果你站在得这个点上，你就会发现，前后都是失。
树叶与树木的相守，是得，是拥有，也是缘分。
同样，树叶与树木的离分，就是失，就是缘尽。
而等待落叶的是厚土的拥抱，是另一个缘分的生起。
如此，缘生缘灭，缘灭缘生，永无休止。
你有所得，是缘生；
你有所失，是缘灭。
人虽然有两只手，但也不可能抓住事物的两个方面。
你选择了美食，那健美的身材会离你而去；
你选择了事业就不能更多地去体会家的温暖……如此这般，没有谁能挣争脱有得必有失的宿命！
宇宙生了万物，万物自然是平等的。
没有轻重，没有尊卑。
大家同在生态循环之中，只是所处的位置不同罢了！
我们能做的，就是在天晴时爬山，涉水，看日出；
天阴时煮茶，听琴，话桑麻。
不去计较秋天的风冷、冬天的夜长。
不以物喜，不以己悲。
人来的时候，两手空空地来；
人去的时候，两手空空地去。
人所拥有的，只在一时，如何会有永恒。
牵手之后，必定是放手；
相聚过后，必定是别离。
看明白的，顺其自然，从容淡定；
看不透的，患得患失，怨天尤人。
人生追求的，应该是更多的快乐，而不是更多的占有。
面对山的时候看山，面对水的时候看水，只要有好的心境，一切皆是美丽的风景。
尽心，尽力，不去追求错误的东西。
随心，随缘，会放手才会有快乐的一生。
人生会有无数次选择，不去选择不现实的，也不去强求自己。
那就不会有太多失落，就不会有太多抱怨。
人虽然最终不会拥有什么，但可以使过程更顺己意。
我们可以追求美丽的刹那，切不可去追求美丽的永恒。
在这个无时无刻不在变化的世界上，让我们有更多的闲暇去享受红尘中的寂静，感受花红柳绿的精彩。
如果注定最终会两手空空，甚至连身后的那抔黄土最后也不属于我们。
如果这是所有人逃不掉的结局，那么我们何苦去悲伤，何苦去痴缠，何苦为得不到去执着！
懂取舍，知进退，是一种智慧，是一种境界。
它不能使我们无敌，但可以使我们明理，可以使我们遇事从容优雅。
它不能使我们没烦恼，但可以使我们把烦恼放下。
今天拥有的，明天会变化，最后会失去。
虽然道理是这样，却不必刻意地用道理去验证生活。
我们生活在地球上，和有缘分的人相聚在同一个故事里。
投桃报李，坦荡宽容，不为别的，只为在离去的时候，在这个世界上留下一个清晰的背影。
人生必定会有追求，得到了，犹可喜；
得不到，不必悲。
亚历山大死前曾这样说，“我死后，请将我的双手放在棺外，让世人看看，即使是像我这样伟大的人，死后也是两手空空。
”我们不妨想一想，人这一生是因为两手空空才会拥有更多呢？
还是拥有的再多最后也只是两手空空？
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A．第二段写得失如新芽生、老叶落，似秋叶别枝拥抱土地，生动形象地阐明了“有得必有失，有失必有得”的人生哲理。
B．作者认为一个人所处的时间和位置不同，看待得失的心态和结果也就不同，当不以物喜，不以己悲，不怨天尤人。
C．人生必定会有追求，但是更应该重视追求精神的愉悦，因为物质上的占有远没有一个好的心境更能给人带来快乐。
D．全文紧紧围绕得与失的辩证关系来构思，思维客观，笔触冷静，如行云流水，用幽默诙谐的语言给人以深刻启迪。
5．在得与失的思考中，作者悟出了哪些取舍之道？
请结合原文简要说明。
（5分）
6．文章最后一段在语言表达上有什么特色？
请简要分析。
（6分）
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共7小题，26分）阅读下面的文言文，完成7〜13题。
公默先生传宋·
王向
公议先生刚直任气，好议论，取当世是非辨明。
游梁、宋间，不得意。
去居颍，其徒从者百人。
居三年，与其徒谋，又去颍。
弟子任意对曰：
“先生无复念去也，弟子从先生久矣，亦各厌行役。
先生舍颍为居庐，少有生计。
主人公贤，遇先生不浅薄，今又去之，弟子未见先生止处也。
先生岂薄颍邪？
”
公议先生曰：
“来，吾语尔！
吾行年三十，立节循名，被服①先王，究穷《六经》。
顽钝晚成，所得无几。
校其所见，未为完人。
岂敢自忘，冀用于世？
予所厌苦，正谓不容。
予行世间，波混流同。
予誉不至，予毁日隆。
《诗》不云乎，‘谗人罔极’。
主人明恕，故未见疑。
谗一日效，我终颠危。
智者利身，远害全德，不如亟行，以适异国。
语已，任意对曰：
“先生无言也。
意辈弟子尝窃论先生乐取怨憎，为人所难，不知不乐也。
今定不乐，先生知所以取之乎？
先生聪明才能，过人远甚，而刺口论世事，立是立非，其间不容毫发。
又以公议名，此人之怨府也。
先生忧之是也，其去未是。
意有三事为先生计，先生幸听意，不必行；
不听，先生虽去绝海，未见先生安也。
公议先生强舌不语，下视任意，目不转移时，卒问任意，对曰：
“人之肺肝，安得可视。
闻善于彼，阳誉阴非，反背复憎，诋笑纵横。
得其细过，声张口播，缘饰②百端，得败行破。
自然是人，贱彼善我。
意策之三，此为最上者也。
先生能用之乎？
”公议先生曰：
“不能，尔试言其次者。
”对曰：
“捐弃骨肉，佯狂而去，令世人不复顾忌。
此策之次者，先生能用之乎？
“不能，尔试言其又次者。
“先生之行己③，世人所不逮也！
曾未得称高世，而诋诃锋起，几不得与妄庸人伍者，良以口祸也。
先生能不好议而好默，是非不及口而心存焉，何疾于不容？
此策之最下者也，先生能用之乎？
”公议先生喟然叹曰：
“吁，吾为尔用下策也。
任意乃大笑，顾其徒曰：
“宜吾先生之病于世也。
吾三策之，卒取其下者矣。
”弟子阳思曰：
“今日非任意，先生不可得留。
”与其徒谢意，更因意请，去公议为公默先生。
（取材于《宋史》有删节）
注:
注:
①被服:
承受,蒙受。
②缘饰;
文饰。
③行己:
立身行事
7.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是（3分）（）
A.立节循名循:
按照,依附B.先生幸听意幸：
幸而
C.良以口祸也良：
的确D.宜吾先生之病于世也宜：
因此
8.下列各组语句中加点词的意义和用法,完全相同的一项是（3分）（）
A.其徒从者百人卒取其下者矣B.来,吾语尔尔试言其次者
C．冀用于世何疾于不容D.不如亟行,以适异国又以公议名
9.下列对文中语句的理解,不正确的一项是（3分）（）
A.先生舍颖为居庐——先生在颖建筑房子居住
B.主人明恕,故未见疑——主人明察宽恕,所以没有猜疑我
C.今定不乐,先生知所以取之乎——今天平定了不高兴的心情,先生就知道原因了吧
D.是非不及口而心存焉——口不谈是非,只是心里知道
10.将下面的句子译为现代汉语。
（4分）
①弟子从先生久矣,亦各厌行役；
②智者利身,远害全德
11.下列对文意的理解,不正确的一项是（3分）
A.公议先生为人刚毅正直,喜欢议论时人时事,先后在梁、宋间游历,但始终不得意。
B.公议先生深受注重节操、循名贵实思想的影响,秉承先王教诲,深入地研究儒家经义。
C.公议先生聪明而富有才智,是非分明面又乐取人怨,常人难以至此，获得弟子们赞誉。
D.公议先生自认不是完人,对得到进用已不抱期望,其实这是他对现实有很清醒的认识
12.结合全文,请你说说“公议先生”改称为“公默先生”的理由。
13.《论语》中有孔子关于“友”的言论:
“益者三友,损者三友。
友直,友谅,友多闻，益矣；
友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
”以孔子的标准,你认为任意是公议先生的益友还是损友?
为什么?
（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，7分）阅读下面这首宋词，完成14〜16题。
鹊踏枝冯延巳（五代）
梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。
昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。
楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。
一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。
14.对上阕画线句理解与赏析不正确的一项是：
（）（3分）
A.划线句运用了比拟手法为梅增添了灵动气息，画面给人美而不伤之感。
B.借大自然中的梅花飘零表现了多情生命之陨落，良辰易逝、生命无常。
C.为下文作铺垫，使人联想到“昨夜笙歌”的热闹和曲终人散后的冷清。
D.划线句描绘景物既有情思细腻的一面，又有意蕴深广格局开阔的一面。
15.此词下阕运用了多种方式抒情，请结合内容进行分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中指出：
从师与年纪无关，比自己小的人，“”，我也应该跟从他以之为师。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后人哀悼，却不以史为鉴，那么就会“”。
（3）苏轼在《赤壁赋》中，引用曹操《短歌行》里的诗句是：
“，。
（4）王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是：
第Ⅱ卷（表达题，共85分）
三、语言文字运用（25分）
17.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（）（3分）
①王老师是位儒雅谦和的师长，前后共培育了七名博士生。
我忝列门墙，且为大弟子，接受教诲的机会更多一些。
时下很多年轻人崇洋媚外，对中国茶有偏见，认为茶只是下里巴人解渴的东西，宁愿成天抱着咖啡，也不愿意喝一口茶。
③岁末钱荒，互联网巨头们却趁火打劫，于12月下旬相继推出新的理财产品，分食流动性资金，这对于原本资金紧张的银行市场简直是雪上加霜。
④杭州G20峰会的成功举办，让世人再次想起8年前在国际金融危机紧要关头，二十国集团临危受命，同舟共济，把世界经济拉回到稳定发展的轨道上。
⑤先秦哲学起源于对人生、对社会的忧虑，先秦诸子周游列国，大多席不暇暖，以谋求天下由“无道”转变为“有道”。
⑥实施“阶梯电价”本应是大快人心的改革之举，可问卷调查表明，并不是所有人都支持这项改革，所以改革还应慎重。
A.①
④B.①⑤⑥C.①③⑤D.③④⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A.60多年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。
B．相较于欧洲普遍的有桩式共享单车而言，国内的无桩式单车成本更为低廉，租赁和归还更为方便、支付方式多样便捷等优点。
C姚明在长达9年的NBA职业生涯中，我们分享过他成功的喜悦，也见证了他失败后面临的种种责难，但逐渐走向成熟的姚明坦然告诉记者，他已经看淡了成败。
D．2011年6月份我国CPI同比上涨64％，为了保持食品价格稳定和消费者利益，政府有关部门采取了一系列强化价格管理的措施。
19.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A.外交部发言人：
中国政府历来主张地区间的矛盾以和平的方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪。
B.赵虎和钱伟是发小，钱伟无意中得罪了孙皓，赵虎对钱伟说：
这事咱们也有不对的地方，你最好去向孙皓说清楚。
C.小鹏给邻居李爷爷留言：
爷爷，获悉您老病了，父亲让我光临寒舍，未能见面，现奉送鲜花一束，祝早日康复！
D.老师，生活中您对我精心呵护，无微不至地提供给我成长的沃土。
现在您退休了，在我心中，您音容宛在。
阅读下面的文字，完成20-22题。
一个大文豪，他的——哪怕是最普通最实际的举措——也会被渲染成一种诗意的浪漫。
苏东坡在杭州任知州是在北宋元祐年间，他当时没有想到，几十年以后，杭州会成为宋王朝新的都城，而他所兴建的那些工程，（）。
城市基础设施，市民们既具有南方人热情的天性，又极富文化素养，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，一切都。
西湖整治好了，可以听夕阳箫鼓，也可以赏曲院风荷。
难怪宋孝宗赵眘坐在杭州的宫城里阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得掉下眼泪。
20．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）
A．一颦一笑殚精竭虑包罗万象美轮美奂
B．一举一动处心积虑包罗万象完美无缺
C．一举一动殚精竭虑一应俱全完美无缺
D．一颦一笑处心积虑一应俱全美轮美奂
21．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）
A．恰巧是被那些仓皇南渡的君臣准备的B．恰巧是为那些仓皇南渡的君臣准备的
C．恰巧准备是为那些仓皇南渡的君臣的D．恰巧是那些仓皇南渡的君臣准备的
22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）
A．难怪宋孝宗赵眘坐在杭州的宫城里阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩得掉下眼泪。
B．难怪宋孝宗赵眘阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得坐在杭州的宫城里掉下眼泪。
C．难怪宋孝宗赵眘阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩得坐在杭州的宫城里掉下眼泪。
D．难怪宋孝宗赵眘坐在杭州的宫城里阅读苏东坡作品，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得掉下眼泪。
23．据《韩非子·
说林上》中记载，公元前663年，齐桓公率领大军援助燕国攻打孤竹国。
战争从春季开始，凯旋时已是冬天，山川草木都变了样，齐军不熟悉孤竹地形，途中迷失了方向。
齐桓公十分着急。
这时，上卿管仲献计说:
老马是认识道路的，可以让我们军队里的老马为我们带路。
齐桓公依计而行，齐军跟在老马后面，居然找到了出路，齐桓公大喜。
后来队伍行进到山中，几天都找不到水源，大家口渴难熬，齐桓公一筹莫展，连管仲也束手无策。
这时，大臣隰朋建议说:
我听说，蚂蚁冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。
不管在哪里，蚂蚁总是在水源上面筑巢穴。
现在这里就有蚂蚁窝，我们找找看，是否能找到水源。
齐桓公听了十分惊奇，命令士兵们挖掘，果然挖出了水。
齐桓公十分赞叹隰朋的聪明才智。
文段中，管仲寻找道路，从逻辑上讲，用的是一个三段论推理。
其推理过程是：
老马是认识道路的，这几匹马是老马，所以这几匹马是能认识道路的。
文段中的隰朋找水也运用了同样的推理，请仿照管仲的推理过程，仿写出隰朋找水的逻辑推理过程：
①，②，③。
四、写作
24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
我们到河边去仔细看游鱼。
凡是水流较急的地方，鱼口都面对流向，不肯随波逐流而下。
身为一鱼，只有如此才可以保持身体平衡，做一条堂堂正正的鱼：
也只有如此，才可以摄取上天在水中为它们预备的养分。
倘若它们掉转方向，放弃努力，就会翻滚、散乱，昏沉沉地被冲到浅滩上，因此丧命。
不必羡鱼，这是上天给一切生命的智慧。
人也活在“水”中，那“水”，就是人们常说的潮流。
——王鼎钧《看鱼》
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
喀什二中2018---2019学年高三年级第一学期语文试卷参考答案
一、现代文阅读
（一）实用类文本阅读
1．（3分）
【答案】A。
【解析】材料一只分析了2015年应届毕业生求职难度并未显著增加的原因。
2．（5分）
【答案】AC。
【解析】选项B．应该是“一人一策”是针对其中就业困难的，尤其是农村贫困、少数民族、长期失业的毕业生，范围扩大。
选项D．机关、事业单位以及国企这些单位本身数量就少，不是因为待遇好。
选项E．从文中不能看出“大学生核心竞争力不强”是造成求职难的主要原因，于文无据。
（选对一个得2分，两个全对得满分）
3．（4分）
【答案】①政府方面，出台和落实相关措施。
建立完善的政策和服务体系，开展就业服务活动，加强政策和服务的针对性，实现精准扶持。
（2分）②高校方面，帮助学生找到与市场和谐的切入点，引导学生的人生规划和职业选择。
（1分）③学生方面，树立正确的就业观念，脚踏实地，从基层做起；
明确目标，努力提高自身竞争力。
（1分）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
4.D（“幽默诙谐的语言”说法不对。
）
5.
（1）要善于站在“失”的点上而不是“得”的点上看人生。
（2）不要试图选择或抓住事物的两面。
（3）要顺时顺势，随缘随性，晴看日出阴煮茶。
（4）学会放手，不去追求错误的东西。
（每条1分，答出4条得5分）
6.
（1）巧妙引用亚历山大的遗言，深入具体地印证了作者不必为得不到而悲伤、而痴缠、而执着的观点，生动形象，说服力强。
（2）文章最后以发问的形式收束全篇，能引发读者对得与失的进一步思考，从而帮助读者在得失之间做出合理正确的取舍。
（3）两个“两手空空”含义不同，但异曲同工，看淡得失才能收获更多快乐，否则占有再多也死无所携，深化了文章的主旨。
（每条2分）
二、古诗文阅读
（一）古文阅读（7-13）
7.D（应该）（3分）
8.B（A第一个“其”，代词，他的:
第二个“其”，代词，那，那个。
B“尔”均是代词，
你。
C第一个“于”，介词，在;
第二个“于”，介词，对，对于。
D第一个“以”连词，表目的，而;
第二个“以”，介词，用.）（3分）
9.C（现在确实不快乐，先生您知道成为这样的原因吗）（3分）
10.①弟子们跟随先生已经很久了，也都对出行感到了厌倦。
（共2分。
“厌”“行役”共1分:
表达连贯顺畅，1分.）
②聪明的人要利于自身，远离祸害，保全德性。
“远”“全”共1分;
11.C（“乐取人怨”“获得弟子们赞誉”不正确。
）（3分）
12.①公议先生因刚毅正直，好议论，而不被世人所容。
②听从任意劝告而无奈改变，由“公议”变为“公默”。
③因常遗人毁谤，为避害而寻求自保。
（共5分。
要点一，2分:
要点二，2分:
要点三，1分.）
13.答案示例一:
孔子认为益友是与正直之人、诚实之人、见闻广博之人为友，损友是与谄
媚奉承的人、当面恭维背后毁谤的人、夸夸其谈的人为友。
就公议先生而言，任意直言不讳，点明公议先生的处境，并提出明确建议，帮助公议先生消解烦恼。
所以任意是他的益友。
答案示例二:
孔子认为益友是与正直之人、诚实之人、见闻广博之人为友，损友是与谄媚奉承的人、当面恭维背后毁谤的人、夸夸其谈的人为友。
任意不愿再奔波劳苦，于是劝告公议先生改变自己，一番奇奇其谈使得一个正直刚毅的人变得沉默。
所以，就公议先生而言，任意是他的损友。
概括孔子言论内涵，2分:
观点明确，1分:
结合文本谈理由2分。
）
（二）古诗阅读
14、（3分）答案：
A
15、（4分）答案：
借景抒情，借日暮登楼，眺望四面寒山，征鸿远去的寒春之景抒发了心中的愁苦；
直接抒情，点出长时间登楼眺望，怀人而不见的伤感；
借抒情主人公“掩泪”的动作描写表现内心的无限悲伤。
下阕运用了多种方式抒情，渲染了欢聚之后的孤独，感人至深。
（三）名句默写
16
（1）其闻道也固先乎吾
（2）亦使后人而复哀后人也
（3）月明星稀，乌鹊南飞
（4）海日生残夜，江春入旧年
三、语言文字运用
17C①忝列门墙:
谦辞,表示辱没他人，自己有愧。
②下里巴人:
泛指通俗的文学艺术。
不能指具体的人。
③雪上加霜:
比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。
④临危授命:
在危亡关头勇于献出生命。
临危受命:
在危难之时接受任命。
此处使用错误，应该为“临
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