高一语文小说语言类题型辅导讲义Word格式.docx
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蕴含了几层意思？
请赏析。
明答题技巧——厘清思路，知答什么
理解或赏析重要语句含意“3步走”
第一步：
审清题干要求，辨明考查类型
如果是作者的叙述语言，要从仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图角度考虑；
如果是作品中的人物语言，要从品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的角度考虑。
第二步：
结合主题，分析重要语句内涵
小说的主题一般是通过塑造人物形象来反映现实情况和表达作者的愿望、情感等。
结合主题分析，就是要考虑句子反映的现实情况、句子中寄寓的情感和寄托的愿望。
分析时除要阐明语句的表层含意外，应着重挖掘其深层含意。
在挖掘其深层含意时，需要“三抓”：
1．抓句子的关键词语
重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。
要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
2．抓句子的位置
重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；
或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：
如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；
如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；
如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
3．抓句子的手法
这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；
也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。
对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。
第三步：
规范答题，采用“手法＋内容＋效果”的方式
即分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。
学规范作答——解构满分，知怎么答
[例一] （2016·
全国乙卷）阅读下面文字，回答后面的问题。
锄
李锐
拄着锄把出村的时候又有人问：
“六安爷，又去百亩园呀？
”
倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：
“是哩。
“咳呀。
六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！
六安爷还是平静地笑笑：
“我不是锄地，我是过瘾。
“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？
六安爷已经不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：
斜射的阳光晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了，几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。
但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了，煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。
两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。
一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。
按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。
想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！
胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
学科&
网
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。
每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。
这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。
从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。
一天三晌，一晌不落。
现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。
等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。
六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服，银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。
于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。
六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷，六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，他知道自己在慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。
没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。
于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。
“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。
请结合全文进行分析。
思考角度
文中对应的答案要点
人物语言
这是主人公六安爷在文中反复说的一句话，属于赏析人物个性化语言。
“我不是锄地，我是过瘾”是六安爷平静又固执地说了无数遍的一句话，从中可见六安爷的温和与固执；
他为什么说是“过瘾”呢？
这又表现了他的什么心理呢？
联系全文可以分析出其中表现的是六安爷对土地的留恋和不舍（难过）等。
结合主题
小说主题中一是反映出劳动者对土地的深情，二是反映出劳动者在即将失去土地的痛，以及生产、生活方式的改变给他们带来的生存处境的变化等；
而六安爷锄地的“瘾”也恰恰体现了这些。
[规范作答] 六安爷层面：
①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；
②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。
小说主旨层面：
①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；
②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
题型二 品味语言艺术
品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色。
不同的作者，会有不同的语言艺术特点。
这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。
有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等。
另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。
（2010·
山东高考）第一段中画线部分突出的语言特色是什么？
请举例分析。
题干有“语言特色”
“语言表达特色”等字样。
（1）以×
为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。
（2）本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。
小说语言艺术的答题需要思考“2角度”
1．用语特点角度
用词特点
感情色彩、语体色彩上的搭配
感情色彩
是否鲜明
是褒还是贬
语体色彩
文言词
口头语
书面语
方言
叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用
运用叠词
精练的动词、形容词
准确的副词、关联词
造句特点
句式
排比句、对偶句、反复句的使用
整散句的搭配
长短句的使用
修辞手法
九种修辞手法的判断与运用
2．语言风格角度
豪放与柔婉
豪放
景象→境界开阔
动词→富有力度
形容词和副词→色彩鲜明
抒情→大多激越昂扬
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
柔婉
对象→纤巧细致
情感→细腻缠绵
画面→色调柔和
修辞手法→少用排比、夸张、设问
直露与含蓄
直露
表达感受和观点→比较直接
含蓄
托物言志、借景抒情、象征、设问、比喻
质朴与华丽
质朴
语言通俗、口语化，少修饰、少描绘
华丽
多描绘，讲究节奏韵律，多用修辞
庄重与诙谐
庄重
话题严肃，语言凝重，句式整齐，关联词完整准确
诙谐
语气幽默，多用夸张、反语、比喻
简洁与细腻
简洁
多用短句→语势流畅
细腻
多用长句→多用对比和辩证性语言
学规范作答——解构满分，知怎么答
[例二] （2010·
山东高考）阅读下面的文字，完成文后题目。
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；
人老，心可不老实。
年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。
干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。
在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。
跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。
官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。
出了狱，他开了个洋车厂子。
土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。
车夫们没有敢跟他耍骨头（注：
调皮捣乱）的。
他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。
到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。
车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。
人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：
软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。
大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。
……
（节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改）
第一段画线部分突出的语言特色是什么？
用语特点
根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语（语体色彩），并且多是短句。
语言风格
正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整体风格为质朴自然，通俗易懂；
“能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄”又体现出语言生动形象的风格。
[规范作答] 运用了口语方言（北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”），例如“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等，质朴（自然、通俗），形象（活泼、生动）。
综合性选择题
小说阅读的选择题往往涉及小说内容的理解、故事情节的分析、人物性格特点的概括、艺术手法等多方面的内容，具有一定的综合性。
解答小说文本的选择题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。
一、了解选项常见错误类型
错误类型
常见情形
人物概括不准
①特点概括错误；
②特点概括过多；
③特点概括不全。
事实陈述混乱
①将人物的这种行为说成是另一种行为；
②将人物的这种想法说成另一种想法；
③颠倒人物做事的顺序；
④将此人所为说成是他人所为。
技巧断定不当
①说错某个情节的性质或情节安排的作用；
②说错某处运用的修辞手法及其作用；
③说错某处运用的表现手法及其作用；
④说错某处运用的表达方式及其作用；
⑤说错句子的含意、风格和表达作用。
评价理解失当
①评价人物感情失当，如褒贬用语不当；
②评价人物说法过重或过轻；
③对人物的性格特点、行为方式等进行违背文意和常理的解说（曲解文意）。
文本评述失据
①对人物的评价于文无据；
②叙述的人物的行为文中没有对应信息；
③总结的所谓“主旨”不在文本的主题范畴内。
（无中生有）
二、掌握分析比对3步法
浏览选项标敏感点
所谓敏感点是指选项中有关“思想内容”和“艺术特色”的核心词语或短语，命题者往往就此设误。
因此，准确标注敏感点并把握其对应错误类型至关重要。
至于如何标注，怎样把握，如下表：
标注重点
标注理由
对应错项
注意标注选项句子中起修饰限制作用的词语，尤其是标注此类形容词。
修饰限制性词语往往是对人物性格的概括和文本手法、特征的描述。
人物概括不准技巧断定不当
标注选项句子中受“是”“表现”“表明”“体现”“具有”“说明”“写出”“描绘”“反映”“深化”“强化”等动词支配的名词、代词或名词性短语
这类名词、代词或名词性短语在选项中往往充当宾语，这些宾语常用来陈述主要事实，交代主要技巧的作用，列举主题要点，表明重要句子的内涵等。
标注选项句子中“因为”“为”“为了”这类词语后的中心词
这些中心词是交代原因、动机、目的的，往往起到表明观点的作用。
回归原文找对应
根据选项内容回归原文寻找对应，筛选信息类注意是否改变原文判断，评价赏析类的选项特别关注标注的敏感点是否有原文依据。
排除错项定答案
根据前面分析的各错项特点，判定选项正误，确定答案。
[例三] （2016·
全国卷Ⅱ，改编）阅读《锄》（正文见[例一]），完成后面的题目。
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是（ C ）
A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。
B．小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。
C．关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。
D．综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守、无法与时俱进。
当堂检测
命运敲门声
何葆国
一
房门上响起持久、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。
我只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏。
又是他！
一个叫作简进的狂热级文学青年。
都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他几乎天天上门，要我指点他那狗屁不通的文章。
昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了几点意见。
“邹老师，我遵照您的意见修改好了，”简进谦恭得有些畏葸地双手呈上一叠稿纸，“请邹老师……”
我想发火，但最终还是克制了。
从他手上拿过稿子，我淡淡地说：
“我帮你推荐出去，你就在家等着发表吧。
“谢谢，”简进接连点头哈腰，“太谢谢了，邹老师，太谢谢了……”
简进走后，我再也没有情绪继续写作，心想，这家伙想发表想疯了，天天上门骚扰，这可如何是好！
我忽然想到去年有篇旧稿，自己不太满意，一直没有寄出去，干脆……我找出旧稿，署上简进的名字和他的地址，给一家熟悉的报社寄去。
大概半个月后，简进来了，看样子他激动得面孔都有些变形了，手颤抖了许久才从口袋里掏出一张报纸。
我一看，正是我署上他名字的那篇稿子。
“邹老师，您帮我修改的文章，终于，终于发表了……”他的声音激动得哆嗦。
“很好嘛，这是第一步，希望你埋头苦干，不要荒废了时间。
”我煞有介事地教导他。
“是，是，是。
从此，我很长一段时间没有看到他，也许他上门找过我，但我不在，总之我渐渐把他忘了。
大概是4年之后，我有一天到那个亲戚家闲坐。
他忽然问我，你还记得简进吗？
我摇头。
他说，就是那个我介绍他去找你的文学青年啊。
我一下就明白了。
他叹道，一个好好的人迷恋什么写作，现在疯了，我们活活把他害了！
原来，简进在发表“处女作”的巨大精神动力之下，没日没夜地写……可是再也没有发表一个字，他就疯了……
我听得胆战心惊，忽然觉得自己是个罪魁祸首。
二
都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他天天上门，要我指点他那狗屁不通的文章。
“邹老师，我遵照您的意见修改……”简进谦恭地说。
“行了，我不用再看了，”不知怎的，我忽然克制不住自己，粗暴地打断他说，“你根本不是搞文学的料，修改一百遍也没有用！
简进一脸窘迫。
“我劝你别白费劲了，把时间和精力拿去搞点别的东西，现在改革开放，干什么不行，偏偏要在文学树上吊死……”
我正口若悬河，忽然发现简进不见了。
不知他什么时候偷偷跑了，他一定受不了我的尖刻——管他呢，我继续写我的。
大概是4年之后，我有一天上街去汇款。
忽然一辆轿车嘎地在我身边停住，我吓了一跳。
车窗里探出一张熟悉而又陌生的面孔，“邹老师，你忘记我啦？
”原来是简进！
他下了车，热烈地握住我的双手，“邹老师，你真是我的再生父母啊，我真不知如何报答你！
我懵头懵脑的，“我当初痴迷着文学，是你一番话让我迷途知返啊，我真不知如何感激你！
原来，简进被我批了一通之后，丢掉文学转头扑通跳“海”，现在有了公司有了车，连别墅也有了。
不久，简进诚心诚意拿了数万元，帮我出了一套文集。
我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。
三
会不会是他？
好吧，我就是不开门，看你的耐性有多好！
大概15分钟之后，敲门声渐渐弱下去，像一朵云飘散了……
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（4分）（ ）
A．小说讲述的“我”与简进之间发生的故事，安排了明暗两条线索，对“我”的描写是明线，对简进的描写是暗线。
B．简进看到报纸上有署着自己名字的文章，十分激动，可他竟然没有发现那是别人的文章，足见这个人多么马虎。
C．简进接受不了“我”对他说的“你根本不是搞文学的料”的话，他竟然趁“我”不注意的时候，愤然地离开了“我”家。
D．简进最后一次来“我”家时，“我”态度坚决，将他赶出门外，因为只有这样做，他才会不来纠缠、打扰“我”的生活。
A [B项，“马虎”一词概括不准确。
文章是简进请“我”修改的，既然修改，就有变化。
C项，“愤然地离开”在文中没有依据。
文中只是说“他一定受不了我的尖刻——管他呢”，说明这只是“我”的想法，与简进无关。
D项，“赶出门外”错。
简进最后一次来“我”家时，“我”并没有开门，因此没有“赶出门外”一说。
]
2．简进这一人物形象有哪些优秀品质？
请简要分析。
（4分）
______________________________________________________________
【答案】 ①虚心求教。
简进每次都遵照“我”的意见改稿，改后谦恭地求教。
②勤奋执着。
简进几乎天天来“我”家求教，“作品”发表后简进没日没夜地写。
③知道感恩。
简进下海致富后，回来感谢“我”的教导，帮“我”出文集。
3．有人认为小说中的“我”也有人性亮点，你同意吗？
谈谈你的具体理由。
（6分）
【答案】 示例一：
同意。
“我”有人性亮点。
理由：
①肯帮助人。
尽管对简进反感，还是给了他一些写作指导和人生指导。
②有责任心。
听到简进写作疯狂后，深感对简进责任重大，劝另择人生道路。
③能够自省。
无功受禄后，“我”心里也酸溜溜的。
示例二：
不同意。
“我”没有人性亮点。
①自私。
只顾自己创作，不愿全力帮助上进青年。
②虚伪。
认为简进的文章狗屁不通，却煞有介事地教导他。
③粗暴。
不顾及简进自尊，粗暴否定简进的文学之路。
④无耻。
简进下海致富，“我”本无功劳，却接受人家报恩。
课堂总结
家庭作业
99块金币
刘志刚
皮克很快乐，皮克是地球上最快乐的叫花子。
“我为什么不快乐呢？
我每天都能讨到填饱肚子的食物，甚至有时还能讨到一截香肠；
我每天还有这座破庙可以挡风遮雨；
我不为其他的人做工，我是自己的上帝。
我为什么不快乐呢？
”皮克这样回答那些羡慕他的人。
这样回答问题的皮克总是快乐得像个天使。
可是有一天，皮克脸上的快乐突然丢失了。
那是因为，在一天下午，皮克在回破庙的路上捡到一袋金币，准确地说是99块金币。
其实，拾到金币的那个晚上，皮克是最最快乐的了。
“我可以不做叫花子了，我有了99块金币！
这够我吃一辈子啊！
99块，哈！
我得再数数。
”皮克怕这是一个梦，皮克不敢睡觉。
直到第二天太阳出来时，他才相信这是真的。
第二天，皮克很晚也没有走出破庙，他要把这99块金币藏好，这真的需要一番工夫。
“这钱不能花，我得攒着。
我要是拥有100块金币就好了。
我要拥有100块金币！
”从来没有什么理想的皮克现在开始有了理想。
他还需要一块金币，这对一个叫花子来
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