《老鼠娶新娘》教案Word格式.docx

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探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　　PPT，背景音乐

　　一、激趣导入

　　1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？

　　小结：

哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。

　　2、（出示花轿，引发对故事的想象。

）看看，今天这段音乐下人们在做什么？

　　师：

那结婚的会是谁在坐这个轿子？

　　幼：

新娘

你看看今天的这个新娘是谁？

（出示老鼠新娘的图）

　　二、欣赏理解

今天老鼠美叮当坐上了花轿，当了新娘。

她要找一个世界上最强的新郎。

她先找到了太阳，又找到了云、风、墙，还找到了老鼠和猫。

到底他们中间谁是世界上最强的新郎呢？

我们来听听这个故事。

故事的名字叫什么？

　　关键提问：

到底谁是最强的新郎呢？

为什么你认为它是做强的，有没有比它更强的呢，为什么呢？

　　完整欣赏故事：

老鼠娶新娘。

太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。

其实世界上没有最强的人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。

　　三、迁移感受

那你有自己最强的地方吗？

谁来说说看？

　　1、介绍自己最强的长处。

每个人都有自己最强的地方，最强的地方叫长处，例如唱歌、跳舞、画画、吃饭，有长处可真好，因为长处会让我们很棒。

所以在向别人介绍自己最强的地方的时候，一定要很骄傲的大声说出来，行吗？

从老师开始，我们开火车。

“我最强的地方就是教小朋友。

”

　　2、记住朋友的长处。

恩，你们的长处真了不起。

接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的长处了吗？

比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。

　　3、让自己变得更强。

每个人有自己的长处也会有自己的短处，老师也有不强的地方，例如老师弹琴就不够好，但是我会请弹琴本领好的老师来帮助我，向她请教弹琴的本领。

那你有不强的地方吗？

想不想让自己变得更强？

奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！

　　四、故事结尾，活动结束

所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听……（讲述故事结尾）

这下我们都知道了世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强和不强的地方，不过没有关系，我们取长补短，多学习同伴们的最强的地方，弥补自己做的不好的地方，互相帮助，让自己和好朋友就会发现自己会变得很强大，好吗？

　　从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。

村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。

村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

　　抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

　　谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

　　经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。

但谁是最强的呢？

村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：

“太阳，太阳，你是最强大的吗？

”太阳说：

“没错，我是最强大的。

”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。

于是村长问乌云：

“乌云、乌云，你是做强大的吗？

”乌云说：

“我是啊！

”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。

村长又问风：

“你是最强大的吗？

”风说：

“是啊”。

说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。

村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：

“你是世界上最强的吗？

”墙说：

“当然是啊。

”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。

村长一看，是小阿郎。

　　这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

　　《老鼠娶新娘》教案3

　　1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

　　2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

　　3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

　　1.欢庆音乐一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列图画。

　　3.故事背景音乐一段。

　　4.汉字卡片：

太阳------照；

乌云------遮；

风------吹；

高墙------挡；

老鼠--------打洞；

猫-------抓；

　　取长补短

　　1、导入：

（1）今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

　　幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

（2）_出示图片：

花轿

　　提问：

什么时候会坐轿子？

今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

（1）美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。

你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？

为什么？

（2）美叮当到底会嫁给谁呢？

我们来听听故事。

　　讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？

他有什么本领？

幼儿讲到谁就出示子卡。

他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

　　3.最强的你：

　　小朋友你们有最强的地方吗？

我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？

每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

　　4.不强的你：

　　每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？

请2—3个幼儿回答。

你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

　　5.朋友圈：

　　我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

　　6.美叮当的新郎。

　　世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？

（可提示：

找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？

）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！

看图片（结婚音乐起）

　　7.游戏：

《抬花轿》

　　美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

　　游戏开始：

选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！

请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！

　　《老鼠娶新娘》教案4

　　1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。

　　2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。

　　故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。

　　1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。

听了这段音乐，你觉得大家在干什么?

　　孩子：

好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……

　　老师：

哦，放这样的音乐；

‘一定是有喜事，有高兴的事。

那么，今天这段音乐下，发生了什么事?

　　2、引发对故事的想象（出示花轿的图片）。

结婚……花轿……

是啊，这是结婚用的花轿。

谁坐呢?

新娘。

（出示坐有老鼠新娘的图片）新娘是老鼠美叮当。

有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。

她找到了（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡）……你猜她会找谁做自己最强的新郎。

请听故事《老鼠娶新娘》。

　　1、边欣赏画面，边听故事。

　　2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎?

　　幼儿：

我认为太阳最强……

都同意吗?

不同意。

为什么不同意太阳是最强的?

因为，太阳没云强。

那么，谁最强。

风最强。

有反对吗?

反对，墙比风强……老鼠强……没猫强……猫怕太阳，太阳最强……又回来了，这是个圈……

世界上有没有最强的新郎?

尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。

他们最强的地方分别是什么?

（用汉字记录：

照、遮、吹、挡、打洞、抓。

）

　　3、你有没有最强的地方?

（1）鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。

（2）记住朋友的长处。

我们都说出了自己最强的长处。

现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?

你记住了谁的长处?

（这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。

　　（3）寻找“扬长补短”的朋友圈：

你有什么不强的?

你想变得更强吗?

只要你想，你就可能变得最强。

怎样变得更强呢?

找人帮忙。

怎么找呢?

　　活动中

　　幼儿1：

我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。

谁画画强?

　　幼儿2：

我!

来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。

（问幼儿2）你什么不强?

吃饭不强。

　　幼儿3：

我吃饭强……

这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字：

扬长补短）。

相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。

　　三、游戏感受：

抬花轿

　　1、讲述故事结尾。

美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办?

找自己最喜欢的……老鼠。

是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。

（继续讲述故事）瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。

　　2、抬花轿。

这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。

我要抛绣球，找人抬花轿。

我要找走步一致的朋友圈，为我抬花轿。

　　老师念童谣，朋友圈一起原地走步。

其间：

老师提示，看着朋友的脚步一起走。

活动中，老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。

游戏反复进行。

　　附民谣老鼠娶新娘

　　小白菜，地里黄。

老鼠村，老村长。

　　村长女儿美叮当，要嫁女婿比猫强。

　　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。

　　云不行嫁给风，风不行嫁给墙。

　　墙不行想一想，还是嫁给老鼠郎。

　　正月一、年初一，正月二、年初二。

　　《老鼠娶新娘》教案5

　　一、设计思路：

　　《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的”老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。

故事画面具有浓郁的”中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　二、分析作品：

　　我觉得故事的核心是：

”每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”。

　　三、说准备：

　　1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。

（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2.汉字：

照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

（更好地认识到事物最强的地方）

　　四、说目标：

　　1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

（难点）

　　2.自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

（重点）

　　五、说过程：

　　故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

　　1.欣赏音乐：

听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

（喜洋洋的音乐）

　　2.引发对故事的想象。

　　《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）

　　1.边欣赏PPT边听故事。

　　2.理解讨论：

你认为谁是世界上最强的新郎？

　　讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。

（难点的突破）

　　1.自己最强的长处

　　2.记住朋友的长处。

　　3.让自己变得更强。

　　4.回归故事。

　　5.玩游戏”抬花轿”展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？

突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。

最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。

最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

　　活动反思：

　　《老鼠娶新娘》教案6

　　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。

汉字：

（一）激趣导入

　　1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？

好像在过年；

结婚；

开业。

放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？

　　2、引发对故事的想象（出示花轿）

这是什么，它是做什么用的？

花轿，结婚用的。

对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？

新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）

新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了·

·

　　（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）

　　你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

（二）欣赏理解

　　1、边欣赏幻灯片，边听故事

　　2、理解事物之间的强弱关系

你们认为谁是世界上最强的新郎？

（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。

我认为太阳最强。

你们都同意吗？

不同意，因为乌云比太阳强。

那么，你认为谁最强？

有反对的吗？

墙比风强；

墙怕老鼠；

老鼠没猫强；

猫又怕太阳；

太阳最强，又回到了开头了。

世界上到底有没有最强的新郎？

尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？

（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

　　3、讨论：

你有没有最强的地方·

鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

　　请幼儿记住自己朋友的长处。

我们都说出了自己最强的地方。

现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？

请你们说说记住了谁的长处？

（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。

　　寻找“扬长补短”的朋友圈：

你有什么地方不强？

你想变得更强吗？

可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

　　幼1：

我最强的是舞蹈，不是的是画画。

（师：

谁画画强？

　　幼2：

我！

你们手拉，你因为他在，就会变得更强。

　　问幼2：

你什么地方不强？

　　幼3：

我吃饭强。

这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

　　（三）游戏感受

　　1、讲述故事结尾

美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

找自己最喜欢的老鼠。

（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！

美叮当嫁给了老鼠阿郞。

　　2、游戏：

办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！

我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。

　　童谣

　　老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

　　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

　　云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

　　墙不行？

想一想，还是嫁给老鼠郎。

　　《老鼠娶新娘》教案7

　　课程提示:

　　《老鼠娶新娘》的选择契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。

在第一个环节中，我选择以民族音乐引入，在营造“中国风”的热烈气氛中，展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于人们世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起了幼儿对接下来活动的热情。

接着，通过展示与故事相关的图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。

　　在第二个环节中，我们首先请幼儿欣赏故事，进而感受事物的强弱关系。

故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础，也有助于调适幼儿的失衡心理――使那些认为自己“样样都强”的幼儿感受到“再强大的事物，也有不强的地方”，从而减少一些过于自大的情绪;

使那些认为自己“样样都不行”的幼儿感受到“再弱的事物，也有自己最强的地方”，从而激起些许的自信情感。

经过富有内心情感冲击的交流分享，当我出示“扬长补短”的汉字卡时，孩子开始体会其中的意义。

　　当活动接近尾声时，应该有一项活动让幼儿将已获得的认知用行动表现出来，与故事情节相符的活动自然是“抬花轿”，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。

另外，通过前两个环节，幼儿对“娶新娘”这件喜事已经充满向往，这时“抬花轿”恰好释放了他们参与活动的热情。

可以说，活动最后安排的游戏“抬花轿”，既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

　　应彩云:

老鼠娶新娘

　　一、现场授课视频:

应彩云:

　　二、教学案例

　　活动目标:

　　1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

　　2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

　　活动准备:

　　节奏明显的音乐

　　图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）

　　太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，

　　字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）

　　活动过程:

　　1、欣赏音乐:

　　2、引发对故事的想象。

　　1、边欣赏PPT边听故事。

　　2、理解讨论:

你认为谁是世界上最强的新郎?

　　1、自己最强的长处

　　4、回归故事。

　　5、玩游戏“抬花轿”

　　四、故事

抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

但谁是最强的呢?

村长想到了太阳，于是它跑去问太阳:

“太阳，太阳，你是最强大的吗?

”太阳说:

于是村长问乌云:

“乌云、乌云，你是做强大的吗?

”乌云说:

“我是啊!

村长又问风:

“你是最强大的吗?

”风