区域或学校基础教育信息化应用典型案例项目说明及报送要求Word格式.docx

区域或学校基础教育信息化应用典型案例项目说明及报送要求Word格式.docx

《区域或学校基础教育信息化应用典型案例项目说明及报送要求Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《区域或学校基础教育信息化应用典型案例项目说明及报送要求Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

具体为：

1份文字材料。

即针对教育改革与发展的一个或多个问题，结合实际所采用的技术方案或工作机制，围绕取得的阶段性成果与创新之处及下一步发展的打算等内容进行撰写。

以讲故事的体例、以第三人称视角撰写，注重可读性。

字数控制在5000字左右为宜。

1个故事视频。

能够展现信息化应用过程与成果的视频短片/数字故事。

要求主题突出、时长合理，以师生应用的画面为主。

运用现在时或过去时的纪实方式，讲述该案例的形成过程及效果。

主题集中，重点突出，画面真实，注重叙事性;

解说准确，视频清晰，音乐优美，剪辑流畅。

视频总长度不超过10分钟，容量大小不超过500MB。

N个支撑成果的材料。

用于补充、说明、解释、拓展文字材料的内容，格式不限。

能够解释说明信息化应用过程中的有力措施、阶段性成果，技术支持条件（方案），实施推进的工作方案，研究报告等，原则上不鼓励课例、课堂实录、教学设计、荣誉证书照片等。

以上材料，格式可参考基础教育信息化应用案例示范网站（

四、报送材料清单

1.作品登记表，PDF格式（签名并盖章扫描后提交）；

2.案例描述文字材料，WORD格式；

3.数字故事视频，文件格式为MP4（H.264编码格式）；

4.支撑材料，分类保存在“支撑材料”文件夹中。

以上文件名请以第一作者+标题+区域/学校典型案例命名。

具体的报送清单以平台要求上传的模板为准。

五、推荐数量

以地市统一推荐，每地市推荐区域典型案例原则上10个以内，其中学校典型案例5个；

珠三角地区总数可增加3个；

含有数字教材应用试点区的地市，每个试点区可增加3个。

省直属学校原则上推荐1个案例。

六、作品登记表

广东省基础教育信息化应用典型案例登记表

典型案例名称

所在市、区

广东省市区（县）

报送单位

（加盖公章）

负责人信息

姓名

职务

联系电话

联络员信息

申报类别

区域□

学校□

案例

主题

（提炼出本案例所体现的关键理念与方法,500字以内）

简介

（简要介绍教学设计思路等内容，500字以内）

亮点

特色

（简要说明案例的亮点特色，可以从信息技术的应用、教学内容的设计等方面进行阐述，需要体现信息技术创新教学的特点，500字以内）

推进方法与经验

（简要说明关于开展本案例教学的推进方法策略与经验总结，500左右）

共享

声明

如果该案例获奖，是否愿意在广东省教育“双融双创”智慧共享社区（

□愿意□不愿意

出版

说明

如果该案例获奖，是否愿意统一制成集锦出版？

原创

本人郑重声明：

所提交的典型案例《》是本单位、学校所取得的真实成果，除文中已注明引用的内容外，参赛作品中不含任何其他个人或集体已经发表或撰写的作品成果。

负责人对该案例实践经验作出重要贡献，均已在文中以明确方式标明。

我单位、学校完全意识到本声明的法律结果由负责人承担。

单位负责人签名：

（单位盖章）

年月日

七、评价指标

（一）区域典型案例评价指标

一级指标

二级指标

指标描述

理念与

规划

（15分）

规划制度

（5分）

根据“立德树人”的总体要求和区域教育发展与改革的总体目标,制定教育信息化发展规划（行动计划）和保障制度，积极探索广东基础教育资源公共服务体系，运用信息技术来设计和推进区域教育发展与改革，体现较强的教育信息化领导力和执行力。

组织协调

建立“一把手”责任制，健全管理部门、业务部门、技术部门的分工协作机制，制定了激励学校和教师广泛参与信息化应用的政策措施，积极组织区域学校开展教育教学改革与创新实践，全面推进信息化工作。

机制保障

初步形成有利于调动各方积极性的体制机制，在教育信息化资金筹措、建设运营维护、资源服务、教学应用等方面出实招、破难题、建机制，形成良好的政策环境。

制定了学校教育信息化评价体系及评价工作程序，并纳入学校教育督导中,定期开展区域内学校信息化进展评价。

成效与示范

（60分）

质量提升

（25分）

通过信息化应用提高师生信息技术应用能力和信息素养，提高教育教学管理精准化水平，支撑或引领了教育理念、教学方式、教学内容和教学评价的现代化。

解决教育发展难题的措施有针对性，对教育发展产生了实质性的作用。

教育公平

利用互联网共享区域内外优质学校和优秀教师资源，促进教育机会、过程和结果的公平，初步形成了信息化可持续发展机制，教师、学生、家长普遍有获得感。

示范辐射

（10分）

形成了可推广的区域信息化推进经验，具有示范辐射作用，而且有成功的示范输出实践。

特色与创新

特色创新

在数字教育资源供给方式变革、构建网络教育服务新模式、探索从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习、全民终身学习、人工智能教育应用、教育治理现代化等某方面具有区域鲜明特色，在信息化推进中创造性地解决当地教育改革与发展中的问题，初步形成创新的机制和模式，具有引领作用。

格式规范

文字材料层次结构清晰，具备内容导图、正文、专家点评三个要素，主题突出，可读性较强；

视频画面真实，配音清晰，流畅精美，短小精悍；

支撑材料全面，质量高，可参考性强。

（二）学校典型案例评价指标

根据“立德树人”“五育并举”的总体要求和学校办学实际，制定教育信息化发展发展规划（行动计划）和保障制度，推进信息技术在教学、管理、家校沟通、师生生活方面的深度融合，促进师生的全面发展，体现较强的信息化领导力。

队伍建设

健全提升教师信息化应用水平和信息素养的常态机制；

转变教师教学观念，增强互联网教育的意识，引导教师和学生依托网络空间和开放教育资源开展教与学活动；

建立信息化校本运维与保障队伍，组织校本研修和网络研修活动，鼓励教师建立跨校际的网络研修共同体，实现网络研修常态化。

评价激励

有激励广大教师和管理人员参与校本教育资源生成实践、信息化教学融合应用创新和设施运行管理的具体措施，并将其作为“评优推先”的重要依据。

确立了教育信息化应用和管理的责任制，并能分解到部门，有专人负责，纳入年度考核中。

成效与

示范

整体发展

应用信息技术有效提高学校的办学条件、师资水平与治理水平，实现“经常用”、“人人用”，在改变学生学习方式、评价方式、家校协同教育、管理模式等方面取得显著效果，发挥了不可替代的作用，产生真实的效益，得到师生的欢迎，教学应用覆盖全体教师，教师、学生、家长普遍有获得感。

教师常态化利用信息技术改进教育教学，课堂深度变革，推进课堂信息化教学全面普及与课程开发;

学生学习内驱力、自我管理、自主学习能力较强；

师生信息技术应用能力和信息素养显著提高，教学质量明显提升。

在利用信息技术促进学校教育发展与改革取得显著成效，带动周边学校的教育信息化，发挥示范辐射作用，而且有成功的示范输出实践。

应用案例有本地区的鲜明特色，或体现本学校独特办学理念，信息化能够支撑学校特色发展，在服务育人全过程、课程与基础环境建设、教学研究与教师专业发展、从服务课堂学习拓展为支撑“停课不停学”、泛在学习、人工智能教育应用等某方面具有独特的创新，具有引领作用。