兴县小学教师招聘考试真题及答案解析最新版Word文档格式.docx
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A、常模参照评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、标准参照评价
10：
掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。
（）
11：
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是（ ）。
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
12：
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。
这种教育研究方法是（ ）。
A、经验研究法
B、调查研究法
C、行动研究法
D、叙事研究法
13：
学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（ ）。
A、练习法
B、实习法
C、实习作业法
D、实验法
14：
下列作品、作家、时代（国别）及体裁对应都正确的一项是（ ）。
A、《牡丹亭》——汤显祖——明代——小说《堂吉诃德》——塞万提斯——西班牙——小说
B、《上尉的女儿》普希金——俄国——小说《四世同堂》——老舍——现代——小说
C、《蜀道难》——杜甫——唐代——诗歌《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——诗歌
D、《红楼梦》——曹雪芹——清代小说《警察与赞美诗》——惠特曼——美国——小说
15：
在人体各系统的发育中，最早发育成熟的是（ ）。
A、生殖系统
B、心血管系统
C、神经系统
D、骨骼肌肉系统
16：
具有强迫行为的儿童具有哪些特征?
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事犹豫、拘谨、比较固执
E、自我克制过于严重
17：
教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（ ）。
A、人格尊严权
B、财产权
C、生命权
D、人身自由权
18：
影响迁移的主要因素有（ ）。
A、原有知识经验
B、原有认知结构
C、相似性
D、共同性
E、学习的心向与定势
19：
美国的韦克斯勒的智力量表包括（ ）。
A、智高测评
B、学龄前智力量表（WPPIS）
C、儿童智力量表（WISC）
D、成人智力量表（WAIS）
20：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”要给学生一碗水，教师必须有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。
这说明教师应该做到（ ）。
A、关爱学生
B、爱国守法
C、爱岗敬业
D、终身学习
21：
法国社会学家利托尔诺是（ ）教育起源说的代表人物。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
22：
（ ）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A、专业技能
B、专业情操
C、专业知识
D、教学方法
23：
在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
24：
在小学教学中，补充必要的乡土教材，符合（ ）的教学原则。
A、因材施教
B、理论联系实际
C、启发性
D、巩固性
25：
根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（ ）。
A、较高的水平
B、较低的水平
C、非常低的水平
D、中等水平
26：
正强化的方法包括（ ）。
A、奖学金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善学习
E、给予学习和成长的机会
27：
在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（ ）。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、梅伊曼
28：
解决问题的最高表现形式是（ ）。
A、获得规则
B、理解概念
C、创造性
D、知识迁移
29：
维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（ ）。
A、班风
B、学生干部
C、正常秩序
D、目标和规范
30：
宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有（）。
①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的《授时历》③张衡发明的地动仪④印刷术、指南针、火药和火器的发明和使用
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
31：
下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（ ）。
A、杜威
B、布鲁纳
C、斯宾塞
D、赫尔巴特
32：
小学德育常用的方法有（ ）。
A、说服法
B、榜样法
C、锻炼法
D、陶冶法
E、品德评价法
33：
何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
34：
学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移
35：
学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
36：
关于班主任的角色，下列说法错误的是（ ）。
A、班主任是班级活动的管理者
B、班主任是学生全面发展教育的实施者
C、班主任是班级各种教育力量的协调者
D、班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色
37：
在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属于诊断性评价的评价范围。
38：
按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（ ）。
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移
39：
小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。
这是受下列哪种因素的干扰?
A、消退和干扰抑制
B、倒摄和干扰抑制
C、前摄和消退抑制
D、前摄和倒摄抑制
40：
主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是（ ）。
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
41：
教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理。
该教师的做法（ ）。
A、合法，有助于维护班级秩序
B、合法，对其他人有警示作用
C、不合法，教师没有罚款的权利
D、不合法，学校才有罚款的权利
42：
自编测验的常见错误是（ ）。
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E、教师对测验的项目分类比例不一致
43：
下列不属于德育原则的是（ ）
A、从学生实际出发
B、知行统一
C、集体教育与个别教育相结合
D、道德认识和道德情感统一
44：
属于教师的一般角色的有（ ）。
A、传道者
B、授业、解惑者
C、榜样
D、管理者
E、父母与朋友
45：
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
46：
教师拥有专业发展的（ ）。
A、自主权
B、决定权
C、民主权
D、管理权
47：
教育目的制定的基本依据是个体本位论。
48：
住房商品化意味着将住房推向市场，主要依靠市场调节来解决住房问题，同时也就意味着要大大减轻政府的负担，减少政府对住宅业的干预。
但政府绝不能从大包大揽一下子就变为撒手不管。
在迈向住房商品化的过程中，住房的社会福利成分日趋下降，经营利润会逐步成为人们追逐的目标，旧的住房分配制度中的不合理现象很可能会被一些新的不合理现象所取代，在经济动荡期间，新的不合理现象同样会威胁社会的稳定。
在市场调节乏力时，政府的干预就显得格外重要。
这段话主要说明的观点是（ ）。
A、住房商品化是必然的趋势
B、住房商品化过程中仍然需要政府干预
C、住房商品化后也会有不合理现象存在
D、住房商品化后，政府将不再直接干预住宅业
49：
全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。
50：
小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
E、失眠
51：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：
“你们在干什么?
”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生们头也不抬，随口回答。
“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?
”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生们猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
这个案例说明教师（）。
A、纠正了学生的错误观点
B、打击了学生的学习积极性
C、侮辱了学生的人格
D、维护了教师的权威
52：
在党和国家工作全局中，必须始终坚持把（）摆在优先发展的位置。
A、教育
B、政治
C、经济
D、军事
53：
为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（ ）。
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、同化说
54：
主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（ ）
A、奥苏伯尔
B、加涅
C、布鲁纳
D、桑代克
55：
（ ）是“范例教学理论”的倡导者。
A、赞科夫
B、瓦·
根舍因
D、保罗·
朗格朗
56：
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于（ ）。
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
57：
战国时期最有实力的七个诸侯国家被称为“战国七雄”，他们分别是（）。
A、齐、魏、越、秦、晋、韩、赵
B、齐、楚、燕、赵、秦、韩、魏
C、齐、秦、越、赵、燕、韩、魏
D、齐、赵、越、秦、鲁、韩、魏
58：
儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展的（ ）规律的反映。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
59：
最早在大学里讲授教育学的是（ ）。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、康德
60：
学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、言语联结学习
查看答案
答案A
解析马斯洛的需要层次理论中最低层是生理需要，最高层次是自我实现需要。
2：
答案A
解析努力程度属于内部、不稳定的、可控制因素。
故选A。
3：
答案A,B,C,D,E
解析这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。
4：
答案C
解析校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。
5：
答案B
解析
6：
解析哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。
天文学从宗教神学的束缚下解放出来，自然科学从此获得了新生，这在近代科学的发展上具有划时代的意义。
恩格斯在《自然辩证法》中对哥白尼的《天球运行论》给予了高度的评价。
他说：
“自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行动，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。
”因此说，哥白尼是第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家。
7：
答案A,B
8：
答案正确
解析略。
9：
答案A,D
解析形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。
常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。
10：
答案错误
解析掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：
只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。
（本解析由张恩凯提供）
11：
12：
答案D
解析教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。
13：
14：
解析【参考答案】B【名师点睛】A项错误，《牡丹亭》是剧本；
C项错误，《威尼斯商人》是剧本，《蜀道难》是李白的诗；
D项错误，《警察与赞美诗》的作者是美国的欧·
亨利。
15：
解析人体各系统的发育是协调一致的，但在时间和速度上有所不同。
各系统发育成熟的顺序是：
神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统和心血管系统次之，生殖系统最晚成熟。
16：
17：
解析教师限制学生的行动自由，所以侵犯了学生的人身自由权。
18：
答案A,C,E
解析影响迁移的主要因素有原有认知结构，相似性，学习的心向和定势，环境。
19：
答案B,C,D
解析1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表（WP—PIS）、儿童智力量表（WISC）和成人智力量表（WAIS）。
20：
解析终身学习是教师专业发展的不竭动力，题干的描述就体现了教师终身学习的需要。
21：
22：
解析【参考答案】C【名师点睛】专业知识是未来的高校教师从事教育工作所必需的，专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
因此，答案为C。
23：
解析习俗水平包括两个阶段：
（1）好孩子的道德定向阶段（寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向）；
（2）维护权威或秩序的道德定向阶段（遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向）。
24：
解析理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
它的基本要求是：
第一，书本知识的教学要注意联系实际。
联系学生的生活、科学知识在生产建设和社会生产中的实际运用等。
第二，重视培养学生运用知识的能力。
一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践。
第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。
第四，补充必要的乡土教材。
25：
26：
27：
解析在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。
28：
29：
解析班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的生活节律。
30：
解析张衡是汉朝人，可排除。
31：
32：
答案A,B,C,D
33：
34：
解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。
35：
解析
（1）学校的作用在于尽可能加快人的身心发展的变化速度和实现发展目标的时间。
（2）学校教育是目标明确，时间相对集中、有专人指导并进行专门训练的社会活动。
（3）学校教育使个体处于一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，这也有助于个体的发展。
36：
解析班主任是班级普通的一员，“普通”意味着班主任在履行班级义务时，不能也不应该享受特权，他必须像其他成员一样带头维护班级的荣誉，积极参加班级的活动，模范遵守班级的规定等。
37：
38：
39：
解析一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；
长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生的抑制的结果。
40：
解析道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。
41：
解析教师没有权利对学生进行罚款，只有行政机关或其他行政主体才可以依法进行罚款。
42：
答案A,B,C
43：
44：
解析教师的一般角色是教师在任何时代都担任的角色，主要有：
传道者，授业、解惑者，榜样，管理者，父母与朋友。
45：
解析教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。
46：
解析【参考答案】A【名师点睛】教师是专业发展的主体，拥有专业发展的自主权。
具有自我发展的意愿和动力的教师需要对专业发展进行自我设计、自我监控。
47：
解析
（1）确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。
（2）个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。
48：
解析【参考答案】B【名师点睛】住房商品化以后，仍然会出现新的不合理现象，政府决不能撒手不管，所以在住房商品化过程中仍然需要政府干预。
正确答案为B。
49：
解析全民教育是指人人都有接受教育的权力，且必须接受一定程度的教育。
全民教育特别强调要使所有适龄儿童都进入小学学习，并降低辍学率，使所有中青年都不再是文盲。
50：
答案A,B,D
51：
解析教师针对学生的“新发现”不是采取鼓励、引导的态度，而是严厉斥责，其做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性。
52：
解析《教育法》等法律法规指出教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
53：
解析提取失败说认为遗忘是由于缺乏相关线索，有了线索，信息就能被提取出来。
建立良好的知识结构是为了更好地提取线索。
54：
55：
解析西德的数学和物理教学专家瓦·
根舍因在物理教学中提出的“范例教学原理”被认为是最早的范例教学的理论。
56：
57：
解析齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩是“战国七雄”。
58：
解析人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
59：
解析康德于1776年在德国哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。
60：
解析连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。
体操正是如此。
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第2篇兴县2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：
掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。
（ ）
心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（ ）。
A、前后一样
B、先快后慢
C、先慢后快
D、没有规律
小学阶段课程的性质体现在（ ）。
A、普及性
B、基础性
C、发展性
D、自愿性
智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（ ）。
A、青年期
B、青年初期
C、青年中期
D、成年期
学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
A、探索内驱力<
b【查看全文】
第3篇兴县2016年事业编招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1：
中国新、旧民主主义革命的相同点是（ ）
革命对象和革命前途相同
革命领导阶级和革命指导思想相同
革命动力和革命前途相同
革命对象和革命动力相同
树根∶根雕∶工艺品
纸张∶风筝∶春天
粘土∶唐三彩∶古董
消费∶借贷∶信用
泥沙∶混凝土∶建筑
同等数量的黑白棋子，可以组成凌厉的攻势，也可以组成破
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