山东省德州市夏津县双语中学学年高一语文上学期分班考试试题Word下载.docx
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B．卓凡批评同桌写作文经常文不加点，错字百出。
C．九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学，他旁征博引，侃侃而谈。
D．长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到几年前这里还是一片荒地。
4
.下列说法有误的一项是（）（2分）
A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放时节，故金榜题名也称“折桂”。
B．“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称，古代居所前为“堂”，后为“室”。
成语“登堂入室”出自《论语》，意即登上厅堂进入内室，
指学问、技艺由浅入深，达到一定的造诣。
C．古代制竹简以火烤竹去湿，刮去竹青部分便于书写和防蛀，称为“汗青”或“杀青”。
后来“汗青”指“史册”，例如“留取丹心照汗青”；
“杀青”现多指影视作品前期拍摄完成。
D．古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。
5.默写。
（每空一分，8分）
（1）云横秦岭家何在？
_____________________。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
②塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲·
秋思》）
③杜甫在《登楼》中表达对祖国山河赞美，对民族历史追怀的诗句是：
“，。
”
④杨炯在《从军行》中表达赴边御敌、立志报国志向的诗句是：
⑤“生活虽然可能会荆棘满地，但仍然不能阻止你一路高歌。
”电视剧《欢乐颂》中的这句台词，充满对生活不懈的追求，与此相近的名言警句为：
。
6.名著阅读。
（8分）
（1）《水浒》中身怀绝技的三位
英雄：
善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。
（3分）
（2）读右图《三国演义》第四十三回；
诸葛亮
，鲁子敬力排众议。
诸葛亮此次行动与鲁子敬共同的目标是：
蜀与（国名）联盟，挑战（人名）。
以下事件与诸葛亮没有直接关系的项是（）
A.空城计B.借东风C.走麦城
D.鞭督邮E.隆中对F.群英会
（3）《格列佛游记》以里梅尔.格列佛船长的语气叙述周游四国的
经历。
通过格列佛在、、、的奇遇，反映了十八世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。
二、阅读（52分）
（一）古诗词鉴赏（9分）
城南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
11．下列四首诗与《城南》体裁相近的是（）（2分）
A．《蒹葭》B．《将进酒》
C．《晓出净慈寺送林子方》D．《长歌行（青青园中葵）》
12．这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描
绘出来。
（2分）
13．这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？
（二）课内文言文阅读（8分）
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
14．解释下面加点的词。
①米粟非不多也（）②委而去之（）
15．《孟子》说服力极强，结合全文分析其语言特色。
（三）课外文言文阅读（9分）
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。
与先主寝则同床，恩若兄弟。
而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。
曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。
羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。
曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之
意，谓张辽曰：
“卿试以情问之。
”既而辽以问羽，羽叹曰：
“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。
吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。
”辽以羽言报曹公，曹公义之
。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。
医曰：
“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（节选自《三国志·
关羽传》，有删改）
16．解释下面加点的词。
（
2分）
①既而辽以问羽（）②时羽适请诸将饮食相对（）
17．翻译下面句子。
曹公禽羽以归，拜为偏将
军，礼之甚厚。
18．下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是（）（2分）
A．吴广素爱人，士卒多为用者B．中峨冠而多髯者为东坡
C．百里溪举于市D．帝感其诚
19．汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。
根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。
（四）阅读下面的文章，完成后面的习题。
（6分）
芙蓉原指荷花，即所谓“出水芙蓉”；
有时也指木芙蓉。
荷花是水生草本植物，盛夏开花；
木芙蓉是木本植物，属落叶性灌木，秋天开花。
由诗词字句前后的内容用词，可推断所称“芙蓉”所指为何。
凡诗词内容所言，属夏季景观或水生植物，则所言之“芙蓉”当为荷花。
李商隐《无题》“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”和杜荀鹤《春宫怨》“年年越溪女，相忆采芙蓉”，所指均为荷花。
凡诗意可判断所描述为秋季景观、木本植物、生长在岸上，且和菊（黄花）或桂同时出现者，所言之“芙蓉”当为木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》：
“新亭俯朱檻，嘉木开芙蓉。
”已言明此“芙蓉”为“嘉木”，指的是木芙蓉。
（节选自潘富俊《草木缘情》，有删改）[
20．本文主要采用的
说明方法有哪些？
请简要分析。
21．下面诗句中的“芙蓉”是指荷花还是木芙蓉？
结合选文简析。
十月芙蓉花满枝，天庭驿骑赐寒衣。
——宋代刘兼《宣赐锦袍设上赠诸郡客》
（五）阅读下面的文章，完成后面的习题。
（20分）
伞铺街
李汉荣
①人在天日晴爽的时候，人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛：
饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话，被一辈辈人们重复着。
“闺女，出门别忘带把伞。
“娘，我记住了。
“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。
“爹，我会带上的。
②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远了，一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的路上，随时泼下来。
④所以，当我每一次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重视力，我从临街的门里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群，从已没有伞的门面上看见了很多的伞，很多年代的伞，很多样式的伞。
我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；
我看见了唐朝制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人，我还看见不知哪个朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是个气魄宏大、情思奔放的年代，这后生有点大大咧咧，出门忘了带伞，走到半路下雨了，他衣
衫都湿了，路途遥远，雨还在下，没有停下来的意思。
于是，他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉，他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街，他走进了卖伞的铺子，当他谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的韵味了，一首唐诗，而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。
我还看见，那是民国，新式的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也突然洋气起来了。
那一对年轻人紧挨着走在一个伞下，男的举着伞，女的手里还拿着一本书，在雨点儿的掩护下，他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感。
时大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时而滴滴答答，有时，哗啦啦，一下子就把伞上的积雨洒下来，好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声，恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。
⑤就这样，走在伞铺街上，我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人，我总是听见伞下的低语、细碎的脚步和小小的秘密，那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来，一次次把我的心悄悄打湿。
而更多的伞刚刚举过来，又匆匆走过去，就随着一个朝代走进了历史的深夜。
⑥我真想，让时光回流一小会儿，我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞下，与他交流对雨的看法和对时间的理解，然后，一起去赶考，去漫游，去登高望远，在高高的山顶，在雨后的白云上，写
一卷新诗。
⑦可是，当我把心里的羽毛收拢，安
静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上，安静地看着来来往往的人群，安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢的浩歌，也不是豪华的话题，我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话，从时光的门后，从历史的院落，从深深的天井，清晰地、恳切地、潮润地传过来：
“爹，我
会带上的……”
22．用一个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义。
23．第④段运用了点面结合、详略有别的写法，请具体分析说明。
（4分）
24．第④段结尾有人续写了下面一段文字，恰当与否，请分析说明。
那是当年的母亲，擎一把油纸伞，站在有些许凉意的风里。
古寺檐角的铁马挑出三两句轻叹，一丛野菊在细雨中露出数点浅笑。
“当当”的钟声在校园的寂静里惊起几只鸽子，孩子们从门口飞出来，飞到母亲的伞下，飞进温暖的怀里。
母亲轻轻拭去孩子额头的雨丝，他们渐行渐远，淡出这深红老绿的秋天……
25．有一种写
作方法叫“以实写虚”，如李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。
本文也有几处运用了这种写法，试举一例分析说明。
26．下面这段文字在文中两次出现，请从结构、情感和主旨三个角度分析其作用。
“闺女，出门别忘带把伞
“娘，我记
住了。
“爹，我会带上的……”
三、综合运用（10分）
23.文中有四处错误，请找出并改正。
借条
本人因学习需要，向学校图书室借了三本名著：
《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》。
同意并阅读了图书管的借阅规定，定于2017年12月31日前归还。
并保证书刊完好无损。
望批准。
此致
敬礼
借书人：
张良
2017年9月10日
（1）请找出
应用文中一个错别字并修改。
（1分）
应改为
（2）请指出材料中格式上的错误，并修改。
（3）材料中有一处标点符号使用有误，请指出并修改。
（4）借条中有一处病句，找出并修改。
24.综合性学习（6分）
六月，毕业季。
蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。
（1）学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如下表），请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块主题。
序曲
忆往昔
播放师生学习生活的视频。
第一章
（A）
合唱：
《每当我走过老师窗前》
舞蹈：
《老师妈妈》
相声：
《家访》
诗朗诵：
《献给母校的歌》
第二章
（B）
爵士舞：
《快乐崇拜》
时装秀：
《春天的色彩》
武术：
《风云》
歌曲：
《青春修炼手册》
尾声
展未来
《让梦飞起来》
《夜空中最亮的星》
朝诵：
《少年中国说》
（2）节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。
（至少运用两种修辞手法，不少于30字）
（3）节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。
请你选出最恰当的一组（）
A．毕生心血哺新秀桃李成荫四海春
B．日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋
C．汗水染成千顷绿一代桃李谱华章。
四、作文（60分）
阅读材料，按要求作文。
火车与铁轨[
铁轨：
按照我设计的路径，你会到达远方——一个全新的世界。
火车：
按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。
这则材料引发了你哪些联想与思考？
请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，可抒发情感，还可.......
要求：
（1）自选角度，自定立意，自拟
题目；
（2）自选文体；
（3）不少于600字；
（4）不得出现真实的校名、人名等。
有误，更定：
指初更以后．晚上八点左右．
【分析】第一小题考查了学生活动设计的能力．第二题考查了学生拟写解说词的能力．第三小题考查学生对对联的理解与掌握．
【解答】
（1）此题考查了学生活动设计的能力．做此题首先要明确活动主题，要注意围绕主题设计活动，按照序曲和尾声主题的格式，活动易于展示，比如：
示例A．颂师恩B．炫青春等．
（2）解说词是配合实物或图画的文字说明，拟写解说词要注意：
①高度概括，简洁精练．它既要便于讲解，又要便于观众一目了然．这就要求必须用不多的文字作介绍，使观众在观看实物或图画时，借助于简明的文字介绍，对实物或图画获得深刻的认识；
②语句清新，文笔优美．这种文体不是干巴巴的说明和说教，而是通过形象的语言对实物
和形象进行描绘，所以文艺性很强．③感情真挚，饱含深情．只有这样才能感染观众，起到宣传的效果．做此题首先要明确题目要求，再认真阅读材料内容，了解师生三年来学习生活的视频，根据解说词的要领做出解答．对学校的热爱等等，可以从不同角度进行拟写．并注意修辞、字数的要求．忆往昔，岁月如歌．朵朵白云记录了入学的铮铮誓言；
茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水；
依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想…
（3）考查学生对对联的理解与掌握．对联一般分上下两联，上下联字数相同，相对应的词语词性相同．语义相关．老师们一生辛劳，最后天下弟子了无数，正如桃李满园，而自己却是一头白发．据此可作答．故选：
B．
．答案：
（1）示例A．颂师恩B．炫青春
（2）示例：
忆往昔，岁月如歌．朵朵白云记录了入学的铮铮誓言；
（3）B
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