幼儿在园一日活动观察心得体会Word格式.docx

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二、合理的一日活动常规尤为重要。

因为它是幼儿园老师保育、工作的顺当开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于造就幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。

三、孩子的效仿性是特别强。

幼儿老师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的典范，所以我们教师在日常生活中必须要到处标准自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。

就如我自己坐小凳子喜爱反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的典范。

四、.幼儿的自控实力是比拟弱的。

要想让幼儿养成良好的常规意识，我们老师首先就要让幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的实力。

但是由于幼儿的可塑性比拟强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，这就须要我们在教育中遵循幼儿的身心开展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究造就的形式，要不怕反复的练习，并不断的变更形式，以此协助幼儿养成良好的常规意识。

五、一天学习活动中主要的形式是操作和嬉戏，这样对操作前的要求，操作中的提示和操作后的常规造就就显得特别的重要。

在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、运用剪刀时留意平安、别的小挚友须要协助时，刚好赐予协助等等。

从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。

通过讲座也体会到了一日活动常规的重要性。

在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。

日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，闻名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。

作为一名幼儿老师，必须要到处做个有心人，要学会依据孩子的

特点，在一日活动中合理地开展好玩的教育教学活动和嬉戏活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分地自我效劳，从而养成良好的常规习惯。

常规是幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的根本行为规那么。

它对于班级正常的保教秩序及幼儿开展本身都有着极为重要的意义。

一、常规造就详细包括三方面的含义，1.遵守各种活动和休息的时间及依次的规定；

2.遵守一日生活各环节详细制度的规定；

3.遵守幼儿的一般行为标准的规定。

二、常规造就中发挥着三种作用，1.常规协助幼儿适应幼儿园环境。

2.协助幼儿学习在集体中生活。

3.维持班级活动的秩序。

三、一日常规中包括哪些内容及要求。

每一位教师应当会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：

晨间及离园活动；

生活活动；

户外活动及自由活动；

教育活动；

嬉戏及区域活动。

我们老师老师应做的：

1〕.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气别致，能有效防止幼儿疾病的发生。

2〕.接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药必须要交接清晰。

3〕.晨间检查：

看孩子的身体状况，视察心情等。

〔有助于一天的活动更好地开展。

〕

4〕.提示幼儿做简洁劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光

荣。

可以利用早操之后的晨间谈话时间对参与劳动的小挚友的行为加一确定和表扬，幼儿须要得到教师的关注。

5〕.组织晨间嬉戏活动。

老师参加和孩子一起玩晨间活动，特殊须要留意孩子的平安！

很多活动器械存在潜在的危急，如小女孩在很好地玩高跷，而顽皮的男孩却挥动起高跷来了，这个时候，万一教师没有刚好发觉并制止，那么危急就来了。

其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动技能。

老师要擅长视察分析各种运动动作的要领，发挥好指导和调整的作用。

晨间活动5个以上,可让幼儿自选，限制孩子的运动量，学习整理活动器械。

在整个晨间或者户外活动中，老师都必需时刻视察幼儿的活动量，特殊是天冷以后，更是要留意不让孩子满头大汗，当汗水冷却之后，冷水进入刚翻开的毛孔，很简单就生病了。

一些提示胖的幼儿很简单出汗，这时候我们可以先帮他们擦去汗水，然后用干毛巾隔离棉毛衫和皮肤，让毛巾来吸水。

组织幼儿早操（冬天例外）,精神饱满与幼儿共同熬炼。

老师须要一个好的精神面貌，老师的示范能激起幼儿效仿爱好，另一位教师在后面个别指导及组织管理。

常规习惯的造就要从点滴起先，更要遵照正确的方法。

老师也要做到言行相同，做好孩子们的表率，使孩子们在教师的典范中不断地进步。

当然幼儿各项常规的造就及良好习惯的养成并非一日之功，更不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，须要幼儿老师长期的指导及训练，更须要各位家长的亲密协作。

篇二：

学习心得——幼儿园一日活动常规（刘芳媛）

学习心得——幼儿园一日活动常规

刘芳媛

俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成，由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着特别重要的意义。

幼儿从熟识、自由宽松的家庭环境进入到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样为所欲为，想干什么就干什么，而要受集体规那么的制约。

从入园的第一天起先，我们就要重视对幼儿进展一日常规的造就，由浅入深，按部就班，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么。

我们幼儿老师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是困难而详细的。

但是当我静下心来细致阅读其中的每一个环节，环节中的每一个细微环节时，我才发觉其中的一些奥妙。

一日活动常规就是须要幼儿经常遵守的班级规那么和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的根本行为标准，包括三方面含义：

1.遵守一日活动的时间及依次的规定。

2.遵守一日活动各环节详细要求的规定。

3.遵守幼儿的一般行为标准的规定。

明显，一日常规是幼儿教育主要内容之一。

我们要科学合理地支配和组织一日生活，建立良好的常规。

一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的须要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心安康和谐开展，对造就幼儿良好的心情也有协助。

一日常规一旦形成，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。

对教师完成保教工作，管理班级都有很大的协助。

一日活动常规的建立对幼儿园教育有着特别重要的意义：

1.一日常规协助幼儿适应幼儿园集体环境。

2.一日常规协助幼儿学习在集体中如何生活。

3.一日常规可以维持班级活动的秩序。

4.一日常规可以协助保教人员组织班级活动。

有这样一句教育“播下行为，收获习惯。

播下习惯，收获性格”。

这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来造就的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。

个体年龄越小，行为的可塑性就越大，动力定型就越简单。

一日常规的形成过程是造就幼儿良好的行为习惯的有效途径。

幼儿园作为集体教育机构，造就幼儿的一日常规是必不行少的。

幼儿期是最简单养成固定习惯的时期，因为这个年龄阶段的幼儿喜爱行为的效仿和重复，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。

老师不仅要标准幼儿的正确行为，还要让幼儿懂得生活在集体中“规那么、制度”建立的必要性。

它将对幼儿适应社会的开展有着很深远的影响。

在造就幼儿一日活动常规应当遵循以下几个原那么：

〔一〕建立同等的师生关系，创设宽松的环境气氛。

1.一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两个方面。

2.老师要明白一点：

一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来协助幼儿更好的生活在集体中。

3.一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。

4.为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的气氛中生活，感受老师的爱，不怕老师。

〔二〕提出合理的规那么要求，符合孩子的年龄特点。

各班的常规要求应从孩子的年龄特点启程，分阶段提出、按部就班。

幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：

一方面，各年龄阶段的常规具有相同性，表达内容的重复；

另一方面，幼儿的开展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应表达规那么与要求上的层次性。

〔三〕缔造充分的熬炼时机，让幼儿屡次实践训练。

充分的、屡次的实践是建立良好班级常规的关键。

老师应尽最大的努力缔造条件，为孩子供应练习的时机。

在看法上、方式方法上，都要有足够的耐性，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的时机。

〔四〕供应效仿的典范示范，努力做孩子的表率。

幼儿期是详细形象思维，孩子感受着四周所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。

因此，在日常生活中，我们必需时时、事事、到处标准自己的言行，留意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必需做到，努力做孩子的表率。

同伴间的影响力对幼儿的开展也有不行估量的作用。

有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规造就中的有效方法。

〔五〕保教人员要亲密协作，常规造就要持之以恒。

老师之间亲密协作、要求相同、持之以恒是做好常规工作的根底。

对幼儿提出的要求不能时有时无，教师开心了，就让幼儿放任、松懈，教师生气了，就严加管教。

不能开学初，大张其鼓的抓常规，造就幼儿的习惯，到了学期中、学

期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的“人来风”，假如这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。

所以，一日常规的造就，老师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的造就就是常抓不懈的工作之一。

〔六〕做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。

在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。

如穿脱衣服、整理床铺等自我效劳的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着敬重、同等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参加。

家庭与幼儿园形成教育合力是造就幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和协作，常规造就才能收到良好的效果。

常规造就要从点滴起先，周而复始、按部就班的进展，对幼儿付出爱心，付出耐性，你会从他们身上看到很多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。

让那么多闪光点凝合在一个班里，你的班级必须是一个精彩的班级。

以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细那么的几点发觉，还不是很成熟，我会渐渐地从中吸取经历，踏踏实实的工作、学习，争取更大的进步。

篇三：

学习幼儿园一日活动常规心得体会[1]

幼儿园一日活动常规学习心得

城东幼儿园

我们幼儿老师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我一边写一边学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是困难而详细的。

但是当我静下心来细致阅读其中的每一个环节〔从来园及晨间活动到嬉戏活动〕，环节中的每一个细微环节时，我才发觉其中的一些奥妙。

光幼儿园的一日生活就包括：

特地的教育教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。

因此谨慎做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。

一、幼儿园一日活动常规实施细那么其实只是课程实施的一小局部。

我们教师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细那么里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细那么是课程我想不无道理。

既然是课程，我们的脑子里会马上出现——幼儿五大领域的造就目标，也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。

而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向安康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小局部。

我想我分析的目的并不是在小看这些细那么，反而对自己提出更高的要求，只有谨慎走好每一小步，才能迈出一大步。

二、驾驭细那么，敏捷应用，使细那么更加完善。

在搞清晰常规实施与课程实施的归属关系之后，我们再来细致阅读细那么中对老师工作的要求，我们不难发觉一日活动的多个环节中都干脆间接地强调关注孩子们的心情，如晨间接待时，对孩子热忱问好，沟通。

再如，饭前放轻松音乐、餐前小故事等等。

这就让我们不由得想到课前导入，即我们有目的有地组织一堂课之前，总是想方设法激发孩子们的爱好，努力把孩子们的心情调整到最正确状态，如：

做律动、玩嬉戏等等。

假如我们在一日生活的各个环节都做到这一点，也遵照课程的要求来实施，我坚信定能把不喜爱上幼儿园的孩子降到最低。

所以我认为在如厕细那么中也有必要加上关注幼儿心情这一点。

因为幼儿园里总有一局部孩子爱把大小便憋回家，后果我想大家都很清晰。

照成这种现象发生的缘由一方面跟孩子的性格有关，另一方面更在于我们教师的引导，要是在如厕前教师关注孩子们的心情，营造宽松的环境，那我想憋大小便的事情应当不会发生。

特殊是小小班的孩子假如我们编个故事让孩子们用小便歼灭敌人，敌人躲在小便槽里，我坚信绝大多数的孩子都会乐意解小便。

这样一来，孩子开心，家长也乐意把孩子送到幼儿园，我们教师也就轻松了。

说到这，其实驾驭细那么就是我们在学习的根底上结合自己的园情敏捷运用，并提

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