高三上册语文第六课《逍遥游》课文原文教案及知识点Word下载.docx

高三上册语文第六课《逍遥游》课文原文教案及知识点Word下载.docx

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有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。

有鸟焉，其名为鹏。

背若泰山，翼若垂天之云。

抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

斥鹅笑之曰：

’彼且奚适也？

我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

面彼且奚适也？

’”此小大之辩也。

　　故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视也，亦若此矣。

而宋荣子犹然笑之。

且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。

彼其于世，未数数然也。

虽然，犹有未树也。

夫列子御风而行，泠然善也。

旬有五日而后反。

彼于致福者，未数数然也。

此虽免乎行，犹有所待者也。

若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

故曰：

至人无己，神人无功，圣人无名。

2.高三上册语文第六课《逍遥游》教案

　　知识目标：

　　１．疏通文字，理解文意，把握文章内容。

　　２．感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。

　　能力目标：

　　１．训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。

　　２．引导学生展开想象，进行文学鉴赏。

　　情意目标：

　　能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养积极进取的人生态度。

　　课时：

二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　１．疏通文字，理解文意，把握课文内容。

　　２．训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　战国时期，我国有一位大家写了一篇奇文，说鲲鹏之大，鲲鹏展翅之时，两翼蔽日，扶摇而上可达九万里；

写事物之小，说连一根小草也能做成船。

这些夸张令人惊奇，感觉新鲜，充满浓厚的浪漫主义色彩。

这位大家就是庄子，这篇奇文就是《逍遥游》。

　　二、整体把握课文

　　１．学生自读课文，读准字音，不读破句。

　　２．教师范读，生听读解决自读时的问题。

　　３．师朗读指导

　　４．生再读、或齐读

　　５．反馈：

用自己的话概述本文的内容或提出疑问。

　　三、疏通文意，把握内容

　　１．借助注释、借助小组的力量理解课文疑难词语，粗通文意。

　　（要点提示：

通假字，重点实词“怒”“志”“抟”“息”“负”“覆”“培”“角”“枪”“控”“适”“念”“修”“绝”“已”“正”“海运”“野马”“扶摇”“坳堂”“夭阙”“莽苍”“果然”“泠然”“数数然”等等）

　　２．以练习一（第3问的后一问暂不考虑）为线，继续研读课文

　　要求：

逐题朗读，逐题作答，要求尽量用原文作答，并直译。

　　四、小结：

（参见板书）

　　第一段文意上有三个要点。

第一个从文章开始至“南冥者，天池也”，写鹏鸟遨游于九万里，有待“海运”。

第二个从“《齐谐》者”至“而后乃今将图南”引齐谐的话，证明大鹏徙于南冥是凭借风力，再进而说明鹏和“野马”“尘埃”同样是“有所待”。

第三个从“蜩与学鸠笑之曰”至第一段完说明蝉和斑鸠这两个小动物也是“有所待”。

　　第二段文章为了说明小与大的区别，小与大思想境界和见识的悬殊，在鲲鹏与蜩、学鸠的故事中，插入了一系列的比喻，如朝菌、蟪蛄与冥灵、大椿的比喻，长寿者的彭祖与众人之比等等，有的浅显，有的神奇，有的夸张，极大增强了文章的艺术情趣。

　　第三段“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”以及不求名的宋荣子算不得逍遥游,“列自御风而行”“犹有所待”；

文末点明主旨“至人无己，神人无功，圣人无名”。

　　五、作业

　　熟读课文，思考练习一第3问和练习二。

　　思考课文怎样从“有所待”和“小大之辩”推出三“无”的结论的。

　　第二课时

　　１．在理解内容的基础上，初步感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。

　　２．引导学生展开想象、进行文学鉴赏。

　　３．帮助学生能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。

　　诵读课文，投影上节课板书内容，复习旧课导入。

　　二、新课

　　讨论明确

　　１．课文怎样从“有所待”和“小大之辩”推出三“无”的结论的。

　　第一段，阐明世间万物（大至鲲鹏，小至尘埃、小草）的活动都“有所待”，都是不自由的。

　　第二段，说明万物在“有所待”的范围内，存在着“小大之辩”。

这一段是对上文的归纳、补充、印证。

　　（说明“小知不及大知，小年不及大年”的道理，作者运用对比列举了大量例证。

从时间上说，朝菌、蟪蛄是“小年”，冥灵、大椿是“大年”。

与众人比，彭祖是“大年”，但他与冥灵、大椿比，有时“小年”。

鲲鹏是“大知”，蜩、学鸠、斥鴳等见识短浅，只能算是“小知”。

）

　　（教师可深问：

作者为什么还要讨论“小大之辩”的问题？

一方面强调了人在认识上的区别，说明“以小及大”的困难；

另一方面也反映了庄子认识世间事物时并不能完全的“无己”。

　　第三段，由对万物的泛论转入对社会中人的论述，阐明逍遥游的境界，点名全文主题。

　　作者写了三种不同层次的人：

心系功名的“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”、宋荣子、列子。

第一种自视甚高，但只不过是斥鴳之类；

宋荣子能“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”，远胜于第一种人，但“犹有未树”；

列子虽已能“御风而行”，胜过宋荣子，但仍然“犹有所待”。

因此这三种人都不能说已入“逍遥游”之境。

最后庄子说，只有“乘天地之正，御六气之辩”，才能“无所待”而“逍遥游”。

什么人才可入此境呢？

庄子说“至人无己，神人无功，圣人无名”，只有无自我、无功利、无声名，才能得到绝对的精神自由。

这样，全文结论水到渠成。

　　２．课后练习三，《史记》中说庄子“汪洋自咨以适己”，鲁迅说他“汪洋辟阖，仪态万方”。

课文中哪些地方表现了这一特点？

　　要点：

构思宏伟，思路开阔。

（鲲鹏鸟的雄伟，大椿树的长寿，都令人叹为观止，又将这些庞然大物与芥、蜩、朝菌之类细微、*者对比，献出事物、境界用意的奇特。

）借用寓言说理；

想象奇特丰富；

句法多变，节奏明快。

（详见《教师用书》）

　　三、小结

　　本文采用先述后议，先破后立的写法，运用对比与想象由物及人，最后推出结论，其是阔大而思路严谨，夸张虚幻的描述中隐藏着炽烈的感情。

　　四、齐读课文，再体会。

讨论明确：

你对庄子提出的境界有什么看法？

（追求小要是庄子思想的一个基本方面，他认为：

在到了这样的境界，就能与天地浑然一体，遨游在绝对自由之中。

但要做到这一点，就必须摆脱外在世界的束缚。

这当然是一种不能实现的幻想，但也间接地反映了战国时期动乱的社会带给人们心灵上的创伤，使得一些人渴望逃离社会。

　　五、布置作业

　　背诵第一段。

　　写一段文字，谈谈你对庄子“无为”思想的看法。

　　有兴趣者可查找关于庄子的资料，利用早读时间与大家交流。

3.高三上册语文第六课《逍遥游》知识点

　　1、逍遥游：

没有任何束缚、自由自在地活动。

逍遥，闲适自得、无拘无束的样子。

　　2、北冥：

北海，因海水深黑而得名。

冥，通“溟”，指广阔幽深的大海。

下文的“南冥”和“冥海”都用此意。

　　3、鲲（kūn）：

本指鱼卵，此处借用为表大鱼之名。

这符合庄子的《齐物论》本旨和庄子的独特的奇诡文风。

　　4、不知其几千里也：

不知道它有几千里大。

一说“几”本义为极微小，引申为“极为接近”，此处当解释为“尽”；

因为《庄子》一书中表数量的词都用“数”，如“数仞”“数金”。

　　5、鹏：

古“凤”字，此处借用为表大鸟之名。

　　6、怒：

通“努”，奋力飞举。

　　7、垂天：

天边。

一说遮天。

垂，通“陲”，边际。

　　8、海运：

海水运动，此处指汹涌的海涛。

徙：

迁移。

　　9、天池：

天然形成的池子。

　　10、《齐谐》：

志怪小说集。

《隋书·

经籍志》史部杂传类著录，七卷，题宋散骑侍郎东阳无疑撰。

《旧唐志》同，《新唐志》入小说家类。

亡于赵宋，遗文散见于《艺文类聚》《法苑珠林》《初学记》《白孔六帖》等类书中，其中《太平广记》《太平御览》征引最多。

　　11、志怪：

记述怪异的故事。

志，记载。

　　12、水击：

“击水”一词的倒装，形容大鹏起飞时翅膀拍击水面的壮观景象。

　　13、抟（tuá

n）：

盘旋上升。

扶摇：

旋风。

　　14、去：

离开。

息：

气息，指风。

　　15、野马：

云雾之气变化腾涌成野马的样子。

　　16、尘埃：

空中游尘。

　　17、以息相吹也：

以气息相互吹拂所致。

　　18、苍苍：

深蓝色。

　　19、其：

或许。

正色：

真正的颜色。

　　20、邪（yé

）：

通“耶”，疑问词。

　　21、其视下也：

它（指鹏）向下俯视。

　　22、且夫：

助词，无实义，起提示下文的作用。

　　23、负：

承载。

　　24、覆：

倒。

坳（à

o）堂：

屋前地上的洼坑。

　　25、芥：

小草。

　　26、置：

放。

焉：

兼词，于此，在这里。

胶：

动词，粘住地面动不了。

　　27、则其负大翼也无力：

就没有力量托起鹏巨大的翅膀。

　　28、则风斯在下矣：

风就在大鹏的下面（说明风有九万里深厚）。

　　29、而后乃今：

“今而后乃”的倒装。

相当于“这时……然后才”。

培风：

乘风。

培，凭。

　　30、夭（yāo）：

挫折。

阏（è

阻碍。

　　31、图南：

图谋飞往南方。

　　32、蜩（tiá

o）：

蝉。

学鸠（jiū）：

斑鸠一类的小鸟。

　　33、决起：

迅速跃起。

决（xuè

），同“赽”，迅疾。

　　34、抢：

撞到，碰到。

一作“枪”。

榆枋（fāng）：

泛指树木。

榆，榆树。

枋，檀木。

　　35、时则：

时或。

　　36、控：

投下，落下来。

　　37、奚（xī）以：

何必，哪里用得着。

之：

往。

为：

句末疑问语气词，相当于“呢”。

　　38、适：

去，往。

莽（mǎng）苍：

草色苍莽的郊野。

　　39、三餐：

指一天。

反：

通“返”，返回，下同。

　　40、犹：

还是。

果然：

饱足的样子。

　　41、宿：

隔夜，头一夜。

舂（chōng）粮：

把谷物的壳捣掉，指准备粮食。

　　42、三月聚粮：

准备三个月的粮食。

　　43、之：

指示代词，这。

二虫：

指蜩和学鸠。

虫，古代对动物的统称，如大虫指老虎，老虫指老鼠，长虫指蛇。

又何知：

又怎么会知晓呢。

　　44、小知（zhì

小聪明。

知，通“智”，下同。

大知：

大智慧。

　　45、小年：

*。

大年：

长寿。

　　46、朝菌：

一种朝生暮死的菌类植物。

晦（huì

）朔（shuò

月亮的盈缺。

晦，每月的最后一天。

朔，每月的第一天。

　　47、蟪（huì

）蛄（gū）：

寒蝉，春生夏死或夏生秋死。

春秋：

一整年。

　　48、冥灵：

大树名，一说大龟名。

　　49、大椿（chūn）：

树名。

　　50、彭祖：

传说中寿达八百岁的人物。

乃今：

而今，现在。

久：

　　51、匹之：

和他相比。

匹，比。

　　52、悲：

可悲。

　　53、汤：

商朝的建立者。

棘：

人名，相传是商汤时的大夫。

是已：

就是这样，表示肯定。

　　54、穷发：

草木不生的地方。

发，草木。

　　55、修：

长。

　　56、羊角：

像羚羊角的’旋风。

　　57、绝云气：

穿越云气。

绝，超越。

　　58、斥鷃（yà

小池泽中的一种小雀。

　　59、仞：

古代长度单位。

周代以八尺为一仞，汉代以七尺为一仞。

　　60、翱翔蓬蒿（hāo）之间：

翱翔在蓬木蒿草之间。

　　61、至：

极致。

　　62、辩：

通“辨”，区别。

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