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自主创业;

创业优势;

创业困境。

据人力资源和社会保障部公布的数据显示,当前,全球经济复苏缓慢,下行风险不断加大,就业结构性矛盾更加突出,就业总量压力大,就业形势绝不亚于2008、2009年,2013年我国将有2500万劳动力需要安排就业,其中将有超过800万大学毕业生需要解决就业问题。

2013年高校毕业生规模达到699万,比2012年增长19万;

而据预测,2014年这一数字将达到峰值。

与此同时,国际金融危机的影响进一步显现,可以预见,在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。

随着中国经济社会的发展,大学毕业生的数量急剧上升,而社会提供的就业岗位渐趋饱和,大学生就业这个问题显得愈加突出。

大学毕业生的就业面临着前所未有的挑战,面对这种形势,大学生选择自主创业既可以为自己寻找出路,又是为社会减轻就业压力。

大学生自主创业是时代进步、高等教育发展的内在要求,也是大学生这一群体适应知识经济和科技创新、实现和完善自我价值的必然选择。

大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力,利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力,以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式,在有限的环境中,努力创新、寻求机会,不断成长创造价值的过程。

大学生自主创业对个人及社会都产生了深远影响,大学生创业已引起了社会各方面的关注,国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策,鼓励和支持大学生自主创业。

各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等,以此鼓励大学生自主创业。

部分高校也创立了自己的创业园,为学生创业提供支持。

大学生属于高级知识人群,经过多年的文化教育,可以说在理论知识上已经有了一定的积累,但是他们本身存在很多局限性,没有过多地接触社会,属于创业中的弱势群体,在创业过程中还有很多问题亟待解决。

所以,下面就针对创业的深层意义以及大学生创业中存在的问题进行探讨,通过对这些问题的分析,进一步了解目前大学生创业的形势。

一、认识创业及其本质 

创业在古往今来都是一个热点话题,创业首先是与别人打工相对的,是自我雇佣。

所以如果从这个角度看,街道两旁摆地摊的人都属于创业者,但创业并不单纯指自我雇佣,创业一词蕴含着更广泛、更深层的含义。

1、创业的含义:

创业是一种普遍的活动,但到底什么才是创业呢?

对于创业的含义,每个人的看法都不尽相同。

首先,我们从创业字面上理解,创业可以泛指一切开创性的社会活动,创业的一般性含义即指“开拓、开创业绩和成就”,“包括个人、集体、国家和社会的各项事业,与“守成”相对应”。

斯蒂文森认为:

“创业是个人(不管是独立的还是一个组织内部)追踪和捕捉机会的过程,这一过程与当时所控制的资源无关”。

帝蒙斯认为:

“创业是一种思考、推理和行为方式,这种行为方式是机会驱动的,注重方法和与领导想相平衡”。

李志能认为:

“创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值的过程。

”既然有那么多的定义,那哪一种更符合当代社会对于创业的定义呢?

其实,这些定义都是片面的,它们都只描述了创业的一个或几个侧面,所以概括说来,创业是指发现和捕捉机会并由此创办企业提供新的产品或服务从而创造财富的过程,或者说创业是发现、创造和利用商业机会,组合生产要素以谋求获得商业成功的过程或活动。

2、创业的特征:

(1)创造性:

创业是一个创造新事物的过程,是创造出一种新的产品或服务来满足社会的某种需要。

拥有或继承前人的事业,管理已有的企业都不属于创业。

所以,我们要创业必须保证它的创造性,或许这项事业别人已经做过,但是我们可以借鉴、模仿并重头开始做起,在这过程中包含我们自己的思想和见解。

(2)自主性:

创业就是运用自己的资本、知识和技能,自主进行产品开发、生产或提供服务的过程,是一种独立自主的行为。

这就要求创业者自力更生,依靠自己的力量开创一番事业,并通过自己长时间的努力来把这项事业做好。

(3)风险性:

既然选择创业,就必须要做好失败的准备。

创业是一项高风险的职业,每一个创业者在创业之前都必须要有充足的准备,虽然你可以借鉴、模仿和学习前人的经验、教训和方法,但你不能保证在创业过程中不会遇到导致你失败的情况,所以,风险性是创业的一个显著特点,也是每个创业者需要特别关注的问题。

(4)功利性:

创业是一个创造财富、积累财富的过程。

每一个创业者创业的目的都只有一个—获取利润,这是创业的共性。

二.大学生自主创业的优势 

首先,大学生对未来充满希望,他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气,以及“初生牛犊不怕虎”的精神,而这些都是一个创业者应该具备的素质。

其次,大学生在学校里尝到了很多理论性的东西,有着较高层次的技术优势,而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。

技术的重要性是不言而喻的,大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域,“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。

一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术,而愿意对其创业计划进行资助。

再次,现代大学生有创新精神,有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望,而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉,成为成功创业的精神基础。

最后,大学生创业的最大好处费在于能提高自己的能力、增长经验,以及学以致用;

最大的诱人之处是通过成功创业,可以实现自己的理想,证明自己的价值

三.大学生创业目前的现状总结:

1.激情涨,能力低 

良好的创业能力和素质是大学生自主创业成功的关键所在,创业能力包括专业技术能力、经营管理能力、社交沟通能力、风险承受能力、创新求变能力等,具有很强的综合性。

现如今,高校大学生有着强烈的创业激情,但对于创业所需要的能力和素质几乎是一无所知。

据某高校一项调查显示,只有6%的人对创业所需要的能力和素质表示很熟悉,绝大多数的大学生对于创业所需的能力和素质都是一知半解。

他们没有意识到,激情不等同于能力,仅靠激情,不可能克服创业路上的所有难题。

2.科技含量低,经营范围窄 

据了解,大部分创业学生所从事的行业与自己所学专业无关,忽视技术创新能力,没有发挥出专业特长。

大部分学生创业范围主要包括上网开店、推销零售、管理咨询、饮食行业、娱乐业、服装生意等等,一般都局限于服务行业,而且由于在校读书不能脱离学校专门从事创业,他们所进行的创业地点都局限在学校内或学校周围,扩展到其他地方去有一定的难度。

3.受舆论影响深 

现在的社会媒体和舆论到处宣传创业英雄、成功企业家、杰出人物等,在这种舆论的熏陶下,许多的在校大学生竞相崇拜成功人士,模仿创业英雄。

而这些因为崇拜成功的创业人士而选择创业的高校大学生往往事先没有经过市场调查,预测创业风险,也没有一定的承受困难险阻与承担风险的能力,一旦遇到一点小小的挫折,就会放弃。

4.创业失败率高 

高校大学生创业取得成功的有,但失败的却相对更多。

据统计,大部分的大学生创业最后都是以失败告终。

失败的原因很多,如只凭一股热情而缺少创业策划、不熟悉市场、选择项目不合理、年轻浮躁过于理想化、不懂人际交往规则、不善于管理、合伙人不团结、资金不足、家庭变故、要考研而中途退出等等。

5.自主创业参与者少, 

旁观者多 

尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件, 

但是大学生参与的热情仍不是很高。

大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标, 

自主创业发展步伐缓慢

四、大学生创业存在的问题与困难

1.没有足够的资金作为创业的资本:

毫无疑问,创业首先必须要有足够的资金。

调查发现,绝大部分有创业意识的大学生认为资金是他们在创业过程中遇到的最大困难。

因为大学生创业寻找外部资金支持比较困难,银行不愿意贷款给初创企业,特别是毫无经验的大学生;

投资者也不会看好大学生创业,更不会无私的拿出自己的钱给他们创业,因为投资者们看好的是利益回报;

父母们也没有足够的资金支持他们创业。

所以,大学生创业的起步资金非常的难,这往往把一大部分有创业意识的大学生扼杀在了摇篮之中。

2.对于创业行业的选择比较模糊:

到底该选择在哪方面创业,这是每一个想创业的大学生必须要面对的问题。

然而,大多数大学生都选择和自身学习专业相关的行业进行创业,这有好处也有坏处。

选择和自己相关的行业能让自己有更多的准备,同时,自己对于这一行业也有更深刻的理解。

但是,社会发展是迅速的,或许你选择的那个行业在今天是热门,在明天就落伍淘汰了,而且既然你感兴趣,选择它进行创业,必然有更多的人也会选择这一行业,这无疑增加了很多的竞争压力,本来大学生创业就艰难,这样一来,就变得更加困难了。

当然,也有许多大学生只凭自己的兴趣爱好或者“赚大钱”的念头,就匆匆投身到某个行业中,对形势估计不充分甚至盲目行动,因此往往事半功倍或者一无所获。

值得一说的是,目前中国大学教育中,素质教育还相对薄弱,因此,如何把学到的知识变成自己创业的“武器”,对于多数学生来说是一个难题。

3大学生自身缺少创业经验和综合素质:

许多学生在设计产品开发项目时并不了解市场上的需求,或者主观臆断市场需求,或者闷起头来一味地搞技术;

他们通常难以得到第一手的市场信息,也就无从分析市场未来的发展方向,同时他们往往以自我为中心,缺乏换位思考的能力,这使得很多下大力气研制的产品找不到买家,错过了商业机会,甚至导致失败。

大学生社会经验的不足,常常使他们在刚开始创业时盲目乐观,看到的都是成功的例子,而对于创业过程中会遇到的失败却没有充足的心理准备。

一旦在创业中遇到挫折和失败,许多创业者感到十分痛苦茫然。

实践证明,对困难的准备不足成为许多创业失败的大学生在总结自己创业道路上经常提到的感悟,因此,大学生缺少经验是创业的一大难题。

在没有可以值得借鉴的经验的情况下,大部分创业的大学生只能看到曙光,却看不到方向,只能凭着主观直觉进行创业,而不能针对具体情况进行分析。

同时,大学生在创业过程中大多数情况下也仅限于模仿,没有自己的创新。

其次综合素质的缺乏不容忽视,缺乏管理、法律和风险投资知识。

虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识,但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。

他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队,其成员里有时还有名校的MBA,但大多数公司的管理能力还是相当薄弱的。

其次,综合素质能力弱。

一方面大学生在意志品质方面,自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。

另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。

4.热情虽高涨,但付诸于实践者实为少数:

目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段,自主创业的实际人数不多,占大学生总数的比例不大,如清华大学,由于毕业生就业并不是太困难,同时又由于自主创业需要承担相当高的风险,虽然清华大学有相对比较好的学生创业环境,但是选择自主创业的人并不多,目前清华大学自主创业的学生约1000人,只占清华学生总数的3%左右;

而在美国,像斯坦福等知名大学,大学生创业的比例可以达到10%。

自主创业科技含量低,成功率低大学生在校参加的自主创业计划大赛中,大多数项目都是关于高新技术的。

一旦学生毕业脱离学校后,要凭个人之力创办高科技企业,却往往显得势单力薄。

而作为近似完全理性人的风险投资公司当然不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。

因此,大多数毕业生在创业时选择了启动资金少,容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业,如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。

这样一方面可以节约成本,另一方面也可以先积累经验。

5缺乏创业环境:

虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业优惠政策,但是,大学生创业之路异常艰难,除了创业者本身条件的限制之外,更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。

与外国成熟又完备的创业环境相比,我国现在的创业环境还不是很完善。

在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。

特别是政府职能还未完全转变,政府官员服务意识不强。

另外,传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。

从行业归属角度讲,“创业”涉及到劳动就业、科技创业、中小企业、非公有制、民营经济、投资融资等部门,许多地方都在热衷于设立上述管理机构,以便把“创业”这项跨世纪工作管起来。

自去年年初以来,国家已经数次“号召”银行系统“增加向中小企业贷款”,央行还要求各商业银行设立专门部门。

其他有关为中小企业和创业提供扶持的政策也连番出台。

可中小企业的普遍感觉是,其生存环境并未见得宽松。

而运行成本较高、效率较低的国有银行由于与所有制关系“不兼容”,因而只愿做大额贷款、不愿做中小企业的“微观信贷”。

其次在中国,如果你想注册一家公司,你要有足够的时间、精力、耐心去“跑”各种各样的“相关手续”,通常情况下还要准备一笔不少的公关费、办证费以及多种手续费。

市场准入环节的成本和门槛太高,对创业者来说是一种严重阻碍 

五、针对大学生创业中存在的问题,探讨有效的解决办法 

(融资)

自我融资:

这种形式的融资只是针于有一定家庭经济背景的大学生创业者,这种融资方式有一定的好处。

一方面,创办新企业是捕捉的商业机会实现价值的过程,将尽可能多的自有资金入其中,可以在新创企业中持有较多股份。

创业成功后,能够获得更多的回报。

另一方面,自我融资是一种有效的承诺。

因为在创业中投入更多的自有资金说明对于自己的创业信心十足,那么就会更加全心全意,踏踏实实地干事业。

当然,对很多大学生来说,自我融资这种形式不太现实,它不是根本性的解决方案。

向亲朋好友融资:

亲朋好友是创业融资的重要来源,因为在创业初期,大学生往往缺少正规融资的抵押资产,缺乏社会筹资的信誉和业绩,因此非正规的金融借贷—从创业者的家人、亲戚、朋友处获得创业所需要的资金是非常常见的融资方式。

但是向亲朋好友融资也有不利的方面。

首先,创业者必须明确所获得资金的性质是债权性资金还是股权性资金,其次,创业者还需要在接受投资之前考虑对家庭成员或朋友的影响,特别需要考虑是创业失败后的艰难困苦。

向商业银行贷款:

向银行贷款是我国企业最常见的一种融资方式,但这对于初创业的大学生来说无疑的不太可能的。

因为他们没有什么能为贷款作为担保。

但是当所创办的企业发展到一定程度来说,这种形式还是值得考虑的

(行业选择)

针对创业时行业的选择,可以考虑以下几个因素

相关领域的知识:

选择行业优先考虑的是自己比较熟悉的那个行业,因为只有了解了一定的资料,你才能明白什么是重要的,什么是无关紧要的,你才能在抉择时更加坚定自己的选择。

但是这也只对于创业初期有一定的帮助,当创业到一定的程度后,这些知识就变得不那么重要了。

自己的兴趣爱好:

有句俗语说,兴趣是最好的老师,所以毫无疑问,选择创业时最好选择自己感兴趣的那一行业,这样自己做起事来也能够事半功倍,不至于创业到一半时自己先放弃了。

另外,如果选择自己感兴趣的行业,你就会不断地学习,通过积累更多的知识,就能在创业中更好地掌握主动权.

社会形式:

当今社会变化多端,每天都在不断地变化,所以,根据社会的现实情况进行行业的选择也是至关重要的。

而且我们只有时刻关注社会的动态,才能更好地进行创业,不至于被社会淘汰。

(经验与能力)

大学生创业必然会面对经验缺少这个问题。

这是一个主观问题,不能够通过其他途径解决,只能在失败中总结积累。

大学生创业本来就存在很多的风险,特别是经验不足,这是最容易导致失败的,但是我们不应该把它当成是一个问题,相反我们应该把它当成是一个学习的过程。

因为只有通过学习,我们才能明白自己存在的不足,才能克服自身的缺陷,提高自己的个人能力,在今后的创业过程中才能顺风顺水首先要培养大学生自主创业意识。

高校需对学生进行创业培训,让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合,在正确认识社会的基础上了解社会的需要,积累创业经验,逐渐形成自主创业意识。

其次,要塑造良好的创业心理素质。

良好的心理素质是大学生进行创业的一个必要条件。

创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业,必须具备良好的创业心理素质。

最后,要培养创业所必需的综合素质能力。

创业是一个复杂而又艰巨的过程,它对创业者的综合素质要求很高,尤其是要求创业者具有合理的知识结构。

另外,还必须培养一些独特的创业素质,包括自立、自强、进取、意志、创新等,在思想上的独立思考;

在行动上独立展示自我、主宰自己的事途。

再者,还需有合理的能力结构,包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。

(外界因素)

院校创业教育机构建设:

院校应该开设创业教育课程。

主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育,培养学生的创业意识和创业能力,引导学生自主创。

同时要积极开展创业计划大赛获组织学生创业实践,锻炼学生的创业能力,针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。

社会实践机构扶持:

与此同时不可缺少的建设具有滚动孵化功能的中小企业创业园,引导和鼓励具有一定技术专长和项目的大学生进入园区创业,享受园区的有关优惠政策,引导和鼓励企业家及企业广泛参与,为大学生创业提供切实的帮助,弥补大学生创业中的一些不足。

如成立创业专家志愿指导团组建自主创业辅导师队伍,根据创业者不同需要,现场授课,提供咨询、技术、管理、政务代理等项指导和服务,提升大学生创业的成功率;

有关科研院所要积极研发一批市场前景好、投资见效快,适合创业者需要的新产品、新技术,向创业者推介,并组织专业技术人员开展创业服务;

有关部门要设立大学生自主创业服务工作站,为大学生创业提供政策咨询、投资信息、市场行情、项目推介、技术进步、外经外贸和劳务供求等有关资讯服务

政府方面要营造良好的创业环境:

目前大学生创业所必需的配套措施、规章制度还没有健全或者落实,这就要求国家制定长期战略和政策。

一方面要开辟融资渠道,为大学生创业提供金融支持。

另一方面要求政府部门加强服务意识,为大学生创业提供方便之门。

要简化手续,提供方便快捷的优质服务,进而形成全社会都来支持大学生自主创业的氛围。

这样,政府、社会和学校的指导、支持和保护等一条龙服务应贯穿大学生自主创业的前、中、后三个时期,积极有效引导大学生自主创业,更好地扶持大学生自主创业。

六、结语 

在全社会的关怀下,大学生自主创业关键要从自身出发。

在每一个成功的大学生创业者的身上,都可以发现理想、激情和信心这三种特质。

在他们成功的故事里,不难发现:

在校期间丰富的社会实践经历为他们日后的创业奠定深厚的基础。

积极适应就业形势,转变就业观念,走上自主创业的道路,在知识的基础上用信心和能力找到就业门路,在尊重客观规律的同时发挥主观能动性。

路漫漫起修远兮,吾将上下而求索。

大学生自主创业的未来还有很长的路要走,前途是光明的,道路是曲折的,我们将怀着自信乐观的态度面对。

尽管可能会失败,但是在创业的路上没有坦途可走,我们需要战胜自我,超越自我。

我们需要将权衡自身,然后做出最合理可行的决定。

【参考文献】

[1]蔡克勇.加强创业教育——21世纪的一个重要课题[J].清华大学教育研究,2000,

(1).

[2]蒋义丹.创业教育—高校面临的新任务[J].教育发展研究,2003,

(2).

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