10 部编人教版一年级语文下册 语文园地二导学案Word格式文档下载.docx
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知错就改）
（3）“家务事……”
平时你都帮爸爸妈妈做过哪些家务事？
你做这些家务事的时候心情是什么样的？
（积累：
乐意、愿意）
（4）“长辈错……”
生活中长辈做了事情的时候，我们应该有礼貌地提醒。
长辈们也有范错误的时候，他们做错了，你怎么提醒呢？
举个例子。
（结合理解：
心意诚态度好。
积累：
诚心诚意）
五、拓展延伸
让学生在实际活动中收集孝顺父母的事例，练习发现和表达能力。
第二课时
一、写字教学
1、出示田字格中的生字，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、师范写，学生跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
二、课堂检测：
1、看拼音写词语。
xǐshǒu
sǎo
dì
rè
nzhēn
fù
mǔ
（
）
（
）（
2、选词填空。
做
讲
扫
洗
爱
听
）院子
）故事
）衣服
）父母
）家务
）电话
3、语文加减法。
每-（
）=（
快+（
原+（
）=愿
4、比一比，课文你都背过了吗？
小朋友，正（
），尊（
）辈，懂（
）貌；
）教，（
）听，做错事，及改（
）。
三、板书设计：
识字2
“事”、“认”是翘舌音
“错”、“扫”是平舌音
“懂”是后鼻音
“教”、“错”、“筷”、“夸”是三拼音节。
孝顺父母——我们应该怎么做？
《5看电视》
导学目标：
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，明确电视“奇妙”的真正含义。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
导学重难点：
重点：
认识14个生字，会写6个字；
有感情地朗读课文。
难点：
理解“奇妙”的真正含义。
预习学案
1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？
2、再读课文找出生字，多读几遍
3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。
导学案
1、认真读课文，连一连
爸爸和我
足球乐的直叫一起拍手欢呼
奶奶
音乐舞蹈
京剧听的入迷打盹睡觉
妈妈
足球迷
2、爸爸在看球赛时想到了什么？
3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？
4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？
5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？
生字教学。
1、教师范写
2、学生描红交流
3、学生练写
课堂检测
bà
bα
quá
njiā
ɡuānxīn
wá
nquá
n
）
2、根据课文内容选词填空。
舞蹈
音乐
足球
京剧
关心他人
爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。
奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。
妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。
我们每个人心里装着的秘密是______________。
课后拓展
把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。
板书设计
5看电视
爸爸和“我”喜欢足球
足球
奶奶喜欢京剧
看京剧
妈妈喜欢音乐、舞蹈
6胖乎乎的小手
1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。
1、认字和正确流利地朗读课文。
2、理解课文中为什么只挂上有兰兰小手的那幅画？
第一课时
一、看图激趣揭题
看看这是一双怎样的小手？
再看图上是画了一件什么事情？
全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？
请请读课文《胖乎乎的小手》
二、初读课文，出示预习学案
1、出示预习学案：
（1）自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。
（2）再读课文，把课文读通顺、读流利。
（3）找一找、标一标有几个自然段
（4）想一想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？
2、师生交流预习学案。
三、精读课文，出示导学案
1、出示导学案
（1）补充句子，读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为________________。
兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________。
（2）朗读第2.6自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。
句一：
我只是画了自己的小手呀！
（重读“小手”）
句二：
我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
（重读“那么多”、“这一张”）
句三：
等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
（重读“大手”、“更多”）
2、师生交流导学案。
四、写字教学
1、自主识字
（1）、学习小组讨论：
用什么方法记忆每个生字?
（2）、交流讨论结果。
（引导学生总结识字方法，如：
加一加、减一减、换一换……）
2、写字指导。
引导学生观察“着”、“看”在田字格中的位置并范写看“着”、“看”中撇的书写。
3、学生描红，练写。
一、复习巩固，课堂检测。
1、看拼音写词语
kà
nzhe
xià
ohuà
huà
jiā
ɡāoxì
nɡ
kāihuì
）（
2、扩词熟记生字。
张（
）（
变（
鞋（
3、按课文内容选词填空。
洗过
挠过
拿过
兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。
二、师生共同交流完成课堂检测。
三、指导全文朗读
四、课外拓展
1、你照顾生病的奶奶吗？
你帮妈妈买过什么东西吗？
你还帮过家人做了哪些事？
2、你帮过同学什么事吗？
五、板书设计：
胖乎乎的小手
1、拿拖鞋
2、洗手绢
3、挠痒痒
4、更多的事情
7棉鞋里的阳光
导学目标
1．认识“棉”、“照”等13个生字。
会写“妈”、“奶”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
1、认记生字
2、有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。
1.学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。
2.小组同学互读互听。
3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
4.其他同学边听边划：
课文中有哪几个人物？
哪些字音读时要提醒大家注意
一、读顺课文，自读自悟
1．生字回到课文中能不能读好？
课文中哪句话最难读？
一边读课文一边找一找。
2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么？
3．根据学生回答，出示课文人物的语言。
4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5．边读边想，说一说：
读了他们的话，你想说什么？
6．读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答。
第二课时
一、交流讨论，巩固识字。
1．出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。
2．让学生挑选自己会认的字读给大家听。
3．挑选会认的字说词语，所说是怎么知道这个词的。
二、有感情地朗读课文
1．学生自由练读。
2．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。
3．全班汇报读。
三、认真观察，指导书写。
1．今天我们要学习写好6个字，会读吗？
2．师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。
3．引导学生说说写这几个字时的发现。
4．学生练写。
四、课堂检测：
mà
mα
nǎinαi
zhōnɡwǔ
hé
yǎn
fà
nɡhuí
2、按课文内容填空
妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。
小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。
3、照样子写句子。
①棉被里有棉花。
②
五、拓展作业
课文《棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。
请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？
六、板书设计：
7、棉鞋里的阳光
奶奶
妈妈
晒棉被
舒服
小凤
晒棉鞋
暖和
8月亮的心愿
1．认识14个生字，会写6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
2、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。
预习学案：
1、自读课文，要求做到正确、流利。
2、圈出不认识的生字，多读几遍。
1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
2．小组合作学习。
读读议议：
“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？
”
3．读1、2自然段，读后你知道了什么？
4．学生分角色读一读课文的3-7自然段。
指名读。
读后你知道了什么？
讨论：
珍珍想不想去郊游？
为什么？
珍珍的心愿是什么？
写字教学
1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。
（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。
（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
2.学生描红、书空。
3.学生练写，教师巡回指导。
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