《外校交流发言稿2稿》Word格式.docx
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因此，为了加强每个学校的教育水平，我们可以试着互相交流经验，让每个学生都更上一层楼。
二、活动目的
1研读课程标准，强化会计师资，提高学生自身能力
2突破学科中心，关注课程变革，改变学生学习方式
3发掘学校特色，开发校本课程，构建新型教学模式
4学习交流研讨，相互取长补短，共赢推进学校改革
三、活动地点
湖南商学院
三、活动内容
1各个院校之间进行交流。
2联系外校，我们会计协会可以根据自身的特点与其交流。
3了解外校特殊，并与其达成良好的长久友谊，能促进学校的交流。
4让资源共赏，积极利用校内外资源，开展对口支援活动，加强学校之间的互动与交流，共同促进协会的专业成长。
与外校交流策划书
（2）：
、前言
我校邓读会自xx年xx月成立以来，经过老师与学生的不懈努力，我校邓读会工作已步入了一个新的台阶。
作为学生学习先进思想和课外活动的一个舞台，商大邓读会一直致力于不断提高我会工作水平，不断创新社团活动内容。
几年来，商大邓读会的发展与进步是有目共睹的，例如：
开创并定期管理“思忖”网顺应我校各学院邓读会活动的多样化和创新化的趋势，我校邓读会支持各个学院邓读会健康有序的活动，并帮助解决活动执行过程中出现的问题；
定期召开内部成员思想交流会，以与时俱进为核心，保持思想先进性；
采取内部考核制度，定期对内部成员进行考核；
每周组织干部例会，以主题发言的方式，聚坐一堂，共话我会的进步与发展，探讨和解决目前我会发展的各种问题，为我校邓读会的整体可持续发展广开言路，提供厚实的智力支持。
从成立到现在，我校邓读会一直洋溢着浓厚的和谐氛围，我会的服务和管理能力明显增强。
当然，除了自身积极发展之外，我们还应该积极与其他高校邓读会展开交流活动，学习、借鉴各兄弟院校的先进经验，同时结合我校实际情况，找寻出更适合我校邓读会发展的道路，最后实现彼此改善和优化的期望。
本次“新时代·
新视野”校际邓读会工作交流会有着重要的意义，不仅对我校邓读会今后的发展有着积极的促进作用，而且对今后各校间友好关系的保持也有很大的推动作用。
校与校之间的交流，是一次学习、文化的交融，是一次工作思路的交汇。
发扬每个学校邓读会的优点，汇集每个学校邓读会的精华，让邓读会活动发扬光大，让更多的大学生能在邓读会活动里展现其才能。
借此也可宣传我校邓读会工作，让更多的人了解浙江工商大学，了解商大邓读会，为我校邓读会工作的进一步发展做出贡献。
二、活动介绍
一、活动目的
通过校际邓读会工作交流，增进兄弟校之间的了解，相互借鉴各兄弟校的先进经验，实现彼此改善和优化。
二、活动时间
xx年5月16日13：
00—16：
30（初定）
浙江工商大学会议室（待定）
四、活动相关人员
1、浙江工商大学邓读会代表。
会长、副会长、部长、副部长及其部分干事。
人数：
14－20人
2、其他院校代表。
浙江工业大学、浙江财经学院、浙江理工大学、浙江警官学院、浙江水利水电专科学院、浙江经济技术职业学院等校邓读会（或邓研会）代表。
18－24人
【备注】
浙江工商大学邓读会具体参与人员参见附件2.《浙江工商大学邓读会校际工作交流会参与人员汇总表》。
五、活动内容
1、工作交流会
一、介绍。
各校邓读会代表对自己学校邓读会（或邓研会）进行简明扼要的介绍。
二、活动展。
各校邓读会代表以ppt或口头阐述的方式展示各会近期精品活动。
三、专题讨论。
主要针对活动策划与开展、成员管理、二级学院工作管理、校际交流及其他讨论事项；
四、自由讨论。
各代表把握一主题自由发挥，但不可偏离交流会的目的。
五、合影留念。
交流会后，与会人员合影留念。
具体交流主题参见附件1。
交流主题一览表（浙江工商大学邓读会提供）。
2、校园参观
会议结束后，由浙江工商大学邓读会联系组带各位外校代表参观浙江工商大学下沙校区。
3、风筝寄语
参观校园之后，各校代表在浙江工商大学鸽子广场放飞充满寄语的风筝。
4、欢送外校代表
在放飞风筝之后，我校邓读会代表欢送外校代表至浙江工商大学正门，目送各位上车返校。
若因天气原因或其他条件局限，可取消第二项与第三项活动。
六、活动要求
1、做好充分的前期准备，确定人员分组，各成员明确自己的任务。
2、各组任务：
联系组。
a.在工作交流会之前负责联系外校邓读会的负责人，发送邀请函，通知交流会的具体时间、地点以及相关活动。
若因时间条件局限，不能按期举行会，联系组会与我校邓读会其他人员及外校邓读会代表取得联系并就相关事宜做好讨论协商，尽量确保会议及其他活动的正常举行。
b.负责接待外校代表。
在外校代表到达我校时，及时将代表带领至会议室。
c.在交流会后，负责带领各位外校代表参观浙江工商大学下沙校区。
d.在风筝寄语活动后，负责欢送各位外校代表返校。
财务组。
a.在交流会之前做好经费预算，购齐所需物品。
b.妥善保管钱财、发票、账单等物品。
c.在交流会及其相关活动之后，负责经费报销。
宣传组。
a.交流会前期，负责以海报、横幅等形式在本校做必要的宣传。
b.在交流会与其他相关活动过程中，负责现场拍摄的工作。
c.在一系列活动后，负责整理与保存相关图片与影像资料，为后期宣传做充分准备。
若有必要，可将其发至与外校联系的邮箱，以便资源共享。
秘书组。
a.在交流会前期，负责编写与整理会议所需文字资料，准备我校邓读会活动展资料，切实通知我校邓读会与会人员，以保证活动的顺利开展。
b.在交流会现场，负责会议记录。
活动组。
a.在交流会前，布置会议现场。
b.在活动前，拟定校园参观的路线。
c.在风筝寄语活动中，负责分发风筝、线、笔与其他相关工具。
d.在活动结束后，负责撰写通讯稿和活动总结。
e.若活动开展过程中，因天气条件局限性或其他意外情况，负责通知相关活动取消事宜或及时应付意外状况。
1.浙江工商大学邓读会具体人员分组参见附件3.《浙江工商大学邓读会校际工作交流会人员分组安排表》。
2.以上各组的相关人员都必须听从会长、副会长及其组长的指挥，坚决服从调配安排。
三、活动具体流程
一、工作交流会
1、联系组接待外校邓读会（或邓研会）代表入席就座。
所有与会人员整理发言资料以及相关图片、ppt等辅助材料，做好会前准备。
2、主持人开场白。
3、主持人介绍现场来宾所代表的高校，并对外校代表表示热烈欢迎。
4、介绍。
以主持人位置为起始点，依照顺时针方向的顺序，各校邓读会（或邓研会）代表对自己学校邓读会（或邓研会）进行简明扼要的介绍。
介绍内容可包括邓读会（或邓研会）的发展历程、组织结构、部门职能、管理机制、工作近况和发展方向。
与会人员发言过程中，其他人请保持安静，不得随意打断。
发言完毕后，其他人可给予补充或提议。
每位发言时间不限，3－5分钟为佳。
5、活动展。
按照上一轮介绍的顺序，各校邓读会（或邓研会）代表以ppt或简单口头阐述的方式展示各会近期精品活动。
展示内容可包括近期精品活动总数，各次精品活动的名称、意义和效果。
每位发言时间不限，5－10分钟为佳。
6、专题讨论。
各校代表结束活动展后，由主持人在交流专题一览表中选取一个专题，进入专题讨论环节。
与会人员可不按原先顺序就专题发言，自由发表见解。
每位发言时间不限，1－3分钟为佳。
一个专题讨论结束后，主持人可选取第二个专题。
主持人可根据现场讨论氛围和时间情况，依次选取4－8个专题。
7、自由讨论。
专题讨论结束后，各代表可把握一主题自由发挥，发表见解或专题讨论的感想，但不可偏离交流会的目的。
8、主持人做简单的会议总结，并再次感谢外校代表的出席。
9、合影留念。
交流会结束后，在联系组的引领下，所有与会人员在浙江工商大学综合大楼后金字塔处合影留念。
会议结束一周内，由宣传组人员将合影电子稿发至与外校交流的邮箱。
1、会议现场由浙江工商大学邓读会提供纸笔，以便与会人员做会议记录。
2、外校代表需提前将ppt等材料拷至会议室电脑中，以便会议的流畅性。
3、若外校代表需要我校邓读会提供其他特殊物品，请于交流会前一周内告知联系组。
4、会议时间控制在2小时内。
二、校园参观
1、合影结束后，联系组成员按照之前活动组提供的参观路线，带领外校代表参观浙江工商大学下沙校区。
2、外校代表可在我校景点拍照留念。
会议结束一周内，由宣传组人员将照片电子稿发至与外校交流的邮箱。
1、参观过程中，请所有人员注意安全，切勿在水池沿边处逗留。
2、参观结束点为鸽子广场，以便下个活动的顺利进行。
3、参观时间控制在30至60分钟。
三、风筝寄语
1、所有与会人员在鸽子广场集中。
2、活动组给各校代表分发风筝、线、记号笔和其他工具。
包括本校在内，每个高校一支风筝和相关用具。
3、各校代表用记号笔在风筝上写下寄语，然后在鸽子广场范围内自由解散放风筝。
4、约一小时后，各校代表将风筝收线，可将其作为礼物各自带回。
四、欢送外校代表
风筝寄语活动后，我校邓读会代表欢送外校代表至浙江工商大学正门，目送各位上车返校。
四、活动前期准备
第三篇：
两校交流发言稿两校交流发言稿
导语。
什么是校际交流。
校际交流与合作是争取国际合作项目、培养人才的良好途径。
各位领导、各位同仁：
在这鸟女花香的时节，我们两校英语教师聚集一堂，探讨交流英语课题研究的经验，感谢贵校提供这么一个平台，让我有机会代表我校作交流。
碎石初中现有在职教师32人，我校申报的研究课题是。
“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究”。
下面就我校课题研究开展情况作简要交流汇报。
一、成立组织、建立专项制度
我校申报课题后，确定了吴结德同志为课题负责人，以英语组教师为主要成员的课题研究小组，讨论拟定了课题实施方案、课题研究阶段性行动计划。
二、克服困难，为课题实施艰苦努力
我们学校在教研工作中有许多实际性的操作困难，尤其是教学条件落后，一些教师的课改、教研观念还十分保守、落后，开展课题研究工作十分困难。
为了保证课题研究的顺利开展，我校在教学骨干教师吴结德老师的策划下，开展了“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究”的课题研究工作，克服重重困难将课题展开。
三、工作开展情况
我校自确立本课题研究以来，积极组织教师参加培训、听课学习，学校以教研组为单位进行各种形式的教研活动。
四、开展课题研究活动的主要做法
1、课题组成员自学、收集资料。
2、以问题为切入口，在教研活动中研讨。
3、课题组成员，在教育教学实践中有效的进行实验研究。
五、主要经验与成绩
我校的课题研究工作的发展是从无到有，从简单到逐渐深入，现在的状态整体日趋良好：
1、领导的作用比较显明、重要。
学校领导的重视是课题研究工作顺利开展的重要保证。
2、实验的方法要因时制宜、因地制宜。
课题组运用多种方式的理论学习、课例研究、案例研究、经验总结等重要研究方法，体现应用型课题研究的基本特点和规律;
课题组积极参与各级研讨交流活动;
开创博客和在网上学习、研讨等新型方式着力构建教研网络平台，拓宽研究、交流的区域空间。
3、课题研讨中注重师生的发展，做到有实效。
促进教师、学生与学校的共同和-谐发展是课题研究的根本目的，这一理念得到较好的贯彻与落实。
在教师方面，通过深入参与课题研究，教科研的意识和能力明显增强，专业水平得到提高，教育观念得到更新，交流合作能力、实施课程能力、课堂教学能力、总结经验的能力得到锻炼和提升。
课题研究也为部分教师职称的评定与晋升创造了必要条件，为自身的发展谋利益。
在学生方面，通过参与多层面、多形式、多时机的课题实践活动，日积月累，英语学习兴趣得到激发，搜集处理信息能力、合作交流能力、自主学习能力得到明显提高，学习信心得到有效增强，也有效地丰富了课题研究的内容和成果。
在学校方面，课题研究的手段和方式，深化了课程改革、成为提高教育质量的最有力抓手和重要举措。
六、存在问题
1、教师参与课题研究主动性不够，基本上是任务型开展工作。
2、缺少专家引领，难以提炼有价值的研究成果。
3、由于我校没有多媒体教室，全体教师培训工作难以进行，已经开展的时效性不大，制约了课题活动有效开展。
4、教师的教育教学理论知识学习不够，知识面较窄，尤其是关于课题研究方面的理论极为欠缺和薄弱。
5、部分教师对什么是课题研究认识不清，造成实验工作没有针对性。
七、下一步工作打算
1、进一步加强学习交流，选派年轻骨干教师积极参加学习培训。
2、尽一步完善课题研究档案，做到任何资料要存档。
3、建立激励措施鼓励教师积极撰写课题研究论文。
谢谢大家。
尊敬的昌德女中同仁：
首先，请允许我代表青浦高级中学访问团全体成员对昌德女中领导和同仁对我们的盛情接待表示衷心的感谢。
我们一行32人代表青浦高级中学来贵校访问，此次来访时间虽短，但影响颇深。
通过访问，我们对贵校有了比较全面的了解，巩固了与贵校业已建立的友好合作关系。
这一切，都得益于主人的真诚合作和大力支持。
对此，我们表示衷心的感谢。
青浦高级中学建校于1923年，为上海市实验性示范性高中。
校园内到处可见绿树成荫，鲜花盛开，优美的校园环境使人心旷神怡，每个角落、每个景点都发挥了育人的功能。
阳光雨露，是花朵芬芳的希望;
花草树木，是四季常青的希望;
青春少年，是祖国繁荣的希望。
与昌德女中开展跨境友好交流活动，是我校致力于创设开放的氛围，建立开放的学校文化的一项举措。
使我们能够站在一个更高的起点、更广阔的平台上来审视教育、实践教育、发展教育。
通过博采众长，实现自己的办学目标。
走出国门开展交流活动，学习昌德女中大气的管理风格、务实的工作作风，提升我校的管理水平，学习昌德女中老师的敬业精神和钻研精神，更新教育观念、强化科研意识，提升业务水平，全面推进素质教育、全面提高教育质量。
在此，再次感谢昌德女中各位领导、同仁的热情接待。
祝愿贵我两校友谊之花常开，祝愿中韩两国世代友好。
谢谢。
尊敬的金泽秀董事长、金官秀行政室长、金泰君校长、湖南第一高等学校的老师们、
大家晚上好。
今晚我们在这里举行告别的聚会，也是聚会的告别。
聚会的时间太短，当然这短主要是缘于我们内心的感受。
因为你们太热情，我们太开心，而快乐的时光总是过得很快。
来到韩国，我们看到的是同我们一样的黑头发、黄皮肤，看到很多和我们相同、相似的文化。
来到湖南第一高等学校，受到了你们的热情接待，这些立即给了我们回家的感觉。
五天来，我们参观了你们的校园，知道了典雅别致;
走进了你们的教室、宿舍、食堂，知道了整洁有序;
欣赏了你们的演出，知道了精彩纷呈。
我们的学生住进了友好家庭的家里，更是感受到了热情洋溢。
另外，我们还游览了一些景点，参观了现代化的工厂和极具民族特色的“辣椒村”，领略了世界杯体育馆的壮观雄伟，所有这一些，让我们充分体验了韩国的灿烂文化，给我们留下了极为深刻而美好的印象。
这几天，我们还注意到一些细节。
宾馆里没有一次性拖鞋、牙刷等用品，餐馆里没有一次性饭盒、木制筷子等用品，甚至垃圾桶里都没有放置塑料袋，这充分体现了你们节约资源、保护环境、促进人与自然和谐相处的先进理念。
对此我们由衷敬佩，向你们学习。
各位朋友，有一部电影叫《神话》，有一首歌叫《美丽的神话》，主演和演唱者分别是中国的成龙和韩国的金喜善，这是中韩交流与合作的缩影和证明。
我希望我们两校师生共同努力，继续谱写两校交流、两国交流的“神话”。
最后，我代表中国南京第一中学访问团的全体成员向你们说声谢谢。
第四篇：
社联外校交流（模版）外校交流+和社团的联系初步构想：
1下学期，我们要去十个其他高校交流。
高校由我们联系，并了解其有哪些社团。
每次交流，去两个我们部门的人，我们部门19人，每人硬性规定一定要出去一次，就是早晚不同。
2每次由外联部两名干事和活动管理部沟通，定下要出去的社团（每次5个以下，不硬性规定，注意一定要是要走访的高校有的社团）。
3和高校联系，通知其联系对应我们学校要去的社团，看其时间是否有空，定下时间，然后在其他四个部门选出至少一个干事一同出访。
4本部门干事和其他部门干事交流后必须结合自身社联收获和询问社团收获后写下感受，用电子档+照片发给王璠。
外校交流模板：
1外联部两名干事了解并联系一所高校，联系内容为。
了解其有哪些社团并向其说明我们可能近期会带几个相同性质的社团和社联干事同贵校相应社团及社联工作人员交流，旨在一方面带社团出去了解、学习、交流其他高校社团的好活动，另一方面使社联与社联间关系更加紧密、相互学习。
3和高校联系，通知其联系对应我们学校要去的社团（如我校篮球社和贵校篮球社，即社团性质相近的社团），看其社团负责人时间是否有空，定下时间，然后在其他四个部门选出至少一个干事一同出访。
4出访前三天，本部门干事需要和其他部门、社团、及将要出访的高校约定好出访时间，提醒将要出访的高校联系好相应社团并对其表示衷心的感谢。
各部门派出的干事需要和对应部门委员、主任了解本部门或中心的优势与不足，带着问题和敏锐的观察力出访。
5出访前一天，本部门干事要和其他部门干事、社团第二天约定好集合的时间，并和将要出访的其他高校负责人（再次友情提醒一下要其和相应社团联系好并表示感谢）确定好我们到达的大概时间和地点。
然后本部门干事需要提前查好去往该高校的线路，确保不要和所带人员走散并尽量不走或少走弯路。
最后本部门干事需要拿好中心的相关资料，带上微笑和信心，准备出发。
6交流过程注意自己代表着本校的形象，注意说话得体同时一定要照顾每位出访人的情绪和留意他们的需要。
7出访回来时，逐一清点带出来的人，切记不可单独先走，任何时刻保障安全第一。
回来前，把准备的中心资料交付给友校，对友校的接待表示感谢，并欢迎他们随时来本校交流、学习。
8在回来的途中，中心干事们需要和社团交流感受，注意我们是管理和服务于社团，和他们说话应该是平等的，既不可盛气凌人，也不可没了原则，理当不卑不吭。
9在到达本校后，本部门负责人再以电话或短信的形式向友校表示感谢，并告知其我们已经安全到校。
10本部门干事和其他部门干事交流后必须在一周内结合自身社联收获和询问社团收获后写下感受，用电子档+照片发给王璠。
第五篇：
加盟校经验交流发言稿加盟校经验交流发言稿
各位同行，大家好。
我是xx教育的负责人xx。
同时我也是位语文老师。
很高兴今天有这个机会和大家在这里交流。
非常感谢xx教育的老大吴总和xx主编胡擎老师给我这样一个机会。
首先，想跟大家介绍一下我们的学校。
我们xx教育是一个专门的语文培训机构。
目前人数近千人。
在汉口和武昌有两个校区。
我们目前追求的是把每堂课都做成高效课堂，追求我们的老师都是受家长尊重，受学生喜欢的老师。
我们目前已经在家长那里有很好的口碑。
越是深入地做教育，越是觉得做教育就是做一件与人沟通交流的事情。
想要在培训的过程中，让到我们这里的学生成绩好，学有所获就是与这些孩子们有一个很好的沟通，越是想让学生们得到很好的沟通，就越发是我可以与我的老师们有一个很好的沟通。
这个很好的沟通是指：
有趣，充满好奇，和谐，尊重，充满爱。
同样，之所以选择《xx》的系列教材就是因为吴总和胡擎老师是让我钦佩和喜欢的人。
先不说《xx》的体例很清晰科学，也不说《xx》这个很好的载体可以更好的实现学生语文能力的提升。
先说下我对于《xx》的总编胡擎老师的感受。
十多年前就认识胡擎老师。
我对胡老师感受最深的是她对于生活的热爱，她对于他人的善良，她为人考虑的耐心细致与周到。
在《xx》里我不仅感觉得到胡擎老师对这系列的教材倾注了自己全部心血的精华，更是能够感受得到胡擎老师美好的人格特质。
而教育是如何发挥作用的，就是以这些人格特质去影响人改变人。
因此在我们讲到《xx》中的《我的母亲》，《背影》时，我们可以调动起学生此时此刻对于别人情感的体察，同时也可联想至自身。
我至今还记得在一个六年级的班级里我讲《背影》时，班上静悄悄的场景，情感在学生中间静静地流淌。
因此在我们讲到《东风破》《菊花台》《牡丹江》这些诗一般的歌词时，我们可以调动起学生对于此堂课热烈高涨兴趣，开始一堂生动有趣的课等等。
如此总总……
我总是在课堂，总是面对着很多很多的学生，我越来越觉得做教育，就是在用人影响人。
很多时候，孩子被很多很好的人格特质影响，就已经是最有效的教育了。
很喜欢这句话——一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。
因此与我而言，选择什么样的老师当我们的同事，选择什么样的教材作为载体来上课，或是选择什么样的朋友，都是在选择更多正向积极的能量，把这些所有的能量聚合起来影响我们可以影响的人，成就我们想要成就的事业。
祝各位同
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