小度写范文学前教育新法规新政方案模板Word文档格式.docx
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3、语言能力是在（运用）的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
4、教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需求来确定。
5、托幼机构要保证儿童每日户外活动时间全日制儿童每日不少于
（2）小时。
第七章《幼儿园教师专业标准》1、《专业标准》是国家对（合格幼儿园）教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展（实施保教行为）的基本规范，是引导幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养、准入、培训、考核）等工作的重要依据。
2、幼儿园教师的基本理念：
幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习3、作为一名专业教师应具备哪些专业知识和专业能力p85第八章《学前教育督导评估办法》1、学前教育督导评估是由（教育督导团）组织进行。
2、学前教育督导评估的对象是（人民政府）3、大力发展学前教育，首先要大力发展（公办幼儿园|）。
第九章《幼儿园卫生保健管理办法》1、托幼机构应当贯彻（保教结合、预防为主）的方针，认真做好卫生保健工作。
2、新设立的托幼机构，在招生前应当取得（县级）级以上卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的符合本《规范》的卫生评价报告。
3、儿童入园所时，托幼机构应当检查（儿童入园健康检查表）、“0---6岁儿童保健手册”、“预防接种证”。
第十章《幼儿园卫生保健工作规范》1、每日早餐、午餐、晚餐热量分配比例为（30％）、（40％）和（30％）。
2、儿童活动室、卧室应当经常开窗通风，保持室内空气清新。
每日至少开窗通风
（2）次，每次至少10---15分钟。
第十二章《儿童权利公约》1、每个儿童均有权享有足以促进其（生理、心理、精神生活水平）四项权力。
案例分析：
参看教材P102,和p137面案例分析、道德和社会发展的相信自己，祝你们好运！
加油哦！
学前教育新法规新政方案_学前教育政策与法规-整理后-答案-新全学前教育政策与法规试题及答案1.教育法律规范的表现形式是（A.国家强制力C）。
C.权利和义务的规定D.教育活动规范B.教育行为准则2.教育法律规范由（A）保证实施。
A.国家强制力B.行政管理措施C.人们的守法意识D.社会的良好风气3.教育法律必须保证学生的主体地位，使学生和教师之间形成真正的尊重平等、真正有利于发挥与培养学生的创造性。
表明了教育法律具有（D）。
A.权利的主动性B.内容的单一性C.对象的特定性）。
D.人文性4.教育政策的权威性表现在实践中就是它的（BA.稳定性B.实用性C.系统性D.目的性5.中华人民共和国公民的受教育权利义务是由宪法第（AA.四十六B.四十九C.八十九D.七十）条规定的。
6.我国教育基本法是（C）。
A.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国高等教育法》D.《中华人民共和国教师法》7.我国重要的且数量很大的教育法律、法规的渊源是（B）。
A.宪法B.教育法律C.教育行政法规D.地方性规章8.违反教育法最主要的法律责任是（B）。
A.违法责任B.行政法律责任C.民事法律责任D..刑事法律责任）。
9.根据相关法律规定，下列行为不应当承担民事责任的有（BA.侵占、破坏幼儿园场地、房屋和设备B.侵占、克扣、挪用义务教育经费的C.侮辱、殴打幼儿、教师D.体罚或变相体罚幼儿10.教育法规的特点是（ABCDE）A.遵循教育自身特有的规律与顺应市场经济的要求相结合B.系统性与独立性相结合C.原则性与灵活性相结合
D.针对性与可操作性相结合E.立法自主与择优借鉴相结合11.教育政策和教育法律的区别是（ABE）A.制定主体不同D.功能不同B.执行方式不同E.效力等级不同C.稳定性不同12.目前，我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有（ABCDE）。
A.宪法B.教育法律C.教育行政法规D.地方性教育法规E.教育行政规章）。
13.下列由全国人民代表大会常务委员会制定的法律有（CDEA.教育法B.教育行政法规E.高等教育法C.义务教育法D.职业教育法14.承担教育法律责任的方式有（BCE）A.违法责任B.行政法律责任C.民事法律责任D.犯罪法律责任E.刑事法律责任15.下列哪些是行政处罚的方式（ACDE）。
A.警告B.记过C.通报批评D.罚款）。
E.没收16.承担民事责任的方式有（ABCDEA.停止侵害D.赔偿损失B.返还财产E.支付违约金C.恢复原状17.教育法律责任的归责要件有（BCDEA.有损害原因D.行为人有过错B.有损害事实）。
C.损害的行为必须违反教育法E。
违法行为与损害事实之间存在因果关系）。
D.稳定性）。
18．学前教育政策的基本特征是（ABDEA.系统性B.目的性C.灵活性19.专门对幼儿园教育工作的评价的相关理念、细则、标准作全面阐述的一部法规是（BA.《幼儿园管理条例》C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》B.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园工作规范》20.宋庆龄于（A）创办了中国福利会幼儿园。
A.1949年7月B.1952年9月C.1953年6月D.1956年3月21.在社会主义改造时期，我国学前教育是依据（B）方针发展幼儿园。
A.为工农服务的方针B.两条腿走路的方针
C.借助苏联教育模式D.全面规划、加强领导22.为了进一步推动学前教育的健康发展，2003年3月国务院办公厅转发了教育部等部门的（D），提出了学前教育的方针。
A.《幼儿园管理条例》C.《全国托幼工作会议纪要》B.《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》D.《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》）。
23.我国第一个关于中小学安全管理的法规性文件《中小学幼儿园安全管理办法》的施行时间是（DA.2005年3月14日C.2007年1月1日B.2006年6月30日D.2006年9月1日）。
E.独特性24.学前教育法规的特点有（ABCDEA.规范性B.强制性C.目的性25.学前教育法规的作用主要体现在（ABDEA.保障作用D.评价作用B.指引作用E.激励作用C.教育作用1.标明中国幼儿教育的研究进入科学化、系统化与中国化发展阶段的课题研究的主持人有（ABCDEA.冯晓霞B.刘占兰C.向宗萍）。
D.社会管理E.各负其责D.陈帼眉E.郑名）。
2.幼儿园安全管理方针的内容是（BCDEA.高度重视B.积极预防C.依法管理）。
3.我国学前教育的新观念是培养（AA.完整儿童C.社会儿童B.健康儿童D.全面发展的儿童）。
4.体现幼儿园开展活动的核心内容和要求的原则是（CA.保育为重B.教育为重C.保教结合）。
D.全面发展5.幼儿园教育目标的核心要求是（DA.全面发展B.健康发展C.提高素质D.全面和谐发展）。
6.在幼儿教育中，创设与教育相适应的良好环境包括物质环境和（CA.精神环境B.心理环境C.社会环境D.家庭环境7.幼儿园设计的每一项活动都必须是幼儿的（A）。
A.主动活动B.认知活动C.交互活动）。
D.玩耍D.探索活动8.幼儿园的基本活动是（BA.娱乐B.游戏C.运动
9.《幼儿园工作规程》规定，大班班额为（D）。
A.30B.25C.30D.35）。
D.任命或聘任）。
学前教育新法规新政方案_学前教育政策与法规论文《学前教育政策法规概论》学前教育政策法规概论》课程论文
浅谈幼儿园常见安全事故类型及处理办法【摘要】：
幼儿园的安全工作是幼儿园的重要内容之一。
安全事故轻则摘要】：
】：
幼儿园的安全工作是幼儿园的重要内容之一扰乱幼儿园的正常的工作，重则危及幼儿的人身安全，扰乱幼儿园的正常的工作，重则危及幼儿的人身安全，因此要切实加强幼儿园的安全教育，提高幼儿和教师的安全防范要切实加强幼儿园的安全教育，提高幼儿和教师的安全防范加强幼儿园的安全教育意识，做到安全工作常抓不懈。
在事故发生后，意识，做到安全工作常抓不懈。
在事故发生后，要理性分析出现安全事故的责任归属，努力将伤害和损失降到最低。
出现安全事故的责任归属，努力将伤害和损失降到最低。
安全教育【关键词】：
安全事故幼儿园安全教育案例分析责任归属关键词】：
安全事故】：
宝宝在幼儿园发生意外安全事故，是妈妈觉得堵心，宝宝在幼儿园发生意外安全事故，是妈妈觉得堵心，幼儿园老师安全事故觉得棘手的事情。
虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、觉得棘手的事情。
虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、摔伤谁都不愿遇到这个问题等（对宝宝的身体造成的伤害不是很严重的事故），对宝宝的身体造成的伤害不是很严重的事故）在幼儿园里还是时有发生。
最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉的现象，发生。
最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉的现象，但不敢保证几十年教学她所教的孩子里没有被磕、碰的。
敢保证几十年教学她所教的孩子里没有被磕、碰的。
安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。
实际上幼儿园事故的发生率是很低的，虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，但幼儿园发生率是很低的，虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，方面，即便是宝宝受了很微小的轻伤，方面，即便是宝宝受了很微小的轻伤，对带班老师的考核也是非常严格的，对老师的评先、晋级通常会起到“一票否决”的作用。
对老师的评先、晋级通常会起到“一票否决”的作用。
近几年来，幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点。
这一方面是由于人们的法制意识增强了，另一方面是由于有关幼儿园方面的方面是由于人们的法制意识增强了，立法也在不断地发展和完善。
幼教工作者不能单凭经验从事教育工作，立法也在不断地发展和完善。
幼教工作者不能单凭经验从事教育工作，而必须以法律为准绳，依法治园。
而必须以法律为准绳，依法治园。
幼儿园安全安全事故概念界定一、幼儿园安全事故概念界定幼儿园安全事故，幼儿园安全事故，是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动安全事故而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。
而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。
它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动（如春游、秋游、节假日的庆祝活动等中发生的人身伤害。
在幼儿园的如春游、秋游、节假日的庆祝活动等中发生的人身伤害。
日常生活中，出现了幼儿事故后，就幼儿园、日常生活中，出现了幼儿事故后，就幼儿园、幼儿家长和肇事者之间各应承担哪些责任困扰着幼儿园园长。
因此，应承担哪些责任困扰着幼儿园园长。
因此，了解幼儿园事故处理的法制责任困扰着幼儿园园长问题就显得十分必要。
问题就显得十分必要。
二、幼儿园常见安全事故类型幼儿园常见安全事故类型安全
（1）幼儿游戏时受伤。
这种情况一般都是意外事故引起的，即使幼儿游戏时受伤。
这种情况一般都是意外事故引起的，教师在现场，幼儿的伤害也往往是不可避免的。
教师在现场，幼儿的伤害也往往是不可避免的。
幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，活动时不小心绊倒、己的行为进行有效的控制，活动时不小心绊倒、相互之间碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。
但幼儿园如果没有尽自己的义务，就很难证明的伤害都是不可避免的。
但幼儿园如果没有尽自己的义务，自己是没有过错的。
自己是没有过错的。
（2）因教学设施引起。
滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、因教学设施引起。
滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修，存在着安全隐患，一旦发生事故，幼儿园必秋千等大型玩具年久失修，存在着安全隐患，一旦发生事故，幼儿园必须承担相应的责任。
须承担相应的责任。
幼儿园如未及时更换已经陈旧老化的器械，形成事幼儿园如未及时更换已经陈旧老化的器械，故隐患，而教师又未发现存在的问题，就很容易发生事故。
此外，幼儿故隐患，而教师又未发现存在的问题，就很容易发生事故。
此外，园园舍中楼房占大多数，教室、楼道、走廊、园园舍中楼房占大多数，教室、楼道、走廊、上下楼梯也是容易出事故的地方。
的地方。
儿童走失。
儿童走失属幼儿园严重事故。
（3）儿童走失。
儿童走失是幼儿园
管理的失误，是幼儿园未尽看管之职。
儿童在幼儿园期间（管理的失误，是幼儿园未尽看管之职。
儿童在幼儿园期间（指幼儿从踏入幼儿园门到离开幼儿园这段时间），教师应该像家长一样看管幼儿。
入幼儿园门到离开幼儿园这段时间），教师应该像家长一样看管幼儿。
），教师应该像家长一样看管幼儿幼儿离园必须经教师同意，或者幼儿家长的许可。
幼儿离园必须经教师同意，或者幼儿家长的许可。
（4）由于体罚和变相体罚幼儿所致。
体罚是指教师的行为造成幼儿由于体罚和变相体罚幼儿所致。
人体损害的一种行为。
广义的体罚还包括变相体罚，如罚蹲下起立、罚体损害的一种行为。
广义的体罚还包括变相体罚，如罚蹲下起立、站、罚跪等。
罚跪等。
（5）幼儿被他人接走。
由于幼儿园管理制度有漏洞，造成幼儿被他幼儿被他人接走。
由于幼儿园管理制度有漏洞，人接走。
人接走。
（6）外来人员侵入。
幼儿园的门卫制度不严，外来人员容易趁人不外来人员侵入。
幼儿园的门卫制度不严，备，溜进幼儿园，造成损失。
溜进幼儿园，造成损失。
（7）幼儿园组织校外活动引发事故。
幼儿园外出活动，如果组织不幼儿园组织校外活动引发事故。
幼儿园外出活动，够严密，教师麻痹大意，偶发事件将会不期而遇。
够严密，教师麻痹大意，偶发事件将会不期而遇。
（8）幼儿自身原因所致。
很多场合下是由于幼儿身体的状况而产生幼儿自身原因所致。
的，如幼儿患某种疾病、体质弱、身体残疾等。
如幼儿患某种疾病、体质弱、身体残疾等。
三、处理幼儿安全事故时责任划分的法律依据处理幼儿安全事故时责任划分的法律依据安全事故时责任由于教育工作的专业性，由于教育工作的专业性，幼儿园在教育活动中有防止幼儿的身体或生命因教育活动而遭受侵害的义务。
生命因教育活动而遭受侵害的义务。
尽管幼儿园不是在园幼儿的监护人，但是，幼儿园一旦因过失行为而导致安全事故发生，就必须承担相但是，幼儿园一旦因过失行为而导致安全事故发生，安全事故发生应的责任。
这组的过失在本质上是一种业务过失业务过失”。
应的责任。
这组的过失在本质上是一种“业务过失。
法律中将这种过失原因归类为过错责任，幼儿园在幼儿安全事件中是否有违法、违规、原因归类为过错责任，幼儿园在幼儿安全事件中是否有违法、违规、违安全事件中是否有违法纪等行为，即幼儿园在事故中是否有过错或失误是幼儿园承担责任的前纪等行为，
提。
如果幼儿园的过错直接或间接地导致了幼儿安全事故的发生，那么如果幼儿园的过错直接或间接地导致了幼儿安全事故的发生，安全事故的发生幼儿园要负相应责任。
反之，幼儿园可不负责任。
幼儿园要负相应责任。
《最高人民法院关于贯彻执行民法通则若干问题的意见（试行）》最高人民法院关于贯彻执行民法通则若干问题的意见（试行）》条具体解释了儿童损伤事件的责任问题：
在幼儿园学校生活、在幼儿园、第160条具体解释了儿童损伤事件的责任问题：
“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人……受到伤害或者给他人造成损害，受到伤害或者给他人造成损害，学习的无民事行为能力人受到伤害或者给他人造成损害单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。
可见依据法律，可见，错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。
”可见，依据法律，处理责任事故的前提是分清幼儿园在事故中的过错，并根据过错大小承担相应的事故的前提是分清幼儿园在事故中的过错，责任。
责任。
依据法律，幼儿园对幼儿负有三项责任：
教育责任、管理责任、依据法律，幼儿园对幼儿负有三项责任：
教育责任、管理责任、保护责任。
教育虽然是幼儿园的主要职能，但就责任的性质来说，护责任。
教育虽然是幼儿园的主要职能，但就责任的性质来说，教育责任说到底不是一种法律责任，而是幼儿园的职责和功能，管理失范和保任说到底不是一种法律责任，而是幼儿园的职责和功能，管理失范和保护不周才是承担法律责任的依据。
幼儿园只有保证幼儿安全，才能实现护不周才是承担法律责任的依据。
幼儿园只有保证幼儿安全，其教育目的。
中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《》（以下简称其教育目的。
《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未成年人保护法》）第三章“学校保护具体讲述了学校对幼儿的保护责任。
年人保护法》）第三章学校保护具体讲述了学校对幼儿的保护责任。
》）第三章学校保护”具体讲述了学校对幼儿的保护责任学校保护最终是要通过学校的内部管理行为来实现的，在教育教学活动学校保护最终是要通过学校的内部管理行为来实现的，过程中幼儿园应忠于职守，履行自己的职责，尽量避免事故的发生。
过程中幼儿园应忠于职守，履行自己的职责，尽量避免事故的发生。
由此可见，幼儿园发生的幼儿人身伤害事件，由此可见，幼儿园发生的幼儿人身伤害事件，其赔偿责任是根据幼儿园的过错来确定的。
幼儿园如果按照国家的法律规定以及幼儿园的规儿园的过错来确定的。
章制度尽了职责，可以减轻或避免承担责任。
四、幼儿园的义务根据过错责任的原则，幼儿园要避免在事故发生时承担责任，根据过错责任的原则，幼儿园要避免在事故发生时承担责任，就必
须尽自己的义务。
这些义务主要体现为以下几个方面。
就安全这一块来看，首先，进行相关的安全教育是非常必要的。
幼儿在园的安全与教师首先，进行相关的安全教育是非常必要的。
是非常必要的有着密不可分的联系，因此，安全教育应从教师与幼儿两方面入手。
有着密不可分的联系，因此，安全教育应从教师与幼儿两方面入手。
1．提高教师专业化程度。
提高教师专业化程度。
①进行安全知识与技能培训。
内容包括教师一日工作常规、幼儿安进行安全知识与技能培训。
内容包括教师一日工作常规、全事故应急处理方法、消防知识等。
全事故应急处理方法、消防知识等。
通过培训，使教师树立高度的工作责任心和安全防范意识，通过培训，使教师树立高度的工作责任心和安全防范意识，掌握有关幼儿安全的基本常识和技能，加强工作规范性，关幼儿安全的基本常识和技能，加强工作规范性，促使幼儿教师的工作水平更趋专业化水平更趋专业化。
②在案例分析中学习。
通过案例分析，培养教师的反思能力，提高在案例分析中学习。
通过案例分析，培养教师的反思能力，教师对安全事故后果的预见性，从而设法避免事故发生。
教师对安全事故后果的预见性，从而设法避免事故发生。
这种用事实教育教师的方法比园长的说教更有说服力。
育教师的方法比园长的说教更有说服力。
2．对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力培养。
对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力培养。
对于幼儿的安全教育应从认知与行为两方面入手，对于幼儿的安全教育应从认知与行为两方面入手，并将二者有机结合起来，从而达到提高幼儿自我保护能力、减少安全事故发生率的目的。
合起来，从而达到提高幼儿自我保护能力、减少安全事故发生率的目的。
①安全事故案例教育。
安全教育并非说教式教育，对于幼儿而言，安全事故案例教育。
安全教育并非说教式教育，对于幼儿而言，很多安全事故是他（没有见过更没有经历过的，没有经验可谈，很多安全事故是他（她）没有见过更没有经历过的，没有经验可谈，较为抽象。
但是，又不能等幼儿经历之后自然成为直接经验因此，抽象。
但是，又不能等幼儿经历之后自然成为直接经验。
因此，最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。
我们可以将有关安全事故的图办法就是从别人的经历中获得间接经验。
片张贴于班上，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果，怎样才可片张贴于班上，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果，以避免危险，这样不但可以提高幼儿的安全防范意识，以避免危险，这样不但可以提高幼儿的安全防范意识，而且还可以提高幼儿分析问题、解决问题的能力。
幼儿分析问题、解决问题的能力。
这种图片形式的安全教育比简单说教
留给幼儿的印象更深。
如果幼儿身边有安全案例，要及时抓住进行讨论，留给幼儿的印象更深。
如果幼儿身边有安全案例，要及时抓住进行讨论，以事实说明问题，教育幼儿引以为戒。
以事实说明问题，教育幼儿引以为戒。
②安全常识及自救方法的教育。
教师可在幼儿园的公共区张贴一些安全常
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