教师综合面试集锦Word格式.docx
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也要注意根底知识的掌握，否那么就是舍本逐末。
5.
为什么学生会偏科?
我认为造成学生偏科的因素很多，主要有以下几点：
一是兴趣。
学生对一门功课感兴趣，就会加倍地
努力去学好，反之，如果不敢兴趣，那么不愿意为之付出努力。
二是教师。
学生具有向师性，如果学生十分
佩服某个教师，就会在喜欢这一教师的根底上喜欢他所教的学科，也就会努力学好，如果学生对教师感到
不满意甚至是讨厌，就会处处和教师作对，最明显的就是表现在不好好学习这位教师所教的学科上。
三是
自信心。
如果在刚开场学某一门功课的时候，学生能够学得很好并且树立起自信，以后就会为了维持这种
良好的状态而更加努力，而如果在某一门功课上屡次失利，教师和家长又采取了粗暴的方式对待，学生从
此就会产生惧怕的心理，丧失了自信就很难再学会这一门功课了。
此外，智力因素，家庭因素，教师是否
强调这门课的重要性，学生之间的竞争意识等等也会造成学生的偏科。
6.
做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学还应有哪些特质?
要做一个好教师，除了敬业，爱生，专业知识扎实之外，我认为教学最重要的特质是运用好各种教学
方法。
只有教学方法运用得当，教师将所掌握的知识才可能传授给学生，如果一个人的知识非常渊博，他
却无法把知识传输给学生，那么他只是一个优秀的学者，而不是一位好教师。
7.
学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
学生的记忆分为瞬时记忆，短时记忆和长期记忆，刚接触到信息时学生的大脑产生了瞬时记忆，假设
受到注意，那么转变为短时记忆，而短时记忆要像转变为长时记忆，那么必须经过加工处理。
最常用的手段就
是复习。
只有及时的反复的进展复习才能将其转化为长期记忆。
在教学过程中，首先教师应尽量提高课程
的趣味性，加深学生的第一次印象；
其次，教师应经常催促学生进展复习，及时经常的复习能有效提高记
忆效果。
再次，可利用多媒体和实验课等手段，使学生的感觉更直观，加深印象。
8.
你认为一种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课的?
我认为科学的备课方法应该是在认真钻研教材的根底上，根据学生的特点制定适宜的教学方法。
平时
备课首先是制定教学方案，明确本学年，本学期，本堂课应该讲哪些容，具体到每一堂课的备课，第一
步是认真看教材，做到对要教授的知识心中有数，明白哪里是重点，哪里是难点。
再根据教学大纲和学生
的实际情况，确定具体的教学方法。
备课的过程中做到认真细致。
10.
你怎样认识集体备课制，它有优势吗?
我认为集体备课制有一定的优势，表现在可以资源共享，发挥大家的智慧。
集体备课能够统一认识，
统一进度，使教学中的失误降到最低。
降低教师的工作强度，而且大家共同研究，设计教学思路，分析教
学的重点难点，比起一个人备课更为全面。
在集体备课的根底上，根据自己的教学习惯和学生的实际情况
进展一些必要的整理加工，变成自己的教案。
缺点是时间占用较长，组织难度较大。
11.
教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，假设两者都不同意，请谈谈你的看法?
我认为教学既是一门技术也是一门艺术，是技术与艺术的综合体。
首先，它是一门技术，教学是要讲
究方法的，需要一定的技术水平，方法不对路技术不娴熟就达不到预期的效果。
但技术只是能保证课堂教
学的知识点不遗漏，这就是最根本的教学，虽然也可以传授知识，但是很单调。
为了使课堂更加有趣，教
育工作者们不断的改良教学方法，语言力求生动，动作力求多样，这样既增加了学生的兴趣，又能活泼课
堂气氛，所以教学又是一门艺术，有一定的表演性质。
由此，教学既是一门技术，又是一门术。
12.
一堂好课的标准是什么?
一教学容的科学合理，教师根据学生实际开展水平确定重点难点，合理分配根底性、提高性知识的
比重。
二要使学生的注意力集中，思维活泼，积极参与到课堂中来。
如果一堂课只是教师在讲，学生听得昏
昏欲睡，教学效果肯定达不到最好。
孔子也说过“学而不思那么罔〞
，学生思维活泼，跟着教师进展思考，
才能到达上课的目的。
三要能够使个别学生得到照顾。
一个班的学生学习情况各有不同，有的学生承受能力强，有的就弱些，
教师在兼顾大局部学生学习进度的同时，也要使个别学生得到照顾，否那么，只会使这些学生与班级整体水
平的差距越来越大，不利于学生的开展。
13.
实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化?
有哪些收获?
14.
在课堂教学过程中，板书设计应具备哪些特点?
容上应简明扼要，能突出本课的重点难点，
构造上应合理，思路清晰，一目了然。
书写上应字迹正确工整，位置适度，适当使用彩笔强化信息。
15.
你认为教师应如何运用启发式进展教学?
16.
说课和讲课有什么区别，你是怎么看.
说课是谈教学的思路，
对象是教师或领导，
目的是让他们知道自己是怎样教学的。
讲课的对象是学生，
目的是让学生理解教材，领会知识，开发智力，锻炼能力。
17.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师〞这句话吗.
我认为这句话是有道理的，但不全面。
身为教师，指导学生进展学习是本职工作，是义不容辞的，不
仅如此，教师还应想尽各种方法指导学生更好的掌握知识。
无论面对什么类型的学生教师都应积极实施各
种教学方法，使学生能主动学习，配合教学工作。
但每个学生的自身条件和生活环境也都不尽一样，如果
是一些客观因素造成学生没能完成学习任务，
教师人为力量无法改变，就不能把责任都归于教师了。
所以，这句话是有道理的，但不全面。
18.
鼓励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种?
批评与鼓励都是教育手段，但取得的效果是不完全一样的，运用哪一种手段去教育，要示具体情况而
定。
一味地鼓励会使学生骄傲，但没有鼓励只批评那么容易打击学生的自信心，造成厌学的情绪。
该鼓励的
时候就鼓励，态度要自然，工正，不夸张；
该批评的时候就批评，但要注意不能侮辱学生的人格或进展体
罚，应以尊重为前提，态度诚恳，使学生从心认识到自己的错误进而改正。
综合来说，我认为应该以激
励为主，批评为辅，对学生加以正确的引导，实现全面开展。
19.
教学“六认真〞具体是指哪六个方面?
认真备课、上课、作业、辅导、考试、课外活动
20.
课堂提问应该注意哪些方面?
提问要面向全体学生，调动每个学生思考问题的积极性，让全体学生都参与到教学的全过程，让每一
位学生都有答复以下问题的时机，体验参与和成功带来的愉悦。
设计问题时要有一定的层次，由不同层次的学生答复。
必要时可以展开讨论，做到共同提高。
提问时要注意学生的反映，要根据学生的答复情况，及时给予鼓励和启发，帮助其顺利的答复出问题，而不应自问自答，对学生的答复不置可否。
学生答复正确，应给予肯定；
答复得错误，甚至出乎意外，也不是坏事，这最起码暴露出学生在学习中存在的问题。
这时教师可以适当的调整教学容。
教师也可以成心设置障碍，让学生暴露出问题，从而通过分析、比拟等手段，启发学生的思维，从而到达预期的教学效
果。
21.
谈谈自己作为教师对教学策略的运用的理解。
22.
谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧的理解。
23.
请谈谈你是怎么对待教学创意?
“课程整合〞在语文教学中是如何实施的?
以语文课文教学为出发点，结合社会热点，拓展学生的认识深度，综合政治、历史和地理学科，或图书馆的资料，从新的角度，开发有认识价值的话题，然后以讲座、讨论、辩论等形式开展学生的学习过程，从中表达出综合学科的渗透和运用。
如教学?
宝玉挨打?
，那么从宝玉性格坚强和软弱两方面引申红楼梦的根本倾向又如教学?
祝福?
，综合哲学，从存在主义角度解读祥林嫂形象。
总之，以语文教学为出发点，综合其他学科，开发具有文化价值的话题，引导学生自主性学习。
24.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法〞这种提法吗.为什么.
我赞同。
教学过程一定要讲究方法，因为教学方法的适合与否，直接关系着学生的承受程度。
但是学生是处于不断的变化之中的，所以教学并没有固定的一种方法。
重要的是要根据学生和课程的不断变化灵活运用教学方法，将各种教学方法综合成得出一种最适合学生的方法，才能更好的促进学生对知识的吸收。
所以我赞成“教学有法，但无定法，贵在得法〞。
班主任篇
1.
如何组织与培养班集体?
班主任对组织和培养班集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建立班集体上。
我认为可以从几
下几点做：
第一提出共同的奋斗目标，可以到达振奋学生精神、增强班级凝聚力的目的。
第二选择和培养
班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育。
第三培养正确的集体舆论和优良的班
风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是提高学生学习成绩的关键。
第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔
眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际
工作中，还可以灵活采用一些别的方
2.现在常常提的“以学生为本〞或“以学生为主体〞，你怎样理解.
我认为，“以学生为本〞或“以学生为主体〞就是要把学生当做是独立自主的人，从学生出发，从学生的角度考虑问题，为学生着想。
在平时的教育教学中，要站在引导者的位置，而不是灌输者。
教会学生学习的方法而不仅仅是把知识用填鸭的方式教给学生。
作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生〞?
首先，要把他们看成是学生，其次才是把他们看成是留守学生。
把他们看成是学生，是要向对待其他同学一样，做到一视，不偏心。
取得进步，不吝啬自己的表扬，犯了错误，也不因为所谓的“同情〞而不批评。
把他们看成是留守学生，是因为他们远离父母，平时的生活中不能近距离地感受父母的温暖，做为班主任教师，就要更多的关心保护他们，不仅关心他们的学习，更要关心他们的生活。
生活中有什么困难，
要帮助他们，思想上也要帮助他们认识到父母的辛勤劳动是为了什么，使他们有更大的动力好好学习。
外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生〞，对这种说法你如何看?
每个学生都是一个独立的个体，他们的生活环境、思想意识、学习水平都不尽一样，想认识学生，就要站在他们的立场考虑问题，了解他们的思维方式。
只有这样，才能真正的了解学生，采取对应的教育措施。
许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗.
除了整齐外，还有些其他意义。
一是能够增强学生的荣誉感，加强自我约束。
穿上校服，就代表自己是一个学生，所作所为都要符合一个学生的规。
二是消除学生之间的攀比心理。
有的学生认为有钱的就穿名牌，为了显示自己也是有钱人，往往不顾经济实力要求家长买名牌。
穿校服可以从一定程度上抑制这种情况。
三是杜绝学生穿奇装异服，形成正确的审美观。
四是组织校外活动时，便于组织管理有利于学生的平安。
“在集体中进展教育〞是谁的教育思想，怎样贯彻?
马卡连柯提出的德育原那么之一。
指在德育过程中要注重培养学生集体，依靠集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。
联教育家马卡连柯把这种影响称做“平行教育作用〞。
以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的特殊作用为依据。
集体对于培养人和对于人的精神上的开展是重要的强有力的手段。
只有在集体中，个人才能获得全面开展其才能的手段。
学生的集体主义精神，团结互助等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和稳固。
贯彻这一原那么要求：
〔1〕培养和促进良好的学生集体的形成和开展，使其成为教育的力量；
〔2〕充分发挥学生集体的教育作用；
〔3〕处理好个人与集体的关系。
善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在开展中互相促进。
9.
曾子曾说：
“吾日三省吾身。
〞我校一位教师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：
今天我想了吗?
今天我读了吗?
今天我写了吗?
请你对这位教师的这种做法加以评价。
一位教师安排了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。
一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道暗影和许多的苦楚。
这个学生写的文章很动听，文笔也不错。
教师没征求学生的看法，就在班上读了这篇“文〞。
几天后，这位同学却在日记中表达了对教师这种做法的不满。
如果你是那位教师，应当如何去剖析和处置这件事?
如果是我，会主动找这位同学，先向他成认自己没有征求他的同意把文章公开这一做法的错误，并保证以后一定会事先征求他的同意。
然后再告诉他，其实父母离异也并不影响教师和班里同学对他的看法，他一直表现很好，同学们也都很喜欢他。
与别的同学相比，他因为经历过这些而更加成熟。
希望他不要有阴影，做一个开心快乐的人。
记者采访一位德高望重的院士：
您的一生中，哪一阶段的教育令您受用最深?
院士幼稚园。
在那里，教师教我怎样叠被子，拿筷子，放鞋子，使我养成了守时守规矩和独立生活的习惯。
你对此有何看法?
院士的说法向我们说明，知识的多寡并不是决定一个人是否成功的必要条件。
关键在于这个人是否有高尚的品德、良好的习惯和正确的对待事业的态度。
在平时的教学中，教师不仅要向学生传授知识，更重要的是教学生养成良好的学习和生活习惯，这样以后才能取得更大的成功。
一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?
严格管理并没有错，但这名班主任采取的方式却不对。
严格管理并不是一味地制止学生做学习以外的事情。
青少年的身心开展特点决定了他们可能会对异性萌生好感并认为这就是恋爱。
这时候，堵不如疏，教师应该正确地引导学生树立正确的爱情观，明确现阶段的主要任务是好好学习，没有一定的物质和精神底蕴为根底，爱情并不能结出美丽的果实。
在平时的教育教学中，班主任首先应该做到爱学生，尊重学生。
而这名班主任在全班点名批评学生，严重损坏了学生的自尊心，也会影响到学生以后的学习生活，导致这样的悲剧，除了学生的心理承受能够不够强以外，班主任无疑是要负主要责任。
假假设你是校长，你们学校有局部优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看?
你如何处理?
下班以不属于工作时间，教师有权利选择自己要做的事情。
同样，学生也有权选择自己要做的事。
因此辅导学生首先应该是学生自愿的，如果是教师强制性的，这种方法并不合理。
现在有“贵族学校〞、“贵族班〞，对此有何评价?
我不太赞成贵族学校，贵族班。
这是一种变相的为学生分等级的做法。
容易造成学生身心安康的畸形开展。
进入贵族学校贵族班的学生容易认为自己高人一等，并且与其他的贵族学生互相攀比，不把心思放在学习上。
没有进入的学生容易产生自卑心理，认为自己的经济条件差，低人一等。
我认为学校应该取消这种做法，以维护学生身心的安康开展。
小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾?
作为教师对此你怎么看?
由于家长溺爱孩子的心理，很容易造成这种矛盾。
我认为过分的溺爱不可取，我们在教育孩子的过程中，应该本着一切为了孩子的开展的原那么。
作为教师，我会选择经常与家长进展沟通，交流孩子在学生生活中的问题以及解决方法，共同促进学生的开展。
请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利?
为什么?
我认为优越的环境有利于孩子的成长。
孩子处于身体和心理的开展阶段，生活水平的提高使学生有条件享受更好的学习环境。
类似凿壁偷光的行为虽然精神可嘉，但对孩子的身体也有伤害。
优越的环境并不意味着孩子就会产生自己高人一等的优越感，差的环境中孩子也不一定就能磨练出坚强的意志。
只要我们在平时的生活中不奢侈不浪费，为孩子做好典范，加强思想教育，严格要求孩子，为什么不能让孩子享受更好的生活条件和教育资源呢.
17.
现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗?
我不这样认为，孩子的所有行为，都是由家长教师那里学来的。
小孩子具有极强的模仿能力和可塑性，在他还不懂得道理的时候，是家长和教师的一言一行影响着孩子。
孩子可能并不懂得自己的一些行为意味着什么，这时候就要教师和家长告诉孩子，什么样的行为是对的，什么样的行为是错的，而不是以开场就认定孩子是行为是自私的。
相信当孩子明白了道理之后，不会再出现一些错误的行为。
在平时的生活中，教师和家长也要严于律己，为人师表，为孩子树立一个号的典范。
有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答问题，你准备怎么办?
我会先表扬这位同学的勤于思考、勇于提问。
顺势将问题还给学生，询问其他学生对这个问题怎么看，如果这个问题在课堂上没有讨论出答案，就留作课后作业请同学们回家后利用手中的资源找到答案，在明天的课堂上讨论。
我也可以在课下补充一下答案，再次上课的时候和同学们一起讨论交流。
如果学生当面责备你，你会如何处置?
我会耐心的听完学生责备我的话语，弄明白学生这样说的前因后果。
如果确实是我做错了，会向他抱歉，并在以后的教学工作中改正。
如果不是我的错误，我也会耐心的向学生解释原因，并取得他的理解。
你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开，你怎么办?
我会向校长询问否认改革方案的原因，认真思考校长所说的情况。
如果这些情况我确实没想到而疏忽，会寻找解决的方法完善改革方案后向校长再次提出，如果这些情况已经在我的考虑之，我会耐心地向校长解释清楚，当校长明白了详细的情况之后，相信他不会拒绝这个很好的方案。
你用什么方法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
我会首先了解情况，弄清楚学生不喜欢我的原因。
如果我的做法使大局部学生都很反感，我会反思自己，并且在以后的教学工作中改变方式，采取同学们能够承受的方式进展开展教学工作。
如果我的做法是得到大局部学生认同，只有少局部同学不喜欢，比方，因为他做错了事情我批评了他，导致他不喜欢我。
我不会为了得到他的喜欢而不顾我作为教师的责任义务，但会反思自己的批评方式是不是没有顾及他的感受，并且态度真诚地找他谈心，让他理解我这样做是为了他以后能够更好的开展。
取得他的理解。
假设你被录用，你的工作对象是人、学生、家长、同事，千人千面，其中合你口味者断不会太多，那么你将如何面对其余的大多数?
首先一个人是不可能得到所有人的喜欢的。
其次，作为一个社会人，如何在不同的人面前扮演好自己的角色，相信是大多数人都会遇到的问题。
我会本着一颗爱教育，爱学生的心来处理进展教学工作，本着对学生一视，宽容理解，帮助其进步开展的原那么真诚地对待学生，面对家长，也会积极地与其沟通，向家长了解学生的情况也会让家长了解学生在学校的表现。
面对同事，作为一个新到学校的教师，会虚心向周围的同事请教平时教学过程中遇到的问题，积极和其他任课教师沟通，为了学生的开展共同努力。
新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?
首先，不以有色眼镜对待学生。
差是有原因的，既然是有原因的，就有改正的可能，我相信经过和同学们的共同努力，我们也会去的进步，摘掉“双差〞的帽子。
其次，在学生中树立热爱科学，勤奋学习的良好典范。
了解同学们的具体情况，平时多注意观察，和同学们进展沟通，知道他们心中所想，才能对症下药。
再次，寻找一个得力地班干部协助自己的工作。
学生处于叛逆期的时候，教师的话即使是正确的，他们可能也不愿意听，而学生自治的方法能够躲避这点。
最后，组织一些小活动，增强学生的集体荣誉感，当学生有了荣誉感，就会在意自己在别的班级学生面前的形象，自然会有所改善。
你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理?
把同学送到阴凉通风处，用水沾湿毛巾擦拭脸部并补充水分，用风油精涂抹太阳穴，这些措施能够减轻中暑病症。
及时打通知学生家长，送学生回家休息。
同时这也是一次教育时机，可以使学生学会一些急救知识。
你是一个优秀的毕业生，组织上将你分配到一个很偏僻的学校任教，你心里怎样想?
俗话说，是金子，总会发光的，当教师是为了教育好学生，教育出好学生。
不管是在繁华的都市，还是在偏僻的学校，只要用心教，教师都能从学生一点一滴的进步中感受到付出的喜悦。
偏僻的学生虽然生活条件比不了大都市，但也自有他的好处，这里的学生淳朴好学，他们为了摆脱贫困的生活而产生的那种求知欲，是大城市的孩子很少有的，看到他们的渴望的眼神，有哪一位教师能忍心抛下他们呢.因此，我会尽自己最大的努力，好好教育学生，希望学生长大以后，靠他们的双手，让这个偏僻的地方变得繁荣美丽。
相比其他行业而言，教师付出的很多，得到的回报却很少，你怎么对待这一问题?
人们常说，教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
我想，这就是做教师的得意又可敬之处了。
相对其他行业而言，教师物质财富得到的很少，但是，我相信教师所得到的精神财富是各行业中的翘楚。
作为一名教师，爱岗敬业是最根本的职业道德，因为喜欢这个职业，喜欢听学生叫自己一声教师的那种自豪感，喜欢与学生一起分享从不懂到懂的喜悦感，我才会选择教师。
因此，虽然教师得到的回报很少，但作为一名教师，我是快乐的。
一位教师在课堂上破口大骂一位开小差的学生，几分钟后，教师意识到自己刚刚太冲动，下课时，教师向那位学生说：
“我以后再也不骂你是蠢猪〞，就急忙离开。
请你从教师职业道德方面来评一评这位教师的行为。
这位教师的做法是不妥当的，教师的职业道德要求教师要举止得体，语言文明，热爱学生，尊重学生。
首先骂学生是不对的，没有尊重学生也没有做到语言文明。
后来教师能够意识到自己的行为不妥是好的，但是教师抱歉的那句话也过于简单，并且等于把学生又骂了一遍，而且抱歉也显得过于简单，不够正式。
在课堂门口骂学生，相信班里的同学们都能听到，也会给其他同学造成不良的影响。
如果是我，就会在课堂上当着全班同学向这位同学抱歉，“我刚刚的做法有欠妥当，以后会注意自己的言行举止，不再犯这种
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