常用的描写方式有哪些词语Word下载.docx

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宋·

郭若虚《图画见闻志·

故事拾遗》：

“唐张璪员外画山水松石名重于世。

尤于画松特出意象，能手握双管一时齐下，一为生枝，一为枯干，势凌风雨，气傲烟霞。

如此双管齐下，就有可能克服大地主大资产阶级的投降危险并争取时局的好转前途。

（毛泽东《克服投降危险，力争时局好转》）

不悱不发bù

fěibù

fā

悱：

心里想说而说不出来。

发：

启发。

指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。

这是孔子的教学方法。

《论语·

述而》：

“不愤不启，不悱不发。

不愤不启bù

fè

nbù

qǐ

愤：

心里想弄明白而还不明白。

启：

指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。

兵行诡道bīngxí

ngguǐdà

o

兵：

用兵；

行：

使用；

诡：

欺诈；

道：

方法。

用兵可以运用诡异和诈伪的战法。

《孙子·

始计》：

“兵者，诡道也。

举一反三熟能生巧纲举目张温故知新

不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻

不学无术、不学无识、饱学之士、长材茂学、才疏学浅

才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士、笃实好学

道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学

顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、断织劝学

高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步

鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生

教学相长、家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学

困而不学、款学寡闻、临池学书、力学不倦、力学笃行

敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学

青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行

勤学苦练、上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒

通才硕学、通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步

文人学士、晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌

学而时习之、学而优则仕、学富才高、学非所用、学富五车

学贯中西、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步

学浅才疏、学如不及，犹恐失之、学如穿井、学如登山、学然后知不足，教然后之困

学然后知不足，教然后知困、学书不成，学剑不成、学疏才浅、学书学剑、学识渊博

学无常师、学无止境、下学上达、新学小生、学以致用

用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚

幼学壮行、牙牙学语、真才实学、敩学相长

废寝忘食全神贯注专心致志孜孜不倦一丝不苟一心一意

夜以继日如饥似渴通宵达旦聚精会神一目十行

手不释卷举一反三温故知新悬梁刺股磨刀不误砍柴工

事半功倍学无止境学而不厌真才实学

学而不倦发奋图强废寝忘食争分夺秒

孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息

只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游

hopeyou能采纳！

！

谢谢啦！

写作手法属于艺术表现手法（即：

艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：

夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法（即：

夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志，借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等。

.虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

（其实也属于艺术表现手法）。

修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等

很全的哦！

描写方法：

是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。

人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；

景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

描写手法浅谈你试过写游记吗？

如果你能通过文字，具体呈现景物的特色，并让读者有置身其中的感觉，那就说得上是一篇出色的游记了。

以下为你介绍三种常用的描写手法，如果你能在游记中灵活运用，必定能令文章生色不少。

定点描写「远地的山岗，不似早春时候尽被白漫漫的云雾罩著了，巍然站在四围，闪出一种很散漫的青的薄光来。

山腰里寥落的松柏也似乎看得清楚了。

桥左边山的形式，又自不同，独立在那边，黄色里泛出青绿来。

不过山上没有一株树木，似乎太单调了；

山麓下却有无数的竹林和丛薮。

」（徐蔚南《山阴道上》）在一个固定的观察点，把眼前所见的景物按一定的顺序（由近而远、由左而右、由高至低等等）描写出来，就是「定点描写」。

在上文中，作者站立在一个固定的位置，由远（远地的山岗）至近（桥左边的山）观察山岗，并按此顺序描写山上景物，就是运用了定点描写。

动点描写「从峰顶俯视，它们（老松树）如苔藓，披覆住岩石；

从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。

」（徐迟《黄山记》）从高低、远近、前后、左右等不角度去描写同一对象，就是「动点描写」。

所谓「横看成岭侧成峰，远近高低各不同」，从不同角度看同一景物，往往会有不同的面貌。

运用动点描写，就可以把景物立体地呈现出来。

在上面的例子中，作者先从俯视角度写松树，然后再从仰视角度写，就能具体呈现老松树的不同面貌。

步移法「这条路很不容易走。

道上要经过鳌鱼背。

鳌鱼背是巨大的岩石，中部高起，坡度相当大。

凿在岩石上的石级又陡又斜，右手边望下去是绝壁。

下了鳌鱼背穿过鳌鱼洞，那是个天然的洞，从前人修山路就从洞里通过去。

出了洞还得爬百步天梯……从文殊院绕过天都峰的西南脚……极窄的路介在石壁之间，石壁渗水，石级潮湿，立脚不稳就会滑倒。

」（叶圣陶《黄山三天》）随著观察者位置的移动，把所见的不同景物依次描写出来，就是「步移法」。

在上文中，作者沿著自己在黄山上的行走路线，依次描写路上所见的景物，如鳌鱼背、鳌鱼洞、天梯等等，就是运用了步移法。

运用步移法时，必须清楚交代位置的转移，例如文中「下了鳌鱼背穿过鳌鱼洞」、「出了洞还得爬百步天梯」等句，就清楚显示了作者的行走路线。

步移法的好处是能让读者有身历其境之感，容易对文章产生联想和共鸣。

一、人物描写：

人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。

1、肖像描写（外貌描写）：

通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：

通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；

通过外貌描写，揭示人物的身份；

通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；

通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

例如：

她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2、动作描写（行动描写）：

通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。

他迈着步子，踏步向前进。

3、语言描写：

是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。

语言描写要注意以下两点：

一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；

二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

他诚恳的说：

“对不起，是我伤害了你。

4、心理描写：

心理是指人物内心的活动，是无声的语言。

人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。

在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。

心理描写的要求是：

要真实，要有根据；

人物的心理变化要自然，合情合理；

心理描写要为文章的中心思想服务；

在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！

5、神态描写：

是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

他皱着眉毛，一种厌恶的神情。

神态描写也叫表情描写。

二、环境描写：

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

1、自然环境描写

是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。

它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。

2、社会环境描写

一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。

写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。

也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。

扩展资料：

描写是文学创作的基本手法之一，描就是描绘，写就是摹写，描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。

是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉，作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。

按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。

人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。

语文答卷技巧描写方法、表达方式、表现手法、写作手法。

表现手法，语文，技巧，答卷，写作语文答卷技巧一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：

正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：

正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：

概括叙述、细节描写十二、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境十七、议论文三要素：

论点、论据、论证十八、论据分类为：

事实论据、道理论据十九、论证方法：

举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：

立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总；

分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：

引用；

强调；

特定称谓；

否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；

渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；

总领下文；

2、文中：

承上启下；

总结上文；

3、文末：

点明中心（记叙文、小说）；

深化主题（记叙文、小说）；

照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

强调了+对象+特性3；

设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了……突出了……5、反复：

强调了……加强语气（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

不能。

因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳1.记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：

（时间+地点）+人+事。

2.说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：

说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：

用什么论证方法证明了（论证了）+论点阅读思路提示记叙类一件事：

顺势发展起波澜，感动智慧来化解，明哩悟情显主旨.多件事：

主次分明巧安排，发展过程逐递进，结果升华达高潮.写景抒情：

物象描绘细致化，物象特点明晰化，作者感情渗透化，物象象征主旨化.。

夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：

一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；

二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；

三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；

有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和