《琥珀》创新教案Word格式文档下载.docx
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2.体会科学家是怎样进行合理想象的。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点
1.理解琥珀形成的过程和必须具备的条件
2.体会科学家想象的合理。
三、教学时间:
两课时。
第一课时
教学过程:
一、出示课题
今天我们学习的一篇新课文,是讲科学家根据一个实物展开想象的,题目叫《琥珀》,板书课题。
二、检查预习
1.你们知道什么是琥珀吗?
(琥珀是古代松怕树脂的化石,可以做装饰品,这几块都是琥珀。
)(出示琥珀实物,让学生传看。
)
2.课文中讲的一块琥珀和刚才传看的琥珀有什么不同?
(课文中讲的那块琥珀,里面裹着一“个苍蝇,…“个蜘蛛。
三、指导学生自学,理解课文内容
1.提出自学要求:
”认真阅读课文,想一想,这块琥珀是什么样子的,它是怎么形成的,它有什么价值。
2.学生按要求自学。
3.讨论交流。
(1)这块琥珀是什么样子的?
(这块琥珀是透明的,一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面,可以看见它们身上的每根毫毛。
)这块琥珀有什么价值?
(从这块玻璃,可以推测发生在一万年前的故事的详细情形;
从这块琥珀还可以知道,在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。
(2)课文中从哪儿到哪几是讲这块琥珀的形成经过的?
(从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”是讲这块琥珀的形成经过的。
(3)请学生把讲这块琥珀形成经过的部分读一读,再用自己的话把形成经过说一说。
(4)课文的其他部分是讲什么的?
(第一自然段讲故事发生的时间;
从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”,讲这块琥珀怎么被发现的;
最后一个自然段,讲这块琥珀的样子和它的价值。
(5)请四个学生分段朗读课文。
四、练习有感情地朗读课文
五、布置作业
练习朗读课文。
第二课时
一、老师谈话引入。
1.时间的估算有科学依据:
那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢
二、学习课文
(一)1.现在我们重点来学习第二段,请同学们轻声读课文,试把这一段分为两层,并总结层意。