初中物理实验报告单已填好文档格式.docx

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八年级姓名：

日期：

11、15地点：

物理实室实验名称：

探究凸透镜成像的特点

一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验仪器和器材、光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

、凸透镜成像的规律

、

（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。

（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

1、凸透镜的焦距=10。

2、记录数据：

物距u的大小成像情况u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的放大的实像

3、实验结论：

物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实　像。

物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。

10、11地点：

用温度计测量水的温度

一、实验目的练习使用温度计，用温度计测量水的温度。

二、实验仪器和器材、温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。

、液体的热胀冷缩性质。

、1、检查器材。

2、估测热水的温度。

3、用温度计测量热水的温度，操作正确。

4、估测温水的温度。

5、用温度计测量温水的温度，操作正确。

5、估测冷水温度。

6、用温度计测量冷水的温度，操作正确。

8、整理器材。

1、观察器材：

温度计的量程-10~110摄氏度，分度值1摄氏度。

手指的感觉（热或冷）估测温度实测温度热55摄氏度50摄氏度温38摄氏度37摄氏度冷15摄氏度18摄氏度初中物理实验报告单年级：

8、22地点：

用刻度尺测量长度

一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；

练习估测到分度值的下一位。

二、实验仪器和器材、毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

、长度测量的一些特殊方法。

、1、检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。

2、用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。

3、用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。

4、测细铜丝直径，记录要求同上。

5、整理器材。

1、刻度尺的量程0~20mm，刻度尺的分度值1mm，零刻线是否磨损否。

物理课本长300mm，宽210mm。

硬币的直径25mm。

细铜丝的线圈长度20mm，线圈圈数10，细铜丝的直径

2、0mm。

9、5地点：

测量平均速度

一、实验目的:

测量小车的平均速度

二、实验仪器和器材、停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。

、速度=路程/时间（v=s/t）

2、将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。

3、将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。

4、记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。

5、重复步骤2－4，进行第二次测量。

6、分别计算两次小车的平均速度。

7、整理器材、摆放整齐。

五、实验记录与结论物理量路程s/cm时间t/s平均速度/（cm/s）第一次50105第二次1001

56、7初中物理实验报告单年级：

12、26地点：

用天平和量筒测量液体的密度

一、实验目的用天平和量筒测量液体的密度。

二、实验仪器和器材、托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。

、密度=质量/体积（ρ=m/v）

（2）记录烧杯和盐水的总质量。

（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。

（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。

（5）计算盐水的密度。

（6）整理器材。

五、实验记录与结论

（1）观察记录：

天平的最大称量值为200g，游码标尺的分度值为0、1g，量筒的测量范围为50ml，量筒的分度值为1ml。

（2）实验记录：

烧杯和盐水的总质量m/g量筒中盐水的体积V/cm3烧杯和剩余盐水的质量m1/g量筒中盐水的质量m2/g盐水的密度ρ/（kg/m3）150301143

61、2x103初中物理实验报告单年级：

3、5地点：

用弹簧测力计测量力的大小

一、实验目的

1、练习使用弹簧测力计。

2、正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材、弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

、在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。

、1、检查实验器材。

2、测量手的拉力。

3、测量钩码所受的重力。

4、测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

1、弹簧测力计的量程0～5，分度值0、1，指针是否指零刻线是。

手的拉力F/N钩码受到的重力G/NA弹簧测力计示数F1/NB弹簧测力计示数F2/N4N1N1N0、98初中物理实验报告单年级：

３、７地点：

探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材、弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个（质量已知），铅笔，刻度尺。

、g=G/m

、

（1）检查器材：

观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

（5）整理器材。

1、观察弹簧测力计的量程为0--5N，分度值为0、1N。

实验次数物理量12345质量m/kg0、0

50、

10、1

20、25重力G/N0、5

11、5

22、5G/m10101010102、图像：

见右图（3）实验结论：

重力的大小跟物体的质量的关系是：

成正比。

３、２０地点：

探究影响滑动摩擦力大小的因素

一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材、木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

、二力平衡的条件（F=f）

观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

五、实验记录与结论

（1）弹簧测力计的量程为___0～5_____N，分度值为_____0、1___N。

实验次数接触表面压力F滑动摩擦力f/N1木木F＞G木块3N3木—毛巾F=G木块

3、5N（3）实验结论：

在接触面相同时，__压力__越大，滑动摩擦力越大；

在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力___越大____。

６、５地点：

探究杠杆的平衡条件

探究杠杆的平衡条件。

二、实验仪器和器材、带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

、动力动力臂=阻力阻力臂（F1L1=F2L2）

（2）调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

五、实验记录与结论

（1）杠杆标尺上的分度值是30cm，每一个钩码的重力是0、5N。

（2）数据记录：

实验次数动力F1/N动力臂L1/cm动力动力臂/（Ncm）阻力F2/N阻力臂L2/cm阻力阻力臂/（Ncm）1155

22、5524104022040（3）实验结论：

归纳出杠杆的平衡条件：

动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。

６、１１地点：

测量斜面的机械效率。

斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关?

二、实验仪器和器材、毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩），弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫）。

、η=W有/w总

、1、检查器材：

观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。

2、测出木块所受重力。

3、组装斜面。

4、用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数F。

5、测出木块上升的高度h和木块沿斜面移动的距离s。

6、计算有关物理量的数值，并得出结论。

7、整理器材。

五、实验记录与结论木块所受重力N。

上升的高度h/cm沿斜面的距离s/cm弹簧秤的示数F/N有用功W有/J总功W总/J斜面的机械效率η1020

20、

30、475实验结论:

斜面的机械效率与斜面倾斜程度有关。

初中物理实验报告单年级：

九年级姓名：

日期：

９、２４地点：

连接串联电路

一、实验目的会连接简单的串联电路。

二、实验仪器和器材、两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。

、

、1、检查器材，观察开关是否断开。

2、正确连接电路元件组成串联电路。

3、改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。

4、整理器材。

5、分析填写实验结论。

1、记录数据开关连接状态灯泡L1的情况（亮或不亮）灯L2的情况（亮或不亮）将开关S接入A点闭合亮亮断开不亮不亮将开关S接入B点闭合亮亮断开不亮不亮将开关S接入C点闭合亮亮断开不亮不亮

2、串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。

（选填：

有关或无关）初中物理实验报告单年级：

连接并联电路

一、实验目的：

会连接简单的并联电路。

二、实验仪器和器材、2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。

2、根据电路图（如图所示），连接成并联电路。

3、断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。

并记录实验现象。

4、闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。

5、闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。

6、断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。

1、记录数据。

并联连接状态支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）断开开关S时不亮不亮只断开支路开关S1时不亮亮只断开支路开关S2时亮不亮

2、在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是全部（①L

2、、②L

1、③全部用电器）。

在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是（①L1（①L1和L

1、、③L2）。

在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是、③L2（①L1和L

９、２６地点：

探究串联电路电流的特点。

一、实验目的练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验仪器和器材、2节干电池（或学生电源），电流表（0-0、6

A、0-3A）），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。

2、按照图14连接电路。

3、闭合开关查看两灯是否正常发光。

4、将电流表接入A点，测出A点的电流。

5、将电流表接入B点，测出B点的电流。

6、将电流表接入C点，测出C点的电流。

1、电流表的量程有0~0、6和0~3，大量程的分度值是0、1，小量程的分度值是0、02。

流过A点的电流I1/A流过B点的电流I2/A流过C点的电流I/A0、

10、

10、1结论：

串联电路中电流处处相等。