部编小学音乐三年级《 阿拉木汗》仲晓东教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教Word下载.docx
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根据《新课程标准》,结合三年级学生的实际情况,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性,通过学习,学生熟悉并热爱祖国的音乐文化,增强民族意识。
教材分析:
《阿拉木汗》,是一首流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌
舞曲,也是中国著名的维吾尔族民歌。
旋律具有歌唱性,节奏富于舞蹈性,
频繁地运用切分节奏,使乐曲轻快活泼的效果更加突出,再结合打击乐器的伴奏,给人以伴随乐器而舞的轻快感。
学情分析:
三年级的学生经过两年的学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,爱表现,模仿能力强。
教学目标:
1、感受维吾尔的民族风情和音乐文化特色,激发学习对民族音乐的喜爱之情
2、熟悉表现乐曲的主题乐段,学习用打击乐器为主题旋律伴奏
3、在聆听体验参与音乐活动中,让学生体验体验音乐之“动”带来的无穷乐趣。
教学重难点:
重点:
熟悉主题旋律,感受维吾尔族音乐风格特点。
难点:
认识前十六节奏型,并能准确把握时值
教学准备:
多媒体课件、铃鼓、响板、三角铁、纸、二胡
教学流程
教学环节
时间分配
教师活动
学生活动
设计理念
一、兴趣导入
二、伴奏主题音乐
3
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1、师生问好,提问谁都知道抖音吗?
随着天天向上的主题曲一起律动。
1、今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示铃鼓),有一个民族专门用这个铃鼓来做为打击乐器,你们猜猜是哪个民族呢?
(新疆维吾尔族),下面老师就用这个铃鼓来跟一首维吾尔族民歌配合一下,你们竖起小耳朵仔细听。
好,下面请你来模仿一
随着音乐律动
纷纷说出自己的答案
利用学生的兴趣和好奇心营造出轻松、愉快的课堂气氛,激发学生的学习兴趣
8
下老师刚刚打的节奏,在这么多的节奏型中有一个非常欢快的节奏,前十六后八分节奏,跟老师一起的打一下。
注意四四拍的强弱规律是什么?
2、老师觉得不太热闹,看看它叫什么名字?
(响板)老师用响板再跟这首歌曲配合一下,现在还请你来模仿一下响板的节奏。
赵学生表现。
3、把学生分成两组(铃鼓组、响板组)一起配合一次之后随音乐再次配合。
4、教师用三角铁与学生一起配合。
再找学生表现三角铁。
5、随着音乐画出图形谱,找出旋律特点
6、一张薄薄的纸可以发出很多种声音,拿出纸选择不同的方式为主题伴奏
1、我们表现的这么好,新疆的小朋友新疆的小朋友邀请我们去他们的家乡做客,请你们想一想,他们会用什么姿势和语言来
看课件模仿铃鼓节奏
强
弱
次强
模仿响板节奏
仔细观察自己的节奏型,注意节奏准确
画出图形谱
选择不同的方式为主题音乐伴奏
说出自己的想法,用不同的动
让学生养成模仿和倾听的好习惯
解决难点前十六后八分节奏型
加强乐理知识
把控好自己的节奏,加强学生的合作意识,提高音乐素养。
利用图形谱,明显找出旋律的特点
利用柯达伊声势教学培养学生对音乐的兴趣,在“玩儿”中学音乐
三、律动主题音乐
四、分段欣赏
五、完整欣赏
六、拓展延伸
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邀请我们呢?
2、教师引导学生做出律动,随着音乐完整律动。
走进新疆
我们去美丽的新疆做客了,我们刚走进新疆,我们现在来听听这一段音乐,闭上你的眼睛想象一下,走进新疆你有感觉到了什么?
看到了什么?
体验新疆
接下来这段主旋律像是新疆的小朋友邀请我们一起跳舞啦!
(随音乐律动)
探索新疆
这一段音乐我们来听一听跟我们的主旋律一样吗?
我们叫他探索新疆
完整欣赏乐曲,当你听到你熟悉的旋律的时候,用你的动作告诉老师。
1、这首《阿拉木汗》是新疆的一首流传了很久的民歌,艺术家们也用了很多的形式演绎了这首歌曲,老师来用民乐中的一种乐器作演示
(请,请,欢迎你。
请,请,欢迎你)
好像看到了蓝蓝的天,白白的云,和一片一望无际的大草原,还有一个小孩子吹着笛子
随着主题音乐律动
听出与主题音乐的不同
听到主题旋律开始律动
律动主题旋律
律动主题音乐,记住主旋律。
发挥学生的想象力,说出自己的想法,更好的理解音乐。
能够感知音乐,区分音乐基本段落,并能用体态或线条做出相应的反应。
二胡来给大家表现一段主旋律,请你用舞蹈给老师伴奏。
2、阿拉木汗是一位绝世美女,你们想听一下歌曲是怎么来唱阿拉木汗的吗?
3、我们用了很多种形式来表现了歌曲,现在大家能不能把这些形式一起呈现给老师欣赏呢,有没有信心
边律动边听歌词
找出打铃鼓一个,响板两个,三角铁一个,其他同学分为纸一组,舞蹈一组显现出题音乐。
简单找出歌曲的曲式结构,增强乐理知识。
多种形式表现主题旋律,加深对乐曲的印象,感知音乐主题
完整表现乐曲,用不同的形式,分工明确,培养学生的合作能力。
板书设计:
教学反思:
本节课,我让学生通过聆听、模仿、柯达伊声势律动、创造表现等一系列的教学活动,培养学生爱好音乐的兴趣,发展学生对音乐感受与鉴赏能力,表现能力,加深学生对民族音乐的理解和喜爱,完成教学目标,愉快的度过了四十分钟。