课文说明文桥Word文档格式.docx
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生积累语言、运用语言的能力。
学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生
去认知、去朗读，引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。
2、学法
新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体，因此，我设计的学法是读中悟，以朗读为突破口，
这体现了课标的要求。
具体操作步骤为复习导入整体把握；
自读自悟潜心会文；
细读品位，突破难点；
感情朗读，
突出重点；
读写结合，升华情感。
三、说教学程序安排
1、这节课我的教学思路是：
“复习导入——潜心会文——品味动心——读写吐情”即通过复习导入从整体把握课
文课文，再通过学生自读自悟体现个性化的阅读，多媒体手段的运用和对课文言语的细读入境界，评品动心，感受
人物心灵的美好和品质的高尚，动之以情，最后又能通过感情朗读表达出对老汉这个老共产党员无私无畏、不徇私
情、英勇献身的崇高精神的赞扬与崇敬之情。
2、课前准备有三项：
1）写有比较品味重点句子的文字投影片四张；
2）乐曲《神秘园》；
3）课件大雨侵袭，洪水
狂奔的镜头。
一）复习导入，回顾上节课的学习内容
梳理上节课的学习内容，与本节课的自然衔接，了解文章的主要内容，使学生从整体上把握文本。
二）自读自悟，潜心会文
教师通过提炼问题“你从课文中7——22自然段中的哪些语段看出老汉是一个怎样的人？
”勾画出文章中相关的语
段，引导学生直接进入文本重点的学习，学生通过默读、勾画、圈点写出自己的感受。
三）细读课文，品味积累
1）这篇课文篇幅短小，但文本所描绘的人物形象与场景都远离学生的生活实际，学生很难被文中老汉的形象、精
神所打动，特别是对文章以《桥》为题更是理解不够深入。
课文所蕴涵的情味、思想内涵却不容易为学生所理解、
接受，在教学中教师要有意识地引导学生进行感悟，注重感悟的策略：
如在激活想象中感悟，联系语言环境感悟。
在理解老汉如此清瘦，为什么却像一座山时，联系上文中的“拥戴”，
想为什么他会受人拥戴，引导学生将课文中虽然没有用语言文字描述出来但与课文内容关系密切的情景在头脑中浮
现出来，以加深学生对课文的感悟、理解。
比较品味中感悟。
课文中对于老汉的动作描写，“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼到：
‘你还算是
个党员吗？
排到后面去！
’老汉凶得像只豹子。
”和改过的句子进行比较、品味，以及文本中两处吼小伙子，加深
学生对课文的理解，让学生领悟语言文字的表达方法和技巧，体会作者用词的准确，体会文本中老汉人物形象的高
大。
运用音乐渲染情境、语言描述情境等带领学生进入文本，进行情感朗读。
文章的最后4个自然段讲述了老汉与小伙
子的关系，内容很简单，但是让学生进入文章所描绘的情境有一定的难度，在这一部分的教学中，教师可以配上忧
伤的《神秘园》进行范读，并重复读了课文的最后两个自然段“她来祭奠两个人。
”“她丈夫和她儿子。
”，通过
教师的范读把学生带入情境之中，又通过质疑“肆掠的洪水冲垮了木桥，桥没有了，但是这座桥永远架在老太太的
心中，因为在这窄窄的木桥上，她失去了两个最亲爱的人；
这座桥永远架在每一位乡亲的心中，同学们，你们知道
这是为什么吗？
”,帮助学生理解文章以&
lt;
桥&
gt;
为题的深刻内涵。
2）以“像泼。
像倒”体会文本多处运用简短的句、段来渲染紧张的气氛；
以“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
从山谷里狂奔而来，势不可挡。
”辐射文本中大量的比喻、拟人等的修辞方法的运用，了解他们对文章描写所起到
的生动形象，增强表现力的作用；
以“老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
”
贯穿全文；
以老汉的两次吼小伙子体会老汉一视同人、舔犊情深，感悟老汉无私无畏的伟大形象为教师教学切入点，
学生情感的发散点，引导学生体会句式的运用，拟人的手法，比喻的好处，使学生在探究中发现，在教师的点拨下
明晰作者运用的修辞手法，领悟课文在表达方法上的特点，为学生的运用语言奠定基础。
四）读写吐情，升华情感
在学生通过朗读已经能够理解课文内容，体会文章思想感情，领悟到课文在表达方法上的特点的基础上，为了让学
生做到入乎其出乎其外，我设计了这样两个选做题，1、文章运用了很多比喻、拟人的修辞手法，写出了洪水肆掠
时的危急。
请你试着写一些这样的句子，使句子表达更生动、形象。
2、五天以后，洪水退了，老太太站在河边，桥已经没有了，望着流淌的河水，望着曾经夺去了丈夫和儿子生命的
河水，嘴里喃喃地说......续写她会说些什么
这是为了在面向全体学生让学生全面发展的基础上，培养学生的个性特长，实现学语文向用语文的过渡。
四、说板书设计
雨水之大勇敢之人
洪水之猛桥冷静之人
木桥之重爱子之人
本课的板书设计力求突出重点，反映课文的思路，做到简明、概括。
就整个设计而言，抓住了教学的重点，突破了难点，贯穿了以学生为主体，以读为本，读思结合的教学指导思想。
有效地实现了读与情感体验的统一，实现了读与思想教育的结合，实现了读与人文精神的内化。
合理运用电教手段，
也增强了语言文字训练的效果，实现文道统一，体现新课标所倡导的人文性与工具性的有机结合。
一．说教材
《桥》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。
教学本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认
真领悟文章的表达方法。
《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。
面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨
越死亡的生命桥。
他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起
了一座不朽的桥梁。
这篇文章情节跌宕起伏，扣人心弦；
语言简练生动，极富韵味。
在表达上很有特点：
1.构思
新颖别致，设置悬念，前后照应；
2.多用简短的句、段渲染气氛；
3.大量运用比喻、拟人等
修辞手法,增强表现力。
二．说学生
五年级学生已具备一定的朗读能力，语言感悟的能力。
对于本课扣人心弦的故事，学
生的阅读主动性，积极性应该很高，但对共产党员面对危险时，无私无畏、不徇私情、英
勇献身的精神理解恐怕不够深入，也不容易联想到桥的深刻含义。
三．说教法
针对学生认知特点和教材的特点，在教学中，我准备以教师为主导，学生为主体，进
行自主、探究性教学，多放手，让学生自己去体会、感悟，从而实现与文本的对话。
四．说学法
学生主要通过自读自悟，换位思考，探究等方法学习本课。
五．说教学目标及重难点
教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字，能正确读写本课新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过有感情地朗读品位语言，理解内容，
深刻感受共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
3.领悟课文在表达上的特点，了解课文在布局谋篇，人物刻画，环境描写上的
特点。
教学重点：
引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、
英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
教学难点：
理解课题所蕴涵的深意。
六．说课前准备
学生：
搜集和了解生活中优秀共产党员的故事。
教师：
准备洪水暴发的视频及重点句子的课件。
七．说课时安排
我准备安排两课时进行教学。
第一课时体会课文在表达上的特点。
第二课时抓住文中
感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
八．说教学过程
第一课时
（一）谈话导入，创设情境
同学们，每年的夏季是一年中雨水最多的时候，连续降雨容易造成山洪暴发。
桥在这
样危急的时刻该是多么重要啊！
今天我们就来学习关于桥的扣人心弦的故事。
（这一导入让
学生感受了课文的氛围）
（二）初读课文，整体感知
1．请同学们自读课文，遇到不好读的字、句子，多读几遍。
2．开火车分段读课文，教师相机指导重点字、词读音。
3．说说课文讲了一件什么事？
（通过检查学生对字、词的学习，使学生初步感知课文）
（三）课件创设情境，感悟洪水猛烈
课件播放山洪暴发视频。
如果是你面对这样的山洪会怎样？
（慌乱、恐
惧、不知所措、逃命）让我们带着这样的感情来读读3—6自然段，指导学生入情入境地读。
1．再次播放山洪暴发视频。
多么可怕的洪水，用自己的话描述你所看到的山洪暴发的情
景。
2．书中是怎样描写的？
请同学们划出突出洪水猛烈的词句，感悟感悟。
3．交流句子，指导入情入境朗读。
出示短句子例子，再找找文中还有哪些短句子，让人感受请情况危急。
（把学生的描述
和书中的描述形成对比，相机点拨使学生明白用简单句段，用比喻、拟人描述能渲染气氛）
（四）细读课文，探究人物。
过渡：
同学们刚才初读了课文，已经感受到了洪水的凶猛与人们的恐慌，在这危急时
刻，我们看看村民拥戴的党书记留下的感人的故事，让我们走进课文去看看。
1．默读课文7—23自然段，想想老汉是怎样的一个人？
划出你有感受的或者感动的句子，
读一读，并做批注。
2．学生交流老汉是一个怎样的人？
（生可能会汇报：
沉着、冷静、勇敢、舍己为人、深
受爱戴、尽职尽责、不徇私情）为什么？
教师引导学生认真听别人发言，提出自己不同的
看法，让学生的思维产生碰撞。
3．学生交流有感受的或者感动的句子，师相机指导。
阅读是个性化行为，不应以老师的篇二：
桥说明文阅读
（一）语段点将
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱券拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱券都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；
桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
1．下列词语的字形、音、义有错误的一项是：
2．a．匀称（yú
nchè
n）b．暴（bà
o）涨
c．人不知其所以为（wè
i）：
为了d．和谐（xié
）：
配合得适当
2．“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
”这句话表现了石拱桥的特点是（）（多项选择）
a．结构坚固b．形式多样c．历史悠久
3．赵州桥四个特点的顺序是不是可以随意颠倒？
为什么？
简述理由。
__________________________________________________________
4．“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”一句中，“主要”一词能否删去，为什么？
__________________________________________________________
5．文章说明赵州桥的特点，采用了________的结构，给人以完整、清晰的印象。
6．请将文中引用唐朝张鷟的语句“初月出云，长虹饮涧”的意境，用优美的语句描述出来。
__________________________________________________________
1．本段文字的说明对象是________。
2．本段文字的说明对象的特征是哪几项（）
a．历史悠久b．结构坚固c．形式优美
d．交通方便e．建造者是李春
3．语段分四个方面（四大点）介绍了这座桥的特征，请按桥的不同特征将四个方面进行分类。
答：
________________________________________________。
4．请填出文中（甲）、（乙）两处所缺的文字，并分别说说它们在文中的作用。
（甲）：
（乙）：
。
5．这段文字的说明顺序（）
a．由概括到具体b．由整体到局部
c．由特殊到一般d．由先到后
6．这段文字在全篇课文中的作用是什么？
（二）迁移过关
凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。
它们结构别致，具有独特的民族风格。
有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。
侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。
其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。
它是一种木石结构的桥。
著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。
桥长165米，桥面宽10米，桥高15～20米。
桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。
楼亭成方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。
桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊，供人观赏和休憩。
长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。
建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物两部分之间的凸出部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。
其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。
这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。
1．本选段说明的对象是什么？
它的特征是什么？
。
2．选段中着重介绍的杰作是________。
3．全文的说明顺序是（）
a．时间顺序b．空间顺序c．时空顺序b．逻辑顺序
4．风雨桥是一种木石结构的桥，与其他木石结构桥相比，在建筑结构上的独特之处是（）
a．不怕风雨b．更为壮观
c．建桥不用一颗铁钉d．比其他桥长
4．指出下列各句所使用的说明方法。
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（）
②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
（）
③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（）④如福建漳州的江东桥，修建于八百年前?
?
（）⑤由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。
（）能力提高
故乡的桥艾彤
我乡三县交界处横亘一座朗概山。
面向我们坪上乡，从分水坳、梅赛坳流出四条小河，三条注入资江，一条注入湘江。
河上有桥二十八座。
故乡的桥多是瓦屋木桥，乡里人叫“屋桥”，石墩上架厚实的木板或石板，桥两边立木柱木梁，上盖青瓦。
桥面宽敞，两侧栏杆下，铺有一尺多宽的座板，供行人歇息。
桥屋正中，面向上游，设有神龛，四时供奉关公，周仓、关平侍立两旁，一派肃穆神色。
屋桥大多建于清末民初，多为殷实人家集资而建。
积德行善，修路架桥，热心公益，自古蔚然成风。
以后，屡毁屡修，近百年通行无阻，皆因日常起居离不开桥。
我常走的是流经我们村东小河上的那几座桥。
这条长约二十华里的小河上，有回龙桥、峡山桥、时荣桥、罗家桥、三溪桥、密水桥、麻溪老桥、麻溪新桥等八座桥。
我上学读书，去外婆家
和大姐家做客，都要过几道河，过几座桥。
走乏了，坐在桥头，看两岸风光，听桥下流水。
行人川流不息，还有老者下棋的，小贩卖山果的，孩童跳绳嬉戏的，热热闹闹，我都要在桥上消磨半日，常常误了学，误了走亲良辰。
二十个春秋，东桥来，西桥去，桥上留下我几许脚印，洒下我几许汗水？
后来出远门走了，再也不见故乡的桥。
然而，无论我走南闯北，客居他乡，故乡的桥总不离我，它常在我梦中萦绕——
呵，我梦见了故乡春日里的桥：
燕子呢喃，驮一身雨水，斜斜掠过桥头。
两岸绽开新绿，烟雨朦胧。
满地油菜花，满山杜鹃花，桥旁边那一树树红的白的桃花、梅花，更是分外艳丽。
春风吹过，片片花瓣飘落水中?
呵，我梦见了故乡夏日里的桥：
桥上一团白光，瓦面腾起火浪。
桥上坐满了行人，只见一片扑动的蒲扇、斗笠、汗巾。
瓜豆细柔柔的藤蔓，勃勃地攀上桥来，挂一串串豆荚，披一身绿叶，宛如绿帘，掩住阳光。
一阵豪雨，桥上爆起一阵阵欢笑?
呵，我梦见了故乡秋日里的桥：
秋风起，秋收忙。
担担金谷桥上过，田夫挥汗说辛酸。
炊烟起，谁家飘来新米香?
呵，我梦见了故乡冬日里的桥：
瓦上皑皑白雪，瓦沿垂挂串串冰凌，雪花儿在桥屋里旋飞，不见了行人，不见了桥?
早几年我回到家乡，梦中的桥又来到我身旁。
我在桥上漫步，轻轻地抚摸桥柱桥栏。
桥，依旧；
流水，依旧。
再细看两旁烟树人家，又似乎不像昔日的故乡，不像昔日的桥。
不知何年何月火车、汽车悄悄进了山乡。
峡山桥旁，两峡高空，一桥飞架，一列火车隆隆驶过。
于是，家乡有了一座座铁桥。
三溪桥旁，两岸中央，一桥横跨，一辆辆汽车徐徐驶过。
于是，家乡有了一座座公路桥。
桥，通向城乡，通向世界。
从此，故乡换了新装。
呵，我仍忘不了故乡的屋桥，屋桥上，有我浓浓的情，深深的爱！
阅读上文，完成下列题目。
1．本文的体裁是________________
2．本文的线索是________________
3．本文的重点内容是（）
a．屋桥对人们的作用及四季变化b．屋桥的变化
c．风土人情d．屋桥四季的特点
4．“我仍忘不了屋桥”表达了作者什么思想感情？
____________________________________________________
一）1．赵州桥2．bc3．结构坚固
（一）
（二）（三），形式优美（四）4．（甲）：
“制造奇特，人不知其所以为”。
作用是为了说明赵州桥构造的奇特（乙）：
“初月出云，长虹饮涧”。
作用是为了说明赵州桥形式优美5．b6．以赵州桥为例，来说明中国石拱桥的特征
（二）1．说明的对象是侗族风雨桥。
它的特征是结构别致、造型独特、建筑技巧高超，具有浓厚的民族风格，它既连接交通，又可供人休憩娱乐，是民族文化的代表之一2．程阳风雨桥3．d4．c
4．①打比方②列数字③作引用④举例子⑤作诠释
【能力提高】
1．c2．c、a
3．不能颠倒。
按主次顺序排列。
大拱长度为当时世界之最，所以放在第一个讲；
第二点是创造性的设计特点，因而也较靠前。
4．不能删去。
“主要”突出李春的重要地位，但同时说明李春不是唯一的设计者。
5．总—分—总6．略（描写生动、修辞使用恰到好处，语言优美即可）
【开放探究】
1．散文2．以怀念、赞美故乡的桥的思想感情为线索。
3．a
4．表达了作者对故乡生活的怀念之情。
5．略（符合辞格，语言畅达即可）篇三：
八年级课内说明文阅读精选
【课内阅读】
中国石拱桥
（一）阅读下列语段回答问题。
①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
②我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
③赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。
④赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，作成了一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
桥上的石栏石板也雕
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