江门教师招聘《教育理论基础知识》考试要点一_精品文档.doc

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2016年江门教师招聘《教育理论基础知识》考试要点一

【教育学部分考试要点一】

一、了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。

1、教育学的发展历程：

萌芽、独立形态、多元化、现代化

2、教育发展的阶段及其特点：

四个阶段：

原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。

⑴原始社会的教育的特点：

①教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。

②教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性。

③教育具有原始性。

⑵古代社会教育的特点：

阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。

⑶近代社会教育的特点：

教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。

⑷现代教育的特点：

生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。

《学记》是中国也是世界上第一部系统完备的教育专专著;昆体良《论演说家的教育》，是西方最早的教育专著，古代西方第一部教学法论著;夸美纽斯《大教学论》，教育学开始形成一门独立的学科，近代第一本教育学著作;赫尔巴特《普通教育学》，第一本现代教育学著作，“现代教育学之父”;1939年凯洛夫《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作;1930年杨贤江《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学著作。

二、了解影响个体发展的基本因素，掌握青少年身心发展的规律与教育。

1、影响个体发展的基本因素：

主要是受到遗传、环境、教育（学校教育）、个体主观能动性的影响

2、个体身心发展规律：

⑴个体身心发展的顺序性，教育上的要求：

循序渐进地促进人的发展。

⑵个体身心发展的阶段性，教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育方法和内容。

⑶个体身心发展的不平衡性，教育教学抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。

⑷个体身心发展的互补性，树立信心，相信每一个学生;掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。

⑸个体身心发展的个别差异性，因材施教。

三、教育与政治经济制度的关系

1、教育与政治经济制度的关系：

社会政治经济制度对教育的制约作用：

社会政治经济制度决定教育的领导权。

社会政治经济制度决定受教育权。

社会政治经济制度决定教育目的。

社会政治经济制度决定教育内容的取舍。

社会政治经济制度决定着教育体制。

教育相对独立于社会政治经济制度。

教育对社会政治经济制度对教育的影响：

教育培养出政治经济制度所需要的人才。

教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度。

教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。

2、教育与生产力水平的关系：

⑴生产力对教育的决定作用：

①生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度。

②生产力的发展水平制约着教育结构的变化。

③生产力发展水平制约着教育的内容、方法和手段。

④生产力发展水平制约着学校的专业设置。

⑤教育相对独立于生产力的发展水平。

⑵教育对生产力的促进作用：

①教育再生产劳动力

②教育再生产科学知识

3、教育与文化的关系

⑴文化对教育发展的制约作用：

①文化影响教育目的的确立。

②文化影响教育内容的选择。

③文化影响着教育教学方法的使用。

⑵教育对文化发展的促进作用：

①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。

②教育具有传播和交流文化的作用。

③教育具有选择和提升文化的作用。

④教育具有更新和创造文化的作用。

四、理解教师的劳动特点，掌握教师的职业素养、良好师生关系的构建策略。

1、教师劳动的特点：

（1）教师劳动的复杂性和创造性。

（2）教师劳动的连续性和广延性。

（3）教师劳动的长期性和间接性。

（4）教师劳动的主体性和示范性。

（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

2、教师的职业素养：

⑴、职业道德素养：

对待事业：

忠于人民的教育事业;对待学生：

热爱学生;对待集体：

团结协作;对待自己：

为人师表（良好的道德素养）;

⑵、知识素养：

政治理论修养;精深的学科专业知识（本体性知识）;广博的学科文化知识;必备的教育科学知识（条件性知识）;丰富的实践知识;

⑶、能力素养：

语言表达能力;组织管理能力;组织教育和教学的能力;自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。

⑷、职业心理健康：

高尚的师德;愉悦的情感;良好的人际关系;健康的人格。

3、良好师生关系建立的途径和方法：

⑴教师方面应该做到：

①了解和研究学生。

②树立正确的学生观。

③提高教师自身的素质。

④热爱、尊重学生，公平对待学生。

⑤发扬教育民主。

⑥主动与学生沟通，善于与学生交往。

⑦正确处理师生矛盾。

⑧提高法律意识，保护学生的合法权利。

⑨加强师德建设，纯化师生关系。

⑵学生方面应该做到：

①正确认识自己。

②正确认识老师。

⑶环境方面：

①加强校园文化建设，确保校园文化的独立性，完整性和纯洁性。

②加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习，这对良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。