品德与社会五年级上册第三八妇女节单元我们携手向前教案设计文档格式.docx
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⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？
⑶科学技术给农民带来了哪些好处？
在我们身边有哪些依靠科技致
富的人？
3、小组讨论
4、小组汇报
四、活动延伸
1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴
趣的做下来。
⑴为农民出一期科技宣传栏。
⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）
⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。
⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。
2、小组行动，教师指导。
3、小组汇报。
五、畅想明日农村
随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？
2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？
3、可以让学生动手写或画出来。
4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。
5、教师总结：
看到同学们这美好的想象，老师相信你们
的愿望一定会变成现实的。
板书设计：
喜看科技在农村
科技人员——科技知识——科学技术——科技成果
第二课人人有本致富经
人人有本致富经
1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。
2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。
教学准备：
名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》活动过程：
他们富起来了
一、故事导入
1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》
2、出示问题：
今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？
3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，
（1）、学生自由谈，各抒己见。
（2）、教师积极肯定学生的办法。
推销产品的方式很多，只要是学生能联想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、上推销等。
4、推选最佳推销员
二、了解农民致富经
1、教师导语：
同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。
确实，今日的农民人人都有一本致富经。
2、课件出示49页的三张图片，提问：
你能说出图片上的人是干什么的吗？
他们是怎样致富的？
3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？
4、引导学生自由说。
5、教师小结
6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：
（1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。
（2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。
（3）、整理归纳
三、我是名片设计师
1、教师导语；
在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？
2、教师提问引导：
你们说名片上要有些什么呢？
3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，
4、提问；
名片要设计成什么样子呢？
5、学生动手设计，教师巡视指导。
四、小小辩论会
1、教师导语：
同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，
篇二：
五年级品德与社会上册第三单元教案
课时教案
课时教案
第三单元第14周第5课
教学过程一、谈话导入，分组研究
1、师：
科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢让我们一起来看一看（播放课件：
视频资料）。
2、师：
在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？
（学生简单说一说）
3.我们的先人真是了不起！
下面咱们就详细地来了解一下我们中国古代的四大发明吧！
（板书：
中国古代的四大发明）
3、请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：
造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
二、合作交流，共同提高
（各小组课分别按下列程序进行交流）
1、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？
我们的社会是什么样？
”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
2、请各小组推选两名代表上台介绍本组的研究结果。
（如：
该发明的历史背景，为人类发展带来哪些作用等。
）
3、请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
在小组交流的过程中，教师加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
4、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
5、设想一下：
如果生活中没有该项发明，我们的生活会怎样？
说出自己的感受。
三、活动总结，升华体验
小结：
四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。
四、课后延伸
行动起来用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人，进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！
作业51页1题2题
第三单元第14周第6课时课时教案
篇三：
第三单元第12周第1课时课
时教案
学过程：
一、走进时光隧道
1、播放课件：
以前人们用木棒敲打衣服进行洗衣、用搓板洗衣及用手洗衣的情景；
点着煤油灯看书做家务的情景；
用柴烧火做饭，满屋烟熏火燎，厨房的墙壁被烟熏得黑黑的；
古代人出行主要靠步行、坐马车，又慢又辛劳的情形……
师：
在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？
用什么做交通工具？
怎样传递信息？
吃什么东西？
（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）
2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）
3、师：
谁来说说你们家的日常生活跟他们的生活有什么不同。
（洗衣主要用洗衣机；
晚上使用电灯照明，空闲时间可以看电视；
用电饭煲、煤气灶做饭，厨房里还安有抽油烟机，方便干净；
出门可以骑自行车、摩托、坐汽车，远了还可以坐火车、飞机……）
随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？
这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。
（揭示课题）
二、问题探讨，形成熟悉
1、课本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的是什么？
（留给学生看书，思考的时间）
（妈妈省心多了，休息日不再从早到晚忙个不停，可以有时间多休息一下了。
）你们家有洗衣机吗？
能不能谈谈你的感受？
（家中没有的也要请他说说妈妈或者自己洗衣的情形，同时就此引导孩子体会父母做家务的辛劳，自己力所能及的事情自己做。
2、你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？
（手机、电脑、电冰箱、汽车……请孩子们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。
3、你觉得科技产品给我们的生活带来了什么？
由此你想到了什么？
科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。
它给我们带来了生活便捷，促进了社会文明的发展。
三、体验内化，加深熟悉
课前请同学们调查了解了一种自己家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料，把你搜集整理的资料拿出来吧。
1、课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？
再看看吧，别忘了留意一下这几位同学搜集资料的方法。
（留给学生看书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？
（给学生充分的发言机会）
2、请在小组中交流你搜集整理的其它科技产品的相关资料，别忘了交流你们整理这些资料都用了哪些方法。
（给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。
3、在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？
（引导孩子感受科技发展的必然及在这个过程中很多人付出了艰辛的劳动和努力）
科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也将参与到这种创造性的劳动和努力中。
四、课后引伸
寻找身边的科技：
科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。
科技不断发展改善着我们的生活，使我们的生活变得更加多姿多彩。
请你睁大眼睛，认真发现身边的科技产品，感受它们在我们生活中的作用，并完成下
面的调查表，比一比谁的发现最多，你也可以设计一个自己喜欢的调查表。
教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行调查，教师可提供一些方式供学生参考。
如：
（1）表格展示式
（2）图文并茂式。
将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
篇四：
教科版品德与社会五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》作业设计
教科版品德与社会五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》作业设计
1、在炎帝和黄帝之前，我们的远古先人的生活是怎样的？
2、阅读课文填写古代中外交往历史表格。
中国古代赴外国一览表
古代外国人来中国一览表
3、调查有关各个历史时期的故事，制作卡片。
4、制作“历史名人档案”。
篇五：
五年级品德与社会上册第一单元教案
教学过程
一、自主学学习------课堂主人
1、教师引导：
随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。
说说你知道的浪费现象有哪些？
2、学生列举。
3、组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。
例如：
食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。
4、教师：
刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？
这些浪费现象会造成怎样的后果呢？
这就需要同学们去观察社会，去调查了解。
你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？
大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。
5、小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。
6、学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。
7、交流调查活动方案。
二激趣提问-----点燃智慧三、合作答疑------体验成功
1、反思调查计划落实情况。
各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。
2、各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。
教师巡视指导。
3、交流调查报告。
4、根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。
四、探究新知---追根问底
对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有浪费行为，以后该怎么做。
五、知识链接----拓展补充调查活动指南。
六、当堂达标-------点评面面观1、回答
生活中有哪些浪费的现象？
七、T台秀场-----交流收获八作业配套练习册4题5题
第一单元第4周第8课时课时教案
活动一：
探究粮食问题
1．教师谈话：
同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。
粮食问题是一个重要的社会问题。
课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。
2．学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。
3．教师引导：
听了这些同学的介绍，你有什么感想？
4．教师总结、补充资料：
是啊！
虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。
在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20％的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡。
我们国家的粮食状况是怎样的呢？
请大家看这段资料：
我国人口众多。
世界上平均每五个人中就有一个中国人。
根据1990年人口普查统计，我国人口已达十二亿。
而我国的耕地面积呢？
仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。
吃饭问题成为我国第一个大问题。
有这么一组数据。
1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。
可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。
更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？
可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。
有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场——天安门广场还要大。
这真是一张大嘴！
光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！
所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。
活动二：
我们来计算
1．教师启发：
或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。
其实不然，下面我们一起来计算：
我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？
一个月呢？
一年呢？
2．学生计算。
3．谈感想。
活动三：
厉行节约1．教师谈话：
篇六：
五年级上册《品德与社会》第三单元第一课教学设计
五年级上册《品德与社会》第三单元第一课教学设计
身边的科技
教材内容：
《身边的科技》山东人民出版社新教材五年级上册《品德与社会》第三单元44-49页
教材分析：
《身边的科技》是山东人民出版社新教材《品德与社会》五年级上册第三单元第1课时。
单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
同时也让学生了解科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
本节课紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
教学目标：
1、了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。
2、培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3、感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点、难点：
让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。
培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。
课前准备：
1、观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。
2、调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。
（在这个过程中教师要注意进行方法指导）
第二课时寻找身边的科技
活动目标
1．感受科学技术与人们生活的密切关系。
2．能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
3．积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。
活动准备
调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等的资料。
活动过程
谈话导入新课
教师谈话：
科技就在我们的身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。
科技使我们的生活变得更多姿多彩。
洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；
电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；
篇七：
五年级品德与社会上册第二单元教案
第二单元第8周第3课时课时教案
教学过程一激趣提问-----点燃智慧
以电话为主题举办一次展览会，可以与学校协商利用专门的教室，也可以将本班教室进行布置。
内容为：
1、电话的发明（关于贝尔及他发明电话的资料图片）2、电话种类知多少（实物展览）
3、我设计的未来电话（设计图、文字说明、电话制作模型等）二合作答疑------体验成功
以打电话为主题设计情景剧，表现打电话的基本礼仪规范及注意事项，可以从正反两方面去表现。
1、分组讨论，设计剧情，编写剧本。
2、进行情景表演
3、观众评议，评选出最佳创意奖、最佳表演奖等奖项。
三、探究新知---追根问底
“信件传真情”由两部分内容组成。
教材首先展现了一对‘手拉手“小伙伴通过信件进行交流的故事，寓意深远。
交朋友是学生的感情需要，也是他们生活中的重要内容。
一封手拉手小伙伴的来信，不仅能激起学生学习的兴趣，也渗透了关爱他人、奉献爱心的思想。
关于“邮政通信”学生在三年级已经学习过，本教材中对信件的使用、信封填写的有关要求不再作详细描述，老师们可把教学重点放在寄送一封信等体验活动中，以在活动中发现问题、解决问题为途径对学生认知进行验证。
四、知识链接----拓展补充
关于通信所涉及的相关法律知识是本主题活动的重点，教材通过三幅情景图展示三件违背法律的事件，而这些事可能就发生在他们身边。
教学中可通过小小辩论会的形式对此类事件进行辩论，引发思考，得出结论，对学生进行基本的法制教育。
关于古代的通信方式，在前册教材中已经涉及到，本册教材应着放手让学生去收集整理相关信息资料，课堂上进行交流展示。
五、当堂达标-------点评面面观
1、填空：
我们生活在一个-------------------的世界里。
通信拉近了人们的--------，使人们的--------------、----------。
他使我们的生活--------------，------------------。
六、作业课本27页1题3题
第二单元第8周第4课时课时教案
篇八：
第二单元第7周第1课时
了解不同的通信方式
同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？
现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？
请学生回答。
电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。
（教师板书）
活动二：
电话的作用
你经常打电话吗？
你平时怎样打电话？
请学生表演打电话。
刚才他们表演得怎么样？
我们在打电话时应该注意什么？
什么时候需要电话的帮忙呢
全班讨论交流。
打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。
电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。
活动三：
这些电话能随便打吗
引导：
为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？
请学生一起来说说，最常用的服务电话，如：
114、110、119、120等。
这些号码都非常容易记住，而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。
有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗？
请学生表演课前排练好的小品：
明明随便拨打各种服务电话。
教师引导学生讨论：
他的这种做法对吗？
为什么？
119和110、120是为那些需要紧急救助的人服务的。
因为如果随便拨打，就会影响这些系统的正常秩序，甚至造成严重后果。
有些专为成年人服务的信息服务电话，也不适合我们少年儿童拨打。
如果随便拨打，就有可能给家庭带来经济损失，甚至对我们的成长造成危害。
活动四：
电话的发展
1.引导：
在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话，关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。
请学生阅读资料《电话的发明》。
从贝尔发明电话的故事中，你从中感受到了什么？
2.教师讲解小时候的故事：
在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，如果想打电话只有到邮电局去打，而现在电话已经走进了千家万户。
那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗？
据资料显示，到XX年8月，我国固定电话近亿部，移动电话亿多部。
总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。
电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。
随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，出现了许多不同的功能，你知道吗？
电话的种类有很多，一般有固定电话和移动电话出示课件
3.你打过IC卡电话吗？
谁能说一下怎样打IC卡电话？
教师小结：
摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。
4.沟通无极限。
神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人视频通话。
活动五：
未来的电话
1.教师引导：
电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。
当然电话还在不断的发展，同学们，如果现在你是发明家，你想发明怎样的电话呢？
2.请学生画出自己心中未来的电话，相互介绍。
3.教师小结：
大家的想象力真丰富，相信在我们的努力下，大家的美好愿望都会成为现实。
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