三河口幼儿园教师备课表文档格式.docx

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谁来把小兔子送回家？

”请个别幼儿在黑板上操作。

指一只兔子的卡片，“你怎么知道这只兔子要住这间房子里呢？

”（一只兔子住一个点子的家。

）“这两只兔子呢？

三只兔子呢？

（两只兔子住两个点子的家。

。

）“小朋友看一看，几只兔子住在最前面？

几只兔子住在它的后面？

几只兔子住在最后面？

”

活动反思：

送兔子回家

（二）

1、幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量，并能说出总数。

2、学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。

按数量匹配相应实物。

并能说出总数。

1、教具：

2、小组活动。

第一组：

喂小兔子吃萝卜。

“这组游戏和刚才的一样，先看看每张卡片上有几只兔子，它应该住在分类盒的哪个格子里。

送小兔子时要边送边说：

几只兔子，我送你回几个什么的家。

兔子都回家了，再喂它们吃萝卜，一直兔子喂一个萝卜，也是一边送一边说：

“一只兔子我送你一个萝卜。

萝卜都送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。

第二组：

动物排队。

“先看看这些小动物有什么不同，谁应该排在最前面？

谁跟在后面？

排好以后，再看看盘子下面的点心，什么动物应该吃什么点心，要边喂边说：

“XX，我请你吃什么点心。

第三组：

给卡片排队。

先看看图上有什么？

它们是怎样排队的？

第三_周主题亲亲热热一家人年月日

律动：

扶爷爷奶奶走路

（一）

1、熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

2、能初步分角色进行表演。

较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

知道日常生活中要尊敬老人。

注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。

1、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。

（1）倾听音乐

（2）用身体动作表达对不同乐段的感受。

2、想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。

（1）迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。

（2）随乐动作，并根据音乐的变化变化动作。

扶爷爷奶奶走路

（二）

1、能初步分角色进行表演。

2、知道在日常生活中要尊敬老人。

分角色进行表演。

合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

配套磁带。

结伴表演

（1）探索如何扶爷爷、奶奶走路？

（2）分角色活动。

部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶，在乐段A的伴奏下，小朋友快乐的走着、游戏着。

在乐段B的伴奏下，爷爷奶奶缓慢的按音乐节拍走路，小朋友迅速上前扶爷爷走路，在音乐结束时，把爷爷奶奶送回位置。

（3）爷爷奶奶用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。

体育：

小动物找家

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

不相互推闪、不拥挤等。

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。

一、开始部分。

幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：

“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；

教师说：

“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；

“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；

“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。

（提醒出汗多的幼儿注意休息）

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏：

狡猾的狐狸在哪里

社会：

宝宝相册

1、知道自己是爸爸妈妈辛辛苦苦养大的，能爱自己的爸爸妈妈。

2、学习形容词：

辛辛苦苦。

能爱自己的爸爸妈妈。

体会辛辛苦苦的含义。

1、请来一位妈妈和一个宝宝，准备奶瓶、尿布等。

2、幼儿带成长照片。

1、以欢迎客人的形式引出话题。

（1）师：

今天有两位客人来做客，让我们大家欢迎他们！

（2）引导幼儿和小宝宝说话，看看小宝宝走路，看阿姨给小宝宝喂奶，换尿布，让幼儿知道小宝宝还小，自己什么事也不会做，要靠爸爸妈妈来照顾他。

2、讲讲自己是怎样长大的，体会辛辛苦苦的含义。

结合幼儿成长的照片，让幼儿自愿拿照片向大家介绍自己的成长经历，让幼儿知道每个小朋友小时候都和小宝宝一样，是爸爸妈妈辛辛苦苦养大的。

综合：

拔萝卜

1、能观察画面人物的变化，理解故事内容。

2、能初步体验一家人一起做事力量大。

理解故事内容。

体验一家人一起做事力量大。

1、挂图：

拔萝卜。

2、《幼儿画册》

1、幼儿自己翻阅图书。

老师注意引导幼儿一页页地翻阅。

2、师幼共同阅读，理解故事内容。

（1）老师带领幼儿共同翻书边提出问题：

前面一幅画师老公公拔萝卜，后面一幅画怎么多了一个老婆婆？

紧接着又多了谁？

为什么？

（2）让幼儿做“拉、拔”的动作。

并理解意思。

3、引导幼儿展开讨论

（1）为什么老公公一人拔不动萝卜？

（2）让幼儿分组一个拉着一个做拔的动作，感受一下人多力量大的气氛。

4、欣赏歌曲《拔萝卜》

（1）能跟音乐演唱歌曲。

（2）引导幼儿分角色进行歌表演，感受表演的乐趣。

我的家

1.知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。

2.能在集体中用较清楚的语言表达自己的意思。

会介绍自己的家。

体验一家人在一起的幸福感受。

1.请幼儿带全家合影一张。

2.制作漂亮的，可贴照片的楼房墙饰。

3.父母事先向孩子介绍自己的姓名，工作。

1.激发幼儿兴趣

提问：

你们每天早晨从哪里来到幼儿园？

下午又从幼儿园回到哪里？

小结：

我们每个小朋友都有一个家，我们都很喜欢自己的家。

2.谈话活动：

我的家。

（1）引导一位幼儿出示全家合影，请他想大家介绍。

你的家里都有谁？

他们叫什么名字？

你知道爸爸妈妈在哪里工作吗？

（2）相互介绍家人

幼儿拿着自己带来的照片分别向大家介绍自己的家庭。

幼儿自由结伴相互介绍。

你们真能干，能说出自己爸爸妈妈的名字，还知道他们在哪里工作。

3.老师依次将幼儿的全家合影插入楼房中，在教室里布置“我的家“专栏。

4.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》。

第三_周主题亲亲热热一家人年月日

好妈妈节日快乐

1、知道三八妇女节是妈妈的节日。

2、知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应关心妈妈。

知道三八妇女节时妈妈的节日。

学会关心妈妈。

1、每人一张自己妈妈的照片。

2、各种颜色的正方形纸若干。

1、谈话：

我的妈妈。

（1）请幼儿拿妈妈的照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。

（2）老师引导幼儿讲述妈妈从事的主要家务劳动、工作及时怎样照顾孩子的。

（3）小结：

妈妈很辛苦，要上班、要做家务，还要照顾孩子。

每年3月8日这一天是妇女节，时妈妈的节日，我们应该让妈妈过得愉快。

2、讨论：

怎样关心妈妈。

引导幼儿帮助妈妈做些力所能及的事情。

3、操作：

送给妈妈的礼物。

3月8日时妇女节，时妈妈和奶奶、婆婆、阿姨的节日，我们怎样向她们祝贺节日呢？

（2）幼儿自己制作礼物，如折小花、小包或画一幅画等。

（3）老师在卡片上为幼儿记录要向妈妈说的祝福的话。

三河口幼儿园教师备课表

亲亲热热一家人

1、了解家里的成员，知道每个人的称呼。

2、乐意参加扮演活动，能大胆地把自己装扮成家里的某位成员。

了解家里的成员，知道每个人的称呼。

乐意参加扮演活动，能大胆地把自己装扮成家里的某位成员。

1、请家长协助幼儿准备各种扮演角色的道具，如纱巾、帽子、领带、塑料眼镜、西装、裙子、发夹、缎带、包等。

2、幼儿对一家人已有所了解。

1、谈话：

我的家人。

（1）小朋友，你们家里都有谁？

（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）

（2）你最喜欢谁？

他长什么样？

（3）爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和我是亲亲热热一家人，学说“亲亲热热一家人”

2、角色扮演。

（1）提问：

你想把自己打扮成哪一个家庭成员呢？

（2）老师帮助幼儿确定自己想扮演的角色，并协助其装扮。

（3）请扮演好的幼儿站在前面让大家猜一猜他扮演的是谁？

3、游戏：

办家家。

幼儿相互结伴组成“家庭”，自然过渡到“扮家家”的游戏中，鼓励幼儿通过游戏活动反映出家庭成员间的亲密关系。

第四_周主题我的故事年月日

比高矮

（一）

1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

2.大胆地用语言表述排列的结果。

体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

用语言表述排列的结果。

事先联系好一位小朋友的爸爸妈妈来幼儿园配合幼儿活动。

1、谈话，引入活动

师：

你家里有几口人？

爸爸妈妈和宝宝一样高吗？

2、游戏：

比高矮

（1）爸爸妈妈和宝宝比高矮。

提问：

爸爸、妈妈、宝宝三人谁最高？

谁最矮？

引导幼儿学说“高的，矮的，最矮的”。

（2）请小朋友按照从高到矮或从矮到高的排列顺序给三个人排队。

（3）换一个宝宝再次与爸爸妈妈比高矮。

比高矮

（二）

1、体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

2、大胆地用语言表述排列的结果。

3、幼儿做相关练习。

（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，揭下小动物贴上相应的位置。

（2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

音乐：

我是人

（一）

1．用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。

2．增强自信的自我体验。

会用语言“我不是”回答。

增强自信的自我体验。

与歌词有关的物品及其他物品若干件。

1． 

以“外星人来到地球”的故事情节导入活动

（1） 

外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX？

”，娃娃回答“我不是”。

娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?

（2） 

外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？

（我不是）

2． 

用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。

教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！

外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗？

外星人来考考小朋友了。

坚定地告诉对方：

“我是人，你知道吗?

（3） 

你到底是谁？

娃娃是怎么对外星人说的？

（我是人，你知道吗?

）你也可以怎么回答它说呢？

）

我是人

（二）

1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

用对唱的形式学唱歌曲《我是人》。

用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

1．

用对唱的形式学唱歌曲。

教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是！

外星人还要和小朋友做游戏，它问：

“你是XX？

幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是！

小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?

你们来考考它吧（老师扮外星人）

用其他物品替换歌词中的问句。

你还想考考外星人什么？

3．结束活动。

外星人说和小朋友在一起真开心，再见。

小风车

1．感受有风的时候，小风车就会转。

当小朋友跑起来的时候，小风车会不会转。

乐意拿着小风车转转转。

2．学习向指定方向跑的动作技能。

3．掌握向指定方向跑的动作技能。

说出风车怎样才会转，鼓励幼儿大胆尝试。

会跟着小风车一起跑，一起转。

1．开始部分

（1）走成大圆圈

（2）游戏“长高了，变矮了”

2.基本部分

（1）让幼儿拿着风车，动动脑筋怎样才能让风车动起来。

（2）鼓励幼儿想各种方法。

（3）念儿歌：

“小风车，真好玩，我一跑，它就转。

（4）让幼儿拿着风车在操场上跑起来。

感受风车是怎样转的。

3.结束部分

复习游戏“老猫睡觉醒不了”

健康：

尝尝看，特别香

1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

培养幼儿不偏食的良好习惯。

胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，以及烧好的这几样菜。

1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。

（1）今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？

（2）依次出现：

胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

（3）小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？

我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：

“你闻到了什么味道？

小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？

2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

（1）教师：

这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。

有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

（2）一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

教师边看边提问：

吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？

吃了芹菜宝宝，会怎样？

香菇宝宝身上有什么？

吃了香菇宝宝身体会怎样？

吃了蒜头宝宝，会怎样？

我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。

教师：

你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。

鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

好听的名字

1、知道每个人都有一个名字，名字代表着“我”自己，“我”喜欢自己的名字。

2、能响亮的说出自己的名字，并能在听到自己的名字后做出相应的反应。

了解名字的作用。

感知名字的意义。

1、每位幼儿一张照片，一面镜子。

2、幼儿知道自己的大名和乳名，和爸爸妈妈讨论过名字的含义。

1、点名，初步感知班级每位幼儿的名字都不同。

小结：

每个小朋友都有一个和别人不一样的名字。

2、了解名字的作用，知道不同的名字代表不同的人。

（1）提问：

人为什么要有名字呢？

没有名字会怎么样？

（2）玩游戏：

感知名字的作用：

老师用一段话来表扬某一位小朋友，或某一位小朋友做一件事，但故意漏掉这位小朋友的名字，让大家猜猜“他是谁”。

每个人都要有名字，名字代表着“我”还代表着“你”和“他”，有了名字大家才能相互区分开来，生活在一起才方便。

3、初步感知名字所蕴含的美好祝愿，感受父母的爱。

你叫什么名字？

名字是谁起的？

为什么爸爸妈妈给你起这样的名字？

（2）小结：

爸爸妈妈真爱自己的宝宝，把对宝宝的关心也放在了名字中，希望宝宝健康、聪明、成为有用的人…

我的属相

1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

2、能用短语介绍自己的属相故事。

自己的属相。

会说属相故事。

1、属相图标。

2、收集关于属相的故事、传说等。

3、在个人档案贴过自己的照片，名字和年龄等。

1、找属相

（1）出示属相图标，让幼儿找出自己属相的图标。

（2）比比班上哪种属相的人多。

2、说属相

鼓励幼儿谈一谈自己属相的特征、故事等。

3、猜属相

猜猜老师的属相，同时感受同属相的有大人还有孩子。

4、贴属相

幼儿将自己的属相贴在自己的《成长记录册》里。

绘画：

这是我

1、初步了解自己的五官特点，学习用图画表现自己的面部特征。

2、喜欢自己，并能发现自己和别人不一样。

会观察自己。

会画出自己的五官特征。

1、镜子。

2、每人一枝水笔、一张图画纸。

1、激发幼儿观察自己的兴趣。

知道自己长得什么样吗？

有什么办法可以知道？

（2）带领幼儿到镜子前观察自己。

看到你自己了吗？

喜欢你自己的长相吗？

你得脸庞师什么形状的？

像什么？

脸上有什么？

在脸上什么位置？

是什么样子的？

（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸上的什么位置。

讨论：

你的两只眼睛完全一样吗？

能让他们变得不一样吗？

怎么做？

2、画出自己的五官

建议幼儿直接在镜子上妙处自己脸的轮廓，或临摹在图画纸上，指导幼儿画出自己的脸形以及眼睛、嘴巴的位置和形状。

我的照片

1、能大方地介绍自己的生活照片。

2、能感知自己和同伴在不同的活动中有许多有趣的样子。

大方地在集体面前介绍自己的照片。

能说说照片上“我”的样子，并告诉大家“我”在干什么。

1、准备几张不同样子的照片。

2、知道照片上的“我”是在干什么。

1、相互欣赏“我的照片”。

幼儿大方地在集体面前介绍自己的照片，说说照片上“我”的样子，并告诉大家“我”在干什么。

幼儿边介绍，老师边用实物投影仪放出