七年级济南版生物复习提纲上册Word下载.docx
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反之则上升。
二、显微镜的使用的步骤P14-16
1使用显微镜的正确步骤：
⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。
在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；
然后镜筒再上升，眼睛注视目镜
2、观察的物像与实际图像相反。
如：
bq
3、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数X目镜倍数。
同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少
4、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
5调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，外界光线强时用小光圈和平面镜。
6可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
镜筒下降过程中眼睛应注视物镜。
第二章第一节细胞的结构和功能
一、在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞构成的。
根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。
细胞是生物体基本的结构和功能单位，病毒除外。
二、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为滴.取浸盖染。
注意：
①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是保持细胞形态；
②取材前要先漱口，是为了除去食物残渣；
③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧接触液滴，缓缓放平
④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。
三．细胞的结构和功能
1．洋葱表皮细胞细胞（植物细胞的基本结构）
细胞壁：
具有保护和支持细胞的作用。
细胞膜：
具有保护和控制物质进出细胞的作用。
细胞质：
不停地流动，能加快细胞与外界环境的物质交换。
细胞核：
含有遗传物质，能传递遗传信息。
液泡：
内含细胞液，溶解着多种物质。
叶绿体：
光合作用的场所。
线粒体：
为细胞的生命活动提供能量。
2.口腔上皮细胞（动物细胞的结构）
控制物质的进出
含有遗传物质，能传递遗传信息。
可以流动的与外界物质进行交换，进行生命活动的场所。
3、植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核
4、植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
第二节细胞的分裂与分化
一.细胞的分裂：
一个细胞分成两个细胞的过程
1、生物的由小长大是由于：
细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多，体积增大
2、细胞的分裂过程
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：
细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
二.细胞的分化：
1分化：
正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态.结构.功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
2组织：
经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起，才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
3动物的四种基本组织上皮组织，神经组织，肌肉组织，结缔组织。
其中人体中数目最多的组织是结缔组织，
4植物的四种基本组织营养组织，保护组织，输导组织，机械组织。
第三节多细胞生物体的结构层次
1器官：
不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶（营养器官）；
花、果实、种子（生殖器官）。
2系统：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
哺乳动物的八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
3动物和人的基本结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。
4、植物结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→植物体。
第二单元丰富多彩的生物世界
第一章生物圈中的绿色植物
第一节绿色植物的主要类群
绿色植物
生活环境
主要特征
繁殖方式
代表植物
作用
藻类植物
一般生活在水中
大多单细胞个体，无根茎叶分化，低等植物。
水绵，海带，
紫菜，鹿角菜等
绿色植物的重要组成部分，大气中90%的氧由藻类植物提供
蕨类植物
阴暗潮湿
真正的根茎叶分化，有输导组织，体形大，适应陆地能力强
孢子繁殖
卷柏、满江红等
食用（紫萁，蕨）药用（贯从，卷柏，凤尾蕨）满江红（饲料肥料）芒萁（强酸性红土壤的指示植物）
种子植物
裸子植物
水陆都有
个体高大根茎叶有发达的输导组织
种子繁殖
银杏（植物界中的活化石）、苏铁马尾松、水仙、银杉等等
食用，药用，绿化美化环境等等
被子植物（绿色开花植物）
苔藓植物
有茎和叶分化，没有真正的根,假根（只起着固定植物体的作用）.
地钱、葫芦藓、小墙藓
苔藓植物被人们当作检测空气污染程度的指示植物。
第二节植物的蒸腾作用
1大树为什么不会被太阳灼伤？
植物的蒸腾作用
2什么是蒸腾作用？
植物体在进行生命活动的过程中，不断地向空气中散发水分，水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
其强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、和空气流动的影响。
3蒸腾作用的主要器官是叶。
叶片的结构主要包括上表皮、叶肉、叶脉、下表皮
4保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用：
气孔由两个半月型的保卫细胞组成，气孔主要分布在叶片的下表皮，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，气孔是植物蒸腾失水的门户，气孔的张开与闭合受保卫细胞的控制。
气孔的作用：
植物体与外界进行气体交换的“窗口”
5蒸腾作用的意义：
可以促进植物吸收水分，促进水分和无机盐的运输，也可以有效地散热
6夏季移栽植物时，为保证成活率可采用：
⑴去掉部分枝叶⑵傍晚或阴天移栽⑶植物体的根多带些湿土等
第三节绿色植物的光合作用
一、光合作用的产物
1、天竺葵的实验验证绿叶在光照下制造淀粉（P54-55）实验过程
⑴暗处理：
把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
目的：
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
⑵对照实验：
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：
做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
⑶脱色：
几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。
为什么要脱去绿叶中的叶绿素？
脱色为什么要隔水加热？
脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
⑷染色：
用碘液染色
⑸结论：
淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2光合作用产生氧气的实验：
（P55-56）
将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？
说明了什么问题？
细木条会复燃，说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
二、光合作用的原料
1海尔蒙特实验说明了什么？
（P56）
柳树质量的增加不是来源于土壤,而主要是来源于水。
2探究活动二氧化碳是光合作用的原料：
（P57）
验证了二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料，探究的变量是二氧化碳，实验现象是甲装置比乙装置玻璃管中的液面下降至标记处所需的时间较短，产生的气体使快熄灭的木条复燃，实验结论是二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料。
光合作用概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3光合作用的反应式
光能.
二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
4、光合作用实质：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
5、光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
6光合作用在农业上的应用：
间作套种、合理密植
第四节绿色植物的呼吸作用
一、植物的呼吸作用
1实验：
观察种子的呼吸现象P60-61
实验步骤234的实验现象分别说明了什么？
实验步骤2说明了萌发的黄豆种子能产生热量，步骤3说明了萌发的黄豆种子消耗氧气，步骤4说明萌发的黄豆种子能产生二氧化碳。
2、呼吸作用的概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
3呼吸作用的反应式：
有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
4、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。
二、呼吸作用的应用
1农作物的田间松土和及时排涝，有利于根的呼吸作用。
2贮存粮食水果时要降低呼吸作用。
三、光合作用与呼吸作用的联系与区别
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、
水
光
有机物、
氧气
储存能量
相互对立、相互依存
呼吸作用
所有活细胞
有无光
皆可
释放能量
第五节绿色植物在生物圈中的作用
一、绿色的能量转化器
1、地球上所有生物能量的最终来源是太阳能，起着能量转化的作用。
2、绿色植物为生物提供食物和能量。
绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。
生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，
二、自动的空气净化器
1绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。
3温室效应：
大气中的二氧化碳浓度增加
三、天然的蓄水池
绿色植物在水循环过程中具有什么作用？
绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环；
另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡起重要作用。
第二章生物圈中的动物
第一节无脊椎动物的主要类群
类群
常见种类
特征
腔肠动物
水螅、海葵、珊瑚虫、海哲
生活在水中；
体壁由内、外两层细胞构成；
体内有消化腔；
有口无肛门。
扁形动物
猪肉绦虫、血吸虫
这两类动物多寄生生活，运动器官和感觉器官退化，生殖器官发达。
线形动物
蛔虫、
环节动物
蚯蚓、沙蚕、水蛭
身体由体节组成
软体动物
河蚌、蜗牛、乌贼、鲍鱼
身体柔软，有各种足。
节肢动物
蝗虫、蜜蜂、沼虾、河蟹、蜘蛛
身体由体节组成，并且分部；
体表有外骨骼；
足和解角分节。
一.环节动物：
指身体由许多相似的环状体节构成的动物，常见的有蚯蚓、沙蚕。
1如何区分蚯蚓的前后端？
根据环带
2蚯蚓是如何运动的？
通过肌肉和刚毛的配合
3蚯蚓是如何呼吸的？
它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换。
4蚯蚓体壁分泌的粘液有什么作用？
二、节肢动物
1、节肢动物的主要特征？
节肢动物的身体分部，躯体、足和触角均分节，体表有外骨骼。
常见的动物有蝗虫
2、蝗虫的躯体分为哪几部？
头、胸、腹
3、蝗虫为什么要蜕皮？
因为外骨骼限制了身体发育，因此要蜕皮。
4、外骨骼的作用？
保护和支持内部结构，有效地防止体内水分蒸发。
5、蝗虫气门的作用？
气体出入身体的门户。
第二节脊椎动物的主要类
动物类群
适应环境
形态特征
呼吸器官
运动方式
体温
生殖方式
代表动物
其他
鱼类
水中
身体呈流线型、两侧大多有侧线、被覆鳞片
鳃
靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，游泳
不恒定
卵生
鲫鱼、鲨鱼
典型的水生脊椎动物
两栖类
幼体生活在水中、成体生活在潮湿近水的陆地
裸露
幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤辅助呼吸
依靠四肢运动
卵生，体外受精
青蛙、蟾蜍、大鲵
由水生过渡到陆生的类群,生殖过程离不开水
爬行类
陆地
一般覆盖有鳞片或甲
肺
依靠四肢运动，爬行
卵生，体内受精
蜥蜴、壁虎、乌龟
真正生活在陆地的生物
鸟类
适于空中飞翔
身体大多呈流线型、被覆羽毛
前肢变成翼，飞行
恒温
鹦鹉、鸡
哺乳类
各种环境
一般有体毛
依靠运动系统
胎生、哺乳
象、白鳍豚、蝙蝠
生物界最高等的类群
一、鱼类
1鱼的体型和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？
身体呈梭形，身体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色。
2鱼各种鱼鳍的作用？
背鳍：
保持竖直方向平衡；
尾鳍产生前进的动力和控制方向；
胸鳍和腹鳍：
保持鱼体左右方向平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，鱼在游泳时各种鳍相互协作。
3鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼生活中起什么作用？
鱼口与鳃盖的交替张合，与鱼的呼吸有关。
水由口流进、由鳃盖流出、经过鳃丝时，溶解在水里的氧气进入鳃丝内的毛细血管，血液里的二氧化碳排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。
4鱼的脊柱是如何构成的？
许多脊椎骨构成，具有支持和保护作用。
5侧线的作用？
感知水流和测定方向。
6鱼类的主要特征？
鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有脊柱；
是变温动物。
二、鸟类
1家鸽的体型？
流线型
2家鸽的骨骼有什么特点？
家鸽的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨骼既轻便又牢固，有利于飞行。
3家鸽的呼吸有什么特点？
双重呼吸，提高了气体交换的效率。
4什么是双重呼吸？
家鸽在飞行过程中吸气时，一部分空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；
呼气时，储存在气囊中的空气进入肺进行气体交换。
鸟类的这种呼吸方式叫做双重呼吸。
5家鸽的消化系统有什么特点？
家鸽的口中没有牙齿，食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化，然后进入肌胃经研磨初步消化，最后在小肠内彻底消化，没消化的在大肠内形成粪便，直肠很短经泄殖腔排出体外，有助于减轻家鸽自身的重量。
6鸟类的主要特征？
鸟类有角质的喙，前肢变成翼，体表被覆羽毛，具有保温作用；
身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；
双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合；
直肠很短，能减轻体重。
三、哺乳类
1家兔的门齿臼齿各有什么特点？
这与它的什么生活习性有什么关系？
门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其以植物为食相适应。
2哺乳动物的主要特征？
体表被毛，具有保温作用，对维持体温的恒定具有重要意义；
牙齿分化，食性复杂：
大脑发达;
胎生哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率；
体内有膈；
用肺呼吸；
体温恒定。
第三节动物的运动
一、运动的基础
1常见的动物的运动方式？
奔跑、飞翔、蠕动、爬行、游泳、跳跃等。
2哺乳动物的运动系统包括：
骨、骨连接和骨骼肌。
骨和骨连接构成骨骼。
3骨与骨之间的连接有几种形式？
不活动的连接、半活动的连接、活动的连接（关节），关节是骨连接的主要形式。
4关节的结构？
关节面、关节囊、关节腔，关节面又分为关节头和关节窝，在其表面都覆盖有光滑的关节软骨。
5骨骼肌包括肌腱和肌腹
二、运动的实现
1、屈肘时上臂肌肉是怎样变化的？
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
这样，上臂前面的肌肉缩短，后面的肌肉伸长，才能协调完成屈肘动作。
2、运动是如何实现的？
任何一个动作的完成，都是有骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
第四节动物的行为
一、先天性行为和学习行为
类别
先天性行为
学习行为
形成
生来就有的本能行为
通过后天的学习形成的行为
适应特征
适应相对稳定的环境
适应不断变化的复杂环境
进化趋势
动物越高等，学习行为越发达，占全部行为的比例也越大
二、社会行为
1、什么是社会行为？
营群体生活的，其行为具有一定的社会性，具有这样的行为称为社会行为
2具有社会行为的动物有？
蚂蚁、蜜蜂、狼、猴、象、狒狒、斑马等他们利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。
第五节动物在生物圈中的作用
一、动物在自然界中的作用
1、动物之间以及动物与植物之间有什么关系？
动物与动物之间存在着互助和斗争的关系；
动物直接或间接地以植物为食，并能帮助植物传播花粉和种子。
他们之间存在相互依存相互制约的关系。
2、动物在自然界中的主要作用？
促进生物圈的物质循环；
维持生物圈中生物种类和数量的相对稳定，影响植物的繁殖生息。
二、动物与人类的关系
1、动物为人类提供食品，保护我们生存的环境。
例如草履虫能净化污水；
蚯蚓改良土壤等。
2、动物在仿生学、基因工程等方面也有重要作用。
利用蝙蝠的回声定位发明了雷达，利用蚯蚓生物反应器处理有机废物等。
第三章生物圈中的微生物
第一节病毒
一、病毒的形态结构
1形态：
多种多样主要有球状、杆状、蝌蚪状等。
2结构：
一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
二、病毒的生命活动
1．营养方式：
寄生在其他生物的活细胞内。
2．繁殖方式：
自我复制
3.病毒的分类：
根据病毒侵染细胞的不同可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。
三、病毒与人类的关系
1．有益方面：
利用病毒特性制成疫苗来预防病毒性疾病。
2．有害方面：
流感病毒、肝炎病毒、艾滋病毒等都会导致疾病的发生。
第二节细菌
一、细菌的形态结构
1．形态：
个体十分微小，必须借助高倍显微镜和电子显微镜才能观察到，细菌的形态有球状、杆状和螺旋状等。
2．结构：
由一个细胞构成，细菌的细胞内有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但没有成形的细胞核。
有些细菌还用鞭毛、荚膜等特殊结构。
二、细菌的生命活动
1营养方式：
异养包括腐生和寄生两种类型。
2繁殖方式：
分裂。
细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20-30分钟就能繁殖一次；
当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌形成一个椭圆形的休眠体叫做芽孢。
三、细菌与人类的关系
1有些细菌常给人们带来一些危害：
结核杆菌使人患结核病。
2大多数细菌是有益的，放线菌能产生一些抑制或杀死细菌等的抗生素。
第三节真菌
一、真菌的形态结构
少数真菌属于单细胞生物，如酵母菌
大多数真菌属于多细胞生物如霉菌、蘑菇。
单细胞真菌的结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核和液泡；
霉菌等多细胞真菌由菌丝构成，其美国西部的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
二、真菌的生活
异养有腐生和寄生两种类型。
大部分真菌依靠产生孢子进行繁殖，酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖。
三、真菌和人类的关系
1．许多真菌对人类是有益的。
例如平菇、香菇可以食用；
青霉菌可以产生青霉素。
2．有的真菌对人类是有害的。
如脚癣就是由真菌引起的。
第四节细菌、真菌在生物圈中的作用
一、促进生物圈中的碳循环
1．绿色植物生活所需的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？
二氧化碳来自大气，水、无机盐来自土壤。
2．各种生物生活所需的氧气来自哪里？
来自绿色植物的光合作用。
3．细菌、真菌在生物圈的碳循环中的作用？
细菌、真菌能促进生物圈的碳循环。
土壤中的细菌、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物。
二、促进生物圈中的氮循环
1什么是固氮作用？
生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫固氮作用。
2什么是固氮微生物？
而这样的微生物叫做固氮微生物。
如根瘤菌。
第四章生物的分类
一、生物的分类方法
1分类的依据是：
生物的生活习性、形态结构、生理特征等方面作为依据。
2被子植物中花、果实、种子的形态结构特征常常作为分类的重要依据。
3动物的分类除了要比较外部形态结构外，还要比较动物的内部结构和生理功能。
二、生物的分类单位
1根据生物的不同特征，分成不同等级的分类的单位，由大到小的顺序依次为：
界、门、纲、目、科、属、种。
分类的基本单位是种。
2分类单位越小，所包含的生物共同特征就越多，亲缘关系就越近；
反之分类单位越大，所包含的生物共同特征就越少，亲缘关系就越远。
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