二下数学学案Word下载.docx
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答:
认识余数。
1、小组内说一说算式中13、4、3、各自的名称。
13是________,4是________,3是________。
2、你能用算式表示吗?
并说一说算式中每个数字所表示的意思。
__________________。
3、仔细观察这一组算式,比较一下,每道题中的除数和余数,你发现了什么?
___________________________。
1、“练一练”第1题。
先摆一摆,再填一填。
2、完成“练一练”第2题。
填到书上。
钉一件上衣需要6个扣子,现有25个扣子,能钉几件上衣,还剩几个扣子?
□÷
□=□( )……□( )
《搭一搭
(二)》学案
说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题?
1、说一说你从图中知道了些什么?
2、动手搭一搭,算一算。
如果有16根小棒,那么可以搭几个房子,还剩几根?
□÷
1、结合搭房子的过程,你能列竖式计算吗?
( )
( )( )
( )
( )
2、小组合作说说除法算式中的每个数代表什么意思?
你是怎样求商的?
3、看算式编题。
13÷
5=2……3
问题1:
____________________________________?
问题2:
2、“练一练”第3题。
412 219317521
想一想余数最大可填几?
()÷
7=6……()
5=7……()
《分草莓》学案
1、在有余数除法里,余数和除数有什么关系?
2、练一练:
(小组内板演)
10÷
5 16÷
5 18÷
5 20÷
5
3、对以上4个小题进行分类。
1、看图中的小猴子在干什么?
你们发现了什么?
2、55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个?
还剩几个?
(试着自己列式解决)
55÷
8=□( )……□( )
6
85 5
4 8
7
__________________________。
1、组内交流一下试商的方法。
分组交流,组长负责总结组内较好的试商方法。
2、小组讨论:
怎样估计两数要除所得的商?
______________
______________________________________。
3、计算有余数除法的步聚:
_______________________________。
用竖式计算下面各题:
73÷
8 84÷
9 52÷
7 53÷
6 23÷
4 31÷
应用试商的方法填空:
“练一练”第2题。
《租船》学案
1、最大能填几?
()×
6<258×
()<387×
()<40
2、列竖式计算。
48÷
5=36÷
6=53÷
7=
1、仔细观察主题图,你能从中发现哪些信息?
2、你能提出哪些问题?
提出问题:
________________________?
解决问题:
在个人思考的基础上进行小组交流。
练习:
课本11页“试一试”
1、先默读题目,独立思考条件和问题。
然后回答。
(1)条件:
____________。
问题:
____________,____________?
(2)提问:
上面的横式中3元表示什么?
为什么不能划4时?
列式:
__________________
课本11页“练一练”的第1、2、3题。
第1题回答:
为什么至少要8张桌了?
7张桌子够吗?
《练习题》学案
1、有8个苹果,平均放在4个盘里,每盘放几个?
平均放在3个盘里,每盘放几个,还剩几个苹果?
2、有9个苹果,平均放在2个盘里,每盘放几个,还剩几个苹果?
(口答)
来了38位家长,1瓶水可以倒9杯。
给每位家长倒1杯水,至少需要几瓶水?
想一想:
需要4瓶水,对吗?
为什么?
观察课本第6题主题图,思考:
1、你知道了什么数学信息?
2、可以怎样派车?
在小组内说说你的想法。
3、你们认为怎么派车最合理?
说说你们的理由。
面包车/辆
小轿车/辆
余下座位数/个
方案一
4
方案二
3
方案三
2
方案四
1
方案五
__________________________________。
47÷
9= 32÷
7= 41÷
42÷
6= 27÷
4= 37÷
还是这两种车,旅行的人数是30人,请你来当当负责人,安排你的方案吧!
《练习一》学案
1、二
(2)班男生有15名,女生有17名,如果5人一组做游戏,男生可以分成几组?
女生呢?
2、请问刚才我们用了哪些知识?
________________________。
自主尝试:
第1题
先独立完成,然后同桌互相说一说竖式每步的意思。
第5题
先提问:
画面上告诉我们哪些信息?
_________________ _________________
第6题
从图中你得到了哪些信息?
试着解决题中的问题,在组内交流。
有一些跳绳,平均分给6个班或平均分给7个班,都剩下3根,这些跳绳至少有多少根?
在一道有余数的除法算式中,如果除数是8,余数有可能是几?
如果余数是6,除数有可能是什么数?
用竖式计算。
(同桌二人互查)
52÷
8= 46÷
9= 40÷
7= 24÷
6=
第4题:
回家。
3 15÷
4 21÷
6 17÷
5
4 15÷
6 8÷
5 11÷
余数是2:
余数是3:
(被除数比较小,请同学们独立完成,直接写出得数。
)
有45条金鱼,要放到鱼缸里,每个鱼缸最多只能放8条,至少需要多少个鱼缸?
先独立完成,然后小组内交流。
每套学生装用布3米,有10米布,可以做多少套这样的学生装?
按下面的方式穿珠子,从左往右数,第18颗是什么颜色?
第25颗呢?
第34颗呢?
《东南西北》学案
请你介绍一下学校的位置,运用上学期所学的知识。
(复习上学期的方位知识:
上、下、左、右、前、后)
1、寻找生活中的数学。
生活中,你观察过太阳是从什么方向升起的吗?
________。
2、现在坐在教室里观察,你能在黑板上的哪个方向画出太阳?
借助太阳知道了东面,还有几个方向怎么样确定呢?
请同学们分小组进行讨论。
________________________________________。
有东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体。
请用学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的,并能在纸上简单画出房间布置图。
1、太阳每天从()方升起,从()方落下。
2、傍晚,面向太阳,前面是(),后面是(),右面是(),左面是()。
仔细观察学校,看看操场的东方、南方、西方、北方各有什么。
请大家以小组为单位进行观察,在记录纸上记下来,并标明四个方向。
1、请各小组的组长把你们组的记录纸贴在黑板上。
2、请观察图上所标的方向有什么不同?
这样行吗?
3、把你刚才在操场上观察到的景物整理成地图。
课本16页“练一练”中的1、2、3题。
1、和爸爸、妈妈说一说,家里的门朝哪个方向?
2、观察夜晚的星空,找一找北斗星。
《辨认方向》学案
小红的右面是西,她的前面是(),她的后面是(),她的左面是()。
看一看主题图,填一填。
体育馆在学校的____面,商场在学校的____面,医院在学校的____面,邮局在学校的_____面。
请仔细观察,在学校的周围还有哪些建筑物?
想一想这些建筑物又在学校的哪个方向呢?
建筑:
___________,在学校的_________
先自己说一说,然后再和组内的同学交流。
比赛:
给你一个方向,你能不能很快地认出其他的七个方向,把它写在方向板上,看谁的动作最快。
(共同制作方向板)
北
1、利用方向板在教室里辨认8个方向。
2、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。
《数一数
(一)》学案
1、数100以内的数,你可以怎样数?
2、计数单位有什么?
说说几个计数单位之间的关系。
1、最大的一位数是____,再添上1个珠是____。
2、最大的两位数是____,再添上1个珠是____。
3、最大的三位数是____,再添上1个珠是____。
小组交流完成:
1、数出10个小方块,说说你是怎么数的?
2、每组快速数出100个小方块,应怎样数呢?
3、从一百往后数,数到一千,你能想出快速数的方法吗?
一个一个地数,____个一是十。
十个十个地数,____个十是一百。
一百一百地数,____个100是1000。
同桌互相检查
1、一个一个地数,数到十。
2、二百二百地数,数到一千。
3、五百五百地数,数到一千。
你能用今天学的知识编出空白的号码吗?
300、400、500、();
()、()、800、()。
一个一个地数,从二百九十八数到三百零二,并在计数器上拨一拨。
1、试一试第1题:
说一说,有____个小方格。
2、练一练第3题:
估一估,圈一圈,大约有____个小豆豆。
说一说一千有多大?
先二人小组交流再汇报。
比如:
一张贴纸上有100个笑脸,10张这样的贴纸上可以呈现一千个笑脸。
1、一千里面有()个百。
一百里面有()个十。
2、十个十个地数,从八百九十数到九百六十。
3、“练一练”第5题涂一涂。
(1)涂出一百三十八个方格。
(2)涂出三百零六个方格。
游戏:
“练一练”第七题。
小组游戏,借助附页2中的图试一试。
《数一数
(二)》学案
最大的四位数是____,请在计数器上拨这个数。
想一想,如果在这个计数器上再添上一个珠是_____。
1、请你估一估这个大正方体大约是由多少个小正方体组成的?
2、以一千个小正方体为单位,说说你是怎么数的?
3、同桌互相数一数:
从九千八百八十七数到一万。
1、“练一练”第1.2题。
2、五千,六千,七千,____,____,_____。
你能说一说生活中有哪些大数吗?
如:
世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,海拔约八千八百四十四数。
《拨一拨》学案
1、在计数器的下方有记数单位,从右向左分别是什么?
请将结果填在“填一填,认一认”里。
2、在个位上拨一个珠子,表示什么?
十位上拨一个珠子又表示什么?
百位上呢?
1、在计数器上拨2个千、9个百、3个十、2个一。
想一想,怎样读这个数?
读作:
_______________
2、计数器上拨9个千、0个百、4个十、0个一。
想一想,读数时百位和个位是怎样读的?
3、计数器上拨1个千、1个一。
想一想,读数时百位和十位是怎样读的?
先自己填再小组交流
1、三百二十七,在数位表上写作:
____________
2、八千零五十二,在数位表上写作:
3、一千五百零三,在数位表上写作:
____________
1、5个千3个十组成的数是( )。
2、2个千、3个百、4个十读作:
( )。
3、五百六十二写作:
( )。
你能给大家介绍一下算盘,它又是怎样计数的?
(先确定个位,个位上,1颗下珠表示一,1颗上珠表示五。
个位上满十,就往左面的一位(十位)进1。
读一读,写一写。
1、长江全长约为6300千米。
2、东方明珠电视塔高468米。
3、八百零六:
()
4、九千零三十:
看一看,说一说。
1、2128如何用小方块摆出的。
2、笑笑是怎样理解2128的,在计数器上怎样拨的。
1、四人一组讨论并探索其它的表示方法。
2、2128中,千位上的2表示_______十位上的2表示_______。
1、想一想,在403、540、4220、1064中,每个数中的“4”各表示多少?
403中的4表示________ 540中的4表示________
4220中的4表示________ 1064中的4表示________
2、写数并在算盘上拨一拨。
一千一百:
() 二千五百:
九百七十:
() 一千九百:
3、课本26页第3题。
课件出示:
课本26页数学游戏:
谁得第一?
《比一比》学案
在○里填上“<”或者“>”
9○612○398○25
26○956○4987○86
1、你看到了哪些山,能对这几座名山作简要的介绍吗?
2、它们的海拔大约各为多少米?
请读出他们各自的高度。
1、这四座山中_______最矮,_______最高。
在小组内说一说你是怎么比的?
2、讨论一下万以内数比较大小的方法。
3、把你们的讨论结果写在下面。
课本28页试一试。
哪辆车最便宜?
标一标,比一比。
课本28页在数线上标出3200的大致位置。
(先标出3500的大致位置,3200离3000更近些)
1074○846 389○982
5102○5184 6080○3090
99○999 29○110
收玉米。
小松鼠收了1503根,小熊猫收了1468根,小熊收了740根,小兔收了3650根。
1、()收的玉米最多,()收的最少。
说一说你是如何想的。
2、按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。
()>()>()>()
马戏表演前进行抽奖活动,想一想哪个数是获奖号码,画“∨”。
获奖号码大于3000,小于4000,接近3500.
2980 4001 34083920
在小组内说一说你是如何想的。
1、我国台湾地区最高的山峰是玉山,海拔约3952米。
在数线上标出3952的大致位置。
35004000
2、填一填。
6000650070009000
课本29页第6题,数学游戏。
《有多少个字》学案
1、在()里填上合适的数字。
28()3>2867 7()00>7240
()49>413 4293>4()63
2、找规律,填一填。
(1)596、597、()、()、()
(2)1360、2360、()、()、5360
估一估,这个故事有多少个字呢?
要求:
1、快速给出答案,不要数、不要细想,凭直觉给出答案。
2、请将估出的数写在纸上。
小组合作,估一估,说一说。
1、请仔细想一想怎样才能估出这段文字的字数,并再次估一估。
2、说说自己小组的估计方法。
3、比较前后两次的估计结果,说一说凭直觉的估计结果和依靠策略的估计结果有什么不同。
估一估,填一填。
(课件出示)
第一杯是100粒。
估一估:
第二杯大约( )粒,第三杯约( )粒。
估一估,有( )个笑脸。
看课本上的主题图,估一估,说一说,大约有多少字?
(30字,300字,3000字)
请认真观察两副图中不同估测对象之间的高度或长度关系进行估计。
1、白猫离地面大约有_____厘米。
2、我已经爬了10厘米,还有____厘米就到家了。
1、认真观察三个杯子所装的糖豆高度之间的关系进行估计。
2、第一个杯子有50颗,第二个杯子大约有()颗,第三个杯子大约有()颗。
估一估,说一说。
圈起来的棋子有20枚,请估一估全部的棋子大约有()个这么多。
请与家长一起阅读课文《美丽的蝴蝶谷》估一估,这篇文章大约有多少个文字?
《练习二》学案
回忆本单元主要学习了哪些内容。
1、在数数时认识了哪些计数单位?
要注意什么?
计数单位:
_____、_____、_____、_____、_____
2、这些计数单位每相邻两个计数单位之间的进率是______。
小组讨论:
1、怎样读万以内的数,写万以内数的呢?
2、怎样比较万以内数的大小呢?
3、怎样估计数?
1、完成课本32页第1、2、5题
2、完成课本33页第9题。
课本33页数学游戏。
小组二人互查:
一百一百地数,从8800数到10000,并在计数器上拨一拨。
找规律,填一填。
1、388,389,____,____,392,393。
2、3260,3270,____,3290,____,3310。
3、5725,5825,____,____,6125。
想一想,说一说。
383、494、88、571、899、1004
(1)哪些数在300和500之间?
_____________
(2)哪些数比500大?
_____________________
(3)哪个数与1000最接近?
________________
先独立想,然后在小组内互相说一说。
1、完成课本32页第3题
2、完成课本33页第8题。
下面的这些说法对不对?
1、读数和写数都从高位起按顺序读、写。
( )
2、最大的四位数是1000。
( )
3、一个四位数,不管有几个0,都只读一个零。
( )
4、五千零八十写作5000080。
( )
《铅笔有多长》学案
1、回忆学过的测量知识,想一想在测量时要注意什么问题?
2、用直尺测量一下桌子的长度,同桌互相检查测量的方法是否正确。
量一量,课本第34页最上面一支铅笔的长度是_______。
10厘米就是1_____。
1、小组合作对第二支铅笔进行测量。
观察尺子上1厘米中间有_____个小格,每小格长1______。
2、再次测量,铅笔长_______厘米_______毫米。
3、学生用尺子量一量、找一找身边的哪些物体的长度大约是1分米,哪些东西是1毫米?
1、在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。
填一填,想一想。
讨论毫米、厘米、分米、米之间的关系。
1分米=( )厘米 1厘米=( )毫米 1米=( )分米
2、填空
1分米=( )毫米 1米=( )厘米
25厘米=( )分米( )厘米
50毫米=( )厘米
量一量2分硬币的厚度、橡皮的厚度、练习本的厚度大约是几毫米。
《练一练》学案
独立完成后再小组交流。
3分米=()厘米
40毫米=()厘米
估一估,量一量
你的估计
你的测量
你的铅笔盒长
你的食指长
教材第35页第2题。
看图后完成练习。
在图上量一量,第1颗星到第2颗星是()厘米()毫米,第6颗星到第7颗星是()厘米()毫米。
量完后小组交流答案。
填一填。
7米=()分米
3厘米=()毫米
90分米=()米
60厘米=()分米
5分米=()厘米
70毫米=()厘米
读一读