小班数学教案好饿的小蛇Word下载.docx

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　　封面上有什么？

这条小蛇长什么样？

看看，它在什么地方？

（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？

　　1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

　　2、提问：

请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？

（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　　二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。

　　1、出示图书（有一条小蛇），讲述：

一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。

以小蛇的口吻说：

“我好饿好饿啊！

我可以吃点什么东西呢？

”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。

　　2、讲述：

好饿的小蛇扭来扭曲在散步。

小蛇发现了什么？

谁能用好听的话说说是怎样的苹果？

（教师帮助幼儿归纳：

苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。

）你猜猜

　　好饿的小蛇会怎样呢？

　　3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：

啊呜，咕嘟，啊—真好吃。

苹果哪儿去了呢？

谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？

小蛇的肚子变成什么样了？

（教师语言指导：

小蛇“啊?

呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：

啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

教师动作指导：

鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。

）

　　（评析：

关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：

这是一种什么水果呢？

什么水果是圆圆的，有柄的？

什么水果吃起来甜甜的、脆脆的孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：

苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。

　　4、讲述：

第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？

什么颜色的香蕉？

你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。

　　5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：

香蕉到哪儿去了？

小蛇的肚子像什么？

（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。

教师语言指导：

呜”一口，“咕嘟”

　　一下，把香蕉吞下去了?

?

通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：

鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。

关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。

所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的

　　夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。

　　6、讲述：

第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？

什么颜色的葡萄?

（教师帮助幼儿归纳：

是圆圆的。

有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

　　7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：

葡萄到哪儿去了？

（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊?

呜”一口，“咕嘟”一下，“啊?

呜”一口，“咕嘟”一下?

把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：

教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊?

，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。

　　8、讲述：

第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？

　　讲述：

好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝?

你们猜猜好饿的小蛇会怎样？

菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；

菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

　　9、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。

好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？

（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。

“啊?

呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。

啊呜

　　——咕嘟，啊，真好吃。

鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：

千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。

如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。

在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。

而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。

特别是老师模仿小蛇说的一句话：

“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。

”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。

　　10、讲述：

第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？

这回，它发现了一棵结满红苹果的树。

你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？

小蛇张大嘴巴会怎样呢？

（重点猜测：

小蛇是怎么吃小树的？

先?

再?

最后?

引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。

　　11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？

（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？

头呢？

）结满红苹果的树呢？

小蛇变成了一棵树。

（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。

鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：

啊呜咕嘟，啊，真好吃。

当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树*。

这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。

而且，关于“小树好不好吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉?

孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。

　　12、讲述：

“啊——真好吃。

”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。

　　13、回忆：

（1）故事的名字是什么？

（2）小蛇都吃到了什么东西？

小蛇是怎样走的？

我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？

我们来学一学。

　　三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默有趣。

　　1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。

师：

哎呀！

小蛇吃的肚子好饱啊！

我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。

来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！

我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？

你也可以跟着动画片里的小蛇，学学

　　它吃东西的样子，“啊?

呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？

　　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　　①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

　　师：

宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？

怎么会少一颗树的？

你们觉得这棵树好吃吗？

小树吃起来，有什么味道呢？

　　教师小结：

故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

　　②师：

你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？

大家来说一说。

　　教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：

宝宝讲得真好，故事里的小蛇?

原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。

　　四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？

为什么？

　　2、我们应该怎么吃呢？

　　3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。

　　讨论好以后老师小结：

小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢?

而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。

　　五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）

　　1、变小蛇

　　2、吃水果

　　3、学说短句“我吃了XX，变成XX蛇”

　　老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？

　　篇二：

幼儿园小班《好饿的小蛇》教学设计

　　幼儿园小班《好饿的小蛇》教学设计

　　设计意图：

　　故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。

故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。

在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。

故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。

活动目标：

　　1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

　　2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：

“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围。

　　活动准备：

　　多媒体课件、电视机、电脑。

　　活动过程：

　　一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

　　1、出示小蛇图片，幼儿观察。

今天老师请了小蛇来我们班做客。

看，这条小蛇长的什么样子？

　　（细细的、长长的）

小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

　　（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）

　　2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？

　　（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）

通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。

兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

　　1）出示苹果图片观察苹果的样子。

小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？

　　（苹果）

你看到的苹果是什么样子的？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。

　　小结：

小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

　　2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

咦，小蛇怎么了？

怎么会变成现在这个样子呢？

为什么你知道是苹果呢？

　　（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）

　　3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

　　（张大嘴巴，“啊?

呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。

）

　　4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：

”（评析：

这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。

小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。

”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。

关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。

　　2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。

　　1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。

小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

　　2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。

　　A、香蕉：

　　（出示小蛇见到香蕉的图片）

香蕉是什么颜色什么样子的？

　　（黄黄的，弯弯的）

原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：

”）

　　B、葡萄：

你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　　葡萄是什么颜色什么样子的？

　　（紫紫的，一颗一颗圆圆的）

　　（出示小蛇见到葡萄的图片）

原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：

　　C、菠萝：

你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？

　　菠萝是什么颜色什么样子的？

　　（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）

　　（出示小蛇见到菠萝的图片）

原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。

　　（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：

”）（评析：

这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。

在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。

让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。

在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：

”教师动作指导：

呜”一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。

　　3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

　　（重点猜测：

引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。

　　1）师：

小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？

它会怎么吃呀？

　　（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。

　　2）欣赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。

　　（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊?

呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。

啊呜?

咕嘟，啊，真好吃。

当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。

这个部分是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。

同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。

孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了?

孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。

　　三、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

　　1、播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：

”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？

　　（幼儿自由讲述，教师帮助小结：

　　3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。

小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

　　（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。

这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。

　　篇三：

数学活动：

好饿的小蛇1

　　中班数学活动：

好饿的小蛇

　　（刘阳）

　　活动目标：

　　1.让幼儿在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知，能按照物体的形状进行分类。

　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　1、PPT《好饿的小蛇》

　　2、特征不同的小蛇若干条（图片），圆形、三角形、正方形食物卡片若干。

　　3、大树、草地背景挂图。

（一）导入活动

　　老师和幼儿互问好，手指游戏导入。

　　这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。

（二）引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。

图一：

好饿的小蛇扭来扭去在散步，他东看看西看看好饿的小蛇找到了什么？

（苹果）苹果是什么样的？

（红红的，圆圆的）。

好饿的小蛇会怎么样？

师表演：

好饿的小蛇张开嘴巴啊呜咕嘟。

好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。

图二：

好饿的小蛇肚子变什么样了？

（变圆了）好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。

　　图三：

第二天，好饿的小蛇扭来扭去去散步，她东看看，西瞧瞧，你们猜猜她看到了什么好吃的东西？

。

小蛇肚子变什么样了？

（三角形，你猜猜小蛇吃了什么？

三角形的东西有哪些？

　　图四：

原来是个三角形的饭团。

好饿的小蛇看到三角形的饭团，他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里，变成了一条饭团蛇。

好饿的小蛇还没吃饱，第三天他又扭来扭去去散步，他东看看，西看看，看到了？

　　图五：

你们猜猜小蛇吃了什么？

为什么你猜出来是香蕉，弯弯的东西除了香蕉还有什么？

　　图六：

原来是吃过的西瓜呀？

原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。

好饿的小蛇看到了西瓜，他张开嘴巴啊呜——咕嘟，他一口吞下了西瓜，变成了一条西瓜蛇。

好饿的小蛇吃饱了，高高兴兴的去找他的朋友了。

　　（三）集体观察比较。

（出示挂图）

小蛇的朋友有什么不同？

引导幼儿从颜色、帽子形状、颜色、尾巴、大小不同来观察。

　　（四）提供材料，幼儿动手操作。

这些小蛇肚子很饿？

你们愿意帮忙吗？

（小蛇有个秘密，他说要找跟我帽子一样形状的食物才可以的）

　　请一幼儿示范。

　　请男女朋友请小蛇，帮小蛇找食物，找到了，就做到位子上。

　　（五）交流：

你给小蛇吃了什么？

　　（六）拓展：

小蛇很开心,有礼物要送给你们。

三个苹果组成的米奇头像。

　　总结：

三个圆形拼在一起，就会变成不一样的东西。