班主任说事拉理发言稿与班主任交流发言稿范文汇编Word文档格式.docx
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不久，我就迎来了改变形象的契机。
那天，中国教育学会年会在泸县二中举行，我们随戴霞主任去泸县二中听课、学习，因为是临时接到通知，便没有在班上多做要求，只是打电话委托梁老师帮我照看班上的孩子。
我以为，只有半天的时间，孩子们应该会乖乖的，但我忘了“山中无老虎，猴子就会闹翻天”的训诫。
马不停蹄地赶回来，中午刚回到学校，就有不少同学跑来告诉我：
“老师，今天同学们发现你早锻炼和课间操都没有来，以为你出差了，就表现得活跃的很！
”“老师，今天上课的纪律点都不好，老师都停下来批评过两次了！
”“老师，谁谁谁今天又不听从班委干部的管理了”……其实这也许是班主任管理中常见的现象，但在我却是越听心里越不是滋味。
但我当时没有发作，下午照旧上课，总结今天表现情况，提醒安全，然后放学。
看似波澜不惊，但心底却一直都很不舒服，心情也很不爽。
我相信每个人都有一些发泄自己情绪的方法，我也一样，心中有话不吐不快的时候，就得找我的日记本倾诉。
晚上回家，字字真切写了很长一篇日记，原题为《孩子，你浮躁了》，后来改为《拿什么拯救你，我的6班》。
第二天的语文课，起立问好，值日生的课前活动，一切也是照旧，然后我说，和大家分享一篇昨晚的日记，孩子们看来还很高兴，因为我以前也时常会讲自己写的一些心情随感拿来和他们一起分享，他们以为，这次和平常没有什么两样。
但那一篇仅一千多字的日记，我却足足念了近20分钟，因为其中有太多自己的辛酸血泪，很多次都念得自己哽咽。
孩子们也听得出奇的安静，念到一半的时候，我已经听到教室里有了不少啜泣的声音，很多孩子也开始偷偷地抹着眼泪。
我在里面写道：
“倘若你们把我对你们的仁慈理解成软弱，从而让你们不懂得分寸，那我宁愿对你们严格甚至是苛求；
倘若你们把我对你们的关爱看成是理所应当，从而让你们不懂得感恩，那我宁愿对你们不闻不问甚至是冷漠；
倘若你们把我对你们的亲近当成是轻慢，从而让你们不懂得尊重与敬畏，那我宁愿与你们保持距离，让你们仰望；
倘若你们把我对你们的笑容当作是纵容，从而让你们不懂得珍惜，那我宁愿收起我的善意，在你们面前，从此，永不再笑！
我不喜欢每天板着脸面对你们，除非你们逼我；
我不喜欢每天训话批评你们，除非你们逼我；
我不喜欢打电话给你们的家长说你在学校的种种不好，除非你们逼我——但倘若你我之间，就只剩下这样的苦苦相逼，那我宁愿这辈子，不再做老师！
言已至此，倘若你们懂，多说无益；
倘若你们不懂，说也白说！
”
环顾教室，百分之八十以上的孩子都眼睛红红的，然后我说“倘若心静不下来，这节课上也是白上，那就让我们就这样静静地坐着，好好地反思，从开学到现在，你是以一种怎样的状态来面对学习。
”然后，教室里是一段短暂的沉默，这时，一个孩子举手了，哭着说道“老师，我们知道错了，您给我们上课吧！
”我轻轻地挥一挥手，示意他坐下，并没有回答什么。
两三分钟后，有一个孩子举手说话了，“老师，求求您别生气了，给我们上课吧！
”我也示意他坐下，但他却哭得更厉害了，说“如果您不答应，我就一直这么站着！
”我说：
“你的意思我明白，但还有很多同学都没有学会静心，你坐下吧，让大家冷静下来反思反思。
”随后便是长长的寂静，教室里面只听得到啜泣的气息声。
下课铃声响起了，依旧是寂静一片。
然后我站起来，说了一句“这节课，我没有给你们上语文课，但却给你们的人生，上了最重要的一课！
”然后，走出了教室。
孩子们后来的反应是怎样的，我无从知晓。
但刚走进办公室不久，就有好几个孩子流着眼泪到我的办公室道歉，忏悔自己之前所犯的错误。
之后其他课，老师们都反映说孩子们表现得出奇地好。
放学的时候，孩子们在班长的带领下，集体起立，向我道歉。
看起来，这件事情暂时收到了一定的效果，但我知道，改变的步伐才刚刚开始。
正如日记中所说的，从那天以后，在他们面前，我收起了我的仁慈，收起了我的笑容，也收起了那些曾经在他们面前表露出来的感性。
我要让他们知道，他们曾经不珍惜的东西，将会成为他们最难得到的东西。
我的班级中有59个人，男生占70%，个子最矮的不及我胸口高，个子最高的比我还高出大半个个脑袋。
我在开学的时候就告诉他们，我一般情况下比较喜欢做黄蓉，但惹到我了也会变成李莫愁，逼急了还会变成东方不败，甚至变成灭绝师太。
那段时间，我便真正地在他们面前露出来“灭绝师太”的样子，开始走入另一个极端，无论在哪一方面，对他们的要求都更加严格。
后来两次出差，我都直接跟他们挑明了说，我要走两天，倘若有谁想跟我调皮的话，回来以后有你的好日子过！
这样的恐吓居然很奏效，孩子们也居然“听话”了，即使我不在，也可以远程调控。
但我知道，这样的“白色恐怖”笼罩下，孩子们的日子并不好过，我自己心里也并不好受，因为这不是我本真的面目。
有学生在周记中写道：
“怀念你曾经如天使般的笑脸，现在它却离我们如此遥远……”还有孩子写道“我多希望时光能够倒回到从前，那时我一定会珍惜每一次你对我们的微笑……”
有一天晚上将近7：
40了，一个学生家长打来电话说孩子还没有回家，这孩子是班上的班委干部，平时很听话，我顿时马上担心起来，叫家长等孩子回家以后立刻给我来个电话。
饭后在小区散步的时候，遇到一个曾经教过的初三孩子，他说看到我们班教室里都到八点钟下晚自习了还有人在走动。
我当时便准备立马回学校去看看，结果却接到了刚才那孩子的电话，我一顿批评过后说：
“你到底干什么去了，你知不知道家长和老师都很担心你？
”谁知那边却说“老师，我不能告诉你！
”我立马火了，向电话那边严厉地说道：
“你必须说！
”那孩子无辜的说：
“大家本来想准备给你一个惊喜，让你开心开心的。
我们在qq上看到说这周星期天是您的生日，我们在为你准备生日礼物！
”一时之间，不知道该说什么才好。
星期一去学校，黑板被孩子们布置得很漂亮，上面大大地写着“欧欧，生日快乐！
”办公桌上，是他们自己亲手做的祝福塔，上面贴满了每个孩子写的祝福的纸条。
让我感动得一塌糊涂。
他们在用他们的行动慢慢地融化我的心灵，就像我当初想融化他们的心灵一样。
这样板着脸、铁着心的日子一直到我的身体出现特殊情况，客观条件不允许我再每天生气地板着脸为止，我开始适时地在他们面前恢复我的笑容，当然，前提条件是他们表现得确确实实比以前好了很多，科任老师的评价也好了很多。
只是与以前不同的是，我更加懂得了在控制自己的情绪，能够在感性与理性之间更自然地流露，孩子们对我也更多了几分尊重和理解，班主任工作开展来也更加地得心应手，孩子们更懂得珍惜老师为他们付出的情感，变得更加懂事，体贴。
用感性去触动他们心底的柔软，用理性去引领他们智慧地成长，在班主任工作的路上，说不完的事，拉不完的理。
尽管也知道，未来的他们还可能会给我制造一连串的麻烦，但那又怎样？
就把未来交给未来，把明天交给明天，我要做的，只是珍惜现在！
班主任交流发言稿范文
新时期的班主任工作可谓千头万绪，其工作的方法也多种多样，现就“如何做好小学班主任工作”，特结合自身教育教学实际作以下几点体会。
一、在思想上和学校保持一致，上下齐心，形成教育的合力。
班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任是班级工作的组织者和管理者，是学生健康成长的领路人，对学校全面贯彻国家的教育教学方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划起着保障作用。
班主任的工作必须以学校工作为核心，在思想上和学校保持一致，带领学生积极投入到学校的校风建设中去，上下齐心，形成教育的合力，努力完成学校的教育教学工作。
比如：
我们学校为了抓好校风建设，对学生安全、卫生、言行举止等方面都作了较详细的规定，学校少先队大队部将对各班进行以上方面的监督、并以此为依据进行班级考核，每个学期这些考核成绩还将影响到班主任的工作量化成绩。
我想，作为班主任，应该以大局为重，以少先队的检查为契机，对学生进行行为习惯的养成教育，摆正自己的心态，看到自己的学生违反了纪律，被扣了分，要做到不包庇学生，对学生的违纪不隐瞒，更不要去找什么客观原因，要根据存在的问题对学生及时地有针对性地批评教育。
班主任在平时的工作中要和学校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部门之间，各位老师之间，形成了一股凝聚力，一种教育的合力。
大家都用一致的标准去要求学生，去管理学生，学生也就能认真地遵守校园纪律，使学校的教学秩序井然有序。
二、德高为师，身正为范——班主任要做好学生言行的表率
“其身正，不令则行;
其身不正，虽令不从。
”这些道理是显而易见的，所以班主任要模范遵守师德，品德言行要努力做好学生的榜样。
三、亲近学生，关爱学生，展现自我，树立威望
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
班主任对学生的爱要细致，要有原则，关心他们的身体健康成长，也关心他们的心理发展。
在关心学生身体健康，引导学生积极参加体育锻炼，配合体育老师做好班级的体育教学工作。
班主任还要关心学生的心理健康，把学生当作自己的朋友，把自己也当作学生的朋友，建立平等的师生关系。
“爱人者，人恒爱之;
敬人者，人恒敬之。
”这几年我都在关注着我们学校学生品德言行的发展变化，感触最深的一点是我们以前全校出名的“问题学生”少了，以往五六年级总有让全校老师头痛的几个“问题”学生，而近几年来这样的学生没有了，我们的生源没有变，是我们老师的观念变了，和学生相处的方式变了，因此我们的学生也变得懂事了、守纪了，这就是教师们爱的投入，爱的力量。
班主任对学生的爱首先要体现在班主任对学生要有一颗宽容的心，对学生一视同仁，对孩子所犯的错误要给予宽容，给予积极耐心的引导，要想到孩子犯错误这是正常的事，谁叫他们是孩子呢?
把对孩子的爱融入到对他们的批评教育之中。
要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的家庭环境，了解他们的性格特点，只有了解，才有沟通。
只有了解，才有有的放矢的教育效果。
在关爱和亲近学生的同时，班主任要想让学生爱自己，尊重自己，佩服自己，班主任还必须不断地学习，丰富自己的知识，要努力展现自己广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你即亲近又崇拜，即认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，在学生中树立起威望是情理之中的事儿了，那么，学生就会“亲其师，信其道”，这样会有力的促进你的教育教学工作。
四、加强班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部对班集体有着“以点带面，以面带面”的作用，我称他们为“老师的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任才能从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”;
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立健全的班级管理制度，树立正确的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，严肃集体的组织性和纪律性，最终形成积极向上的团队精神。
五、以强化常规训练带动教育教学工作
纪律是学习的保证，良好的常规是进行正常学习和生活的保障。
一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，班主任必须扎实有效地加强对学生的常规训练。
训练的内容可以是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。
我们学校对学生的一日常规都有具体的规定，从一进学校，到早自习、升旗、早操、上课、课间休息、课外活动，卫生值日直至放学等等，对学生的行为习惯都要求规范。
我们作为班主任，要不厌其烦地训练学生养成良好的行为习惯等等，特别是一年级的班主任，更是要抓得很紧，学生进学校一个月，良好的课堂常规，行为习惯必须养成，总而言之，学生的常规教育应该反复抓、抓反复。
训练可以通过集体或个人，单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体、服从命令”的思想，具有自我约束能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
俗话说：
“磨刀不误砍柴工”。
学生良好的行为习惯培养成了，老师上课的课堂效率提高是自然的事儿，需要班主任解决的问题和矛盾就少多了，老师的麻烦就自然少了。
六、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外在力量都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
开会的时候和其他班比纪律、外出活动的时候和其他学校比风貌，学习上和其他班比作业的质量、比测试的成绩等等。
在班级和其他同学竞争，竞争纪律，竞争成绩等等。
但是必须强调，我们的竞争必须是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
七、正确评价每一个学生，不轻易损伤学生自尊
对学生的评价必须讲究策略。
班主任要把握“激励胜于颂扬，
表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
我们在工作中往往表现得很急躁，急躁起来就会对学生失去正确的评价，眼睛里看到的只有学生的缺点，长此以往，我们就会对学生失去正确的评价，就会对学生失去信心，这样会或多或少影响自己工作的积极性和影响自己掌握对学生的正确的教育方法。
八、重视主题班会与主题队会的开展
班队会的有效开展能促进班主任工作的顺利进行。
把要让学生明白的道理融入到一次次主题活动之中，通过一个个主题班队会对学生进行专项的教育，让学生在活动中得到教育，健康成长。
我们在开展主题班队会的时候，要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导自己以后的言行，其主题可以根据社会的影响，学生的思想动态以及偶发事件拟定。
主题队会都收到良好的效果。
平常也开展一些跟班级建设有关的活动，让活动促进习惯的养成，促进班风、校风的形成。
九、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常和他们交换意见，达成共识。
大家同心协力做好学生的教育工作。
十、做好班主任工作计划和总结
学期初定个计划很有必要，这样会使自己的工作有条不紊地进行。
但是在实际工作中，发生的情况会和计划有些出入，班主任就要认真做好工作总结，在总结中得到启发，在总结中得到经验，在总结与实践中提高自己工作的能力。
班主任工作千头万绪，教有法而无定法。
今天我谈的只是粗浅的一些认识，目的只是和大家共同探讨，共同进步。
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