安全教案放鞭炮Word下载.docx

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小朋友必须在成人的带领下燃放烟花、鞭炮，不能单独放鞭炮。

4．教师出示“鞭炮”，引导幼儿认识导火线、炮体，认识火柴、打火机。

教育幼儿在点燃鞭炮导火线时，因为导火线太短了，小朋友不能直接用火柴或者打火机点燃鞭炮、烟花，而是要用一根稍微长的东西，比如：

香、烛来点燃鞭炮。

5．引导幼儿关爱环境，了解因燃放鞭炮引起的火灾、空气质量下降、雾霆天气等不良影响，教育幼儿不要燃放鞭炮，文明过新年。

6．幼儿完成作业纸：

小朋友没有大人陪同，单独放鞭炮。

（x）

小朋友把烟花拿在手里燃放。

小朋友在高层住宅楼下放鞭炮。

活动延伸：

音乐游戏“点鞭炮”。

老师选一名幼儿手持塑料棒做“点火棒”，背对大家，蒙上眼睛。

其余幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师播放欢快的音乐，小朋友顺时针方向沿大圆圈边走边念儿歌：

新年到，新年到，家家户户放鞭炮。

小子小子点一个，丫头丫头点一个，点了鞭炮快快跑。

同时音乐停，小朋友原地蹲下，持“点火棒”的幼儿蒙眼用“点火棒”去点“鞭炮”（小朋友），被点到的幼儿蹦起来发出“咚―啪”响声，替换“点火棒”幼儿，游戏重新开始。

区角活动：

小朋友们，请大家热爱环境，在新年来临之际，倡议大家不要燃放烟花、鞭炮。

美工区：

环保小报。

材料投放：

1．水彩笔、水粉颜料、油画棒。

2．水粉纸、素描纸、皱纹纸、各种色纸。

活动指导：

1．引导幼儿用积极、健康的生活方式迎接新年。

2．每个小朋友用各种各样的方式表达自己过年要做哪些事情，不做哪些事情，学会用简单的标志表示不许、禁止做某些事情。

【篇二：

幼儿健康教案,放鞭炮反思】

篇一：

大班健康活动：

放鞭炮

大班健康活动：

1.练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。

2.能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。

3.知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。

1.用纸卷成长约40厘米的鞭炮，粘有纸团的火柴棒。

2.音乐

1.教师和幼儿一起跟着青乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动.

2.教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。

交代角色：

老师扮点鞭炮的人．幼儿扮小鞭炮．．

3.游戏“放鞭炮”。

（1）教师：

火柴棒碰到小鞭炮．小鞭炮就会怎样?

请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。

（2）幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的响声。

（3）幼儿四散跑．教师追逐．被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的响

（4）重复游戏。

教师提醒幼儿奔跑的时候眼睛看前面，不要碰撞到他人。

每次练习可适当延长，表扬能躲闪跑的和能根据想好做向上跳动作的幼儿。

利用休息间隙，请幼儿介绍放鞭炮的安全要求。

（动静交替）

（5）教师做点鞭炮人，继续游戏。

（6）幼儿扮演点炮人，巩固放鞭炮的安令规则。

（7）教师小结。

听音乐《新年好》幼儿跟着教师一起表演，做放松整理动作。

篇二：

鞭炮教学反思

中班美工活动《鞭炮》

本次活动的设计理念是这样的：

《纲要》中说到“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。

”蛋就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。

孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养幼儿发现美、创造美的能力，提高幼儿的审美情趣。

本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。

放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。

在引题过程中我以猜谜语的方式激发幼儿的兴趣，出示神秘的箱子吸引幼儿的注意力，但是如果引题可以从结合中秋季的鞭炮让幼儿回想鞭炮的形态并让幼儿来模仿，在此基础上出示范例幼儿的兴趣会更高。

受到差异。

在幼儿的操作过程中，示范蛋壳画讲解部分都是我在讲解而没有让孩子去说应该先让幼儿观察教师再进行讲解；

可以让幼儿探究怎么把圆圆的蛋壳弄破。

当遇到动作慢的幼儿时，我怕时间来不及直接动手去帮助他，而没有想到应该怎么样应加以引导。

也说明了黏贴蛋壳

的方法没有讲解清楚。

在巡视过程中发现个别幼儿在操作烟火部分倒掉这一步骤由于没有事先讲解清楚倒的方向烟花倒掉有的都倒到鞭炮上了，这一点是我疏忽的地方。

整堂课时间我对幼儿及时给予指点启发，对幼儿加以表扬，使每个幼儿都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。

对幼儿的作品给予肯定，鼓励幼儿生活中会有好多意想不到的东西，都可以充分利用起来，不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，

篇三：

中班游戏活动《放炮仗》教案及反思

中班游戏活动《放炮仗》教案

授课教师：

杨莉

1、通过游戏，让幼儿感受放炮仗的乐趣。

２、幼儿感知螺旋线，尝试按一定规则进行游戏。

３、体验与同伴共同游戏的快乐，并增强幼儿对喜庆节日的认识。

道具“大火柴”、“大炮仗”各一个燃放炮仗的音乐黑板粉笔

一、游戏导入，激发兴趣

１、情境导入：

教师播放放炮仗的音乐并提问

师：

小朋友们你们刚才听到了什么声音啊？

幼：

放炮仗的声音那

那你们知道一般我们什么时候会放炮仗呢？

你们又知道怎样放炮仗吗？

２、出示“大火柴”、“大炮仗”，探索怎么点、放炮仗师：

看看老师给你们带来了什么？

你们知道怎么点、放炮仗吗？

（教师请小朋友上来示范点、放炮仗，小朋友细心观察，和老师一起总

结出放炮仗的注意事项以及炮仗燃放的过程，即点火—跑—发出声

音—小碎片飞舞）

3、情景示范点、放炮仗以后，师生共同练习“嘭?

啪”的声响对接，并分组进行点、放炮仗的游戏。

我们在放炮仗的时候，炮仗会怎么样啊？

发出声音

对，我们点燃以后，炮仗就会?

“嘭—”

“—啪”

（教师与幼儿反复进行放炮仗的游戏并做出放炮仗的动作，与幼儿一起练习“嘭—啪”的声响对接。

）

二、多种策略，感知并理解螺旋线

１、从视觉上感知螺旋线

教师引导幼儿观察“大炮仗”的内面。

刚才小朋友们一起感受了放炮仗的乐趣，现在请你们看看，“大炮仗”内面有什么啊？

它像什么呢？

进一步巩固螺旋线的外形，并引出“螺旋线”的名称。

（把炮仗内面的线条画在黑板上）小朋友一起看看它像什么呀？

蜗牛壳?

?

（幼儿会有各种不同的回答）

对，它是一圈一圈的，它有一个好听的名字，叫“螺旋线”。

2、探索用人的手、手臂创造螺旋线

师：

小朋友们观察的非常认真，那?

（教师张开双臂）谁能把我也卷成一

个大炮仗呢？

（强调从一头卷起）试试看！

教师请小朋友上来将手臂卷成大炮仗

大家看看，现在我的手臂成了什么呀？

螺旋线

3、师生共同探索从队形上感知螺旋线

我们一起手拉手可以卷成大炮仗吗？

师生一起手拉手卷炮仗（幼儿多可以分成两组进行）

三、集体游戏放炮仗，课程结束

马上就要到端午节了，你们听听外面响起了炮仗声，老师为你们准备了很多炮仗，我们一起去放炮仗吧！

（伴着放炮仗的声音幼儿有序排队走出教室）

反思：

1、活动的准备比较充分，例如：

音乐、道具，孩子们在游戏的过程中获得了放炮仗的乐趣非常愉快。

2、可能由于自己没有仔细分析教案，所以教学重点没有突出。

3、细节方面，给孩子们展示卷炮仗的时候由于临时发挥，材料数量有限，

没有很好的发挥孩子们的主动性。

在今后的教学过程中我将仔细分析教案，好好把握教学重点，多多的

站在孩子的角度思考和分析问题，使课堂气氛活跃、课堂内容丰富、

教学重点突出。

篇四：

9月大班安全健康教案12篇反思

大一班安全教案：

《防火知识我知道》

目标：

1．让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2．让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

准备：

消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频

过程：

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.认识火警电话119

创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：

“不好啦，着火了！

”）

（1）讨论“你怎么知道着火了？

”

（2）着火了我们该怎么办呢？

重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。

同时出示119图片，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。

因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？

引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

（附属图片，加深认识）

1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随便燃放烟花爆竹。

4.提醒爸爸不乱扔烟头。

5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1.观看视频。

2.讨论逃生的初步方法方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3.幼儿练习逃生的方法。

四、播放消防知识儿歌结束。

反思：

安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。

幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。

两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。

发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。

以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

2015年9月

大一班健康教案：

《保护牙齿》

1．使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

。

2．教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3．遇到问题时，能不慌乱和害怕。

蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷1个、每人一块饼干、每人一面小镜子过程：

一、情景交谈，引出牙齿课题。

xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？

小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验对比做铺垫

出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳

幼儿讨论：

1．这两种蛋壳有何不同？

2．醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1．蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？

2．变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3．观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1．发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

2．回答问题：

牙缝里多了什么？

饼干什么滋味？

饼干为什么会甜？

3．出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

1．观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2．出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：

观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1．老虎为什么牙疼？

2．糖为什么会坏掉牙齿？

3．老虎如何保护自己的牙齿？

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。

总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

大二班安全教案：

《红灯停、绿灯行》

1.让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

2.引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

3.幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。

红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过马路》录音磁带及挂图

一、导入部分

1.教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：

“这是什么颜色？

那是什么颜色？

2.教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：

“在哪里见过这些颜色？

二、基本部分

1.教师：

“小朋友，今天老师给你们带

来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀！

不过在看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。

2.教师出示交通挂图。

“这幅画漂亮吗？

这上面都有什么呀？

（2）教师：

“这上面都有哪些颜色呀？

（3）教师：

“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢？

”（因为红绿灯）

3.教师总结：

“红绿灯是来管理交通的。

在十字路口，亮绿灯，车就能行走；

亮红灯，车就要停止行走。

4.教师提示幼儿观看挂图中的人。

（1）教师:

“那行人过马路时应该怎么走呢？

”（走斑马线）

（2）教师:

“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；

红灯亮了，行人必须在马路边等候。

三、结束部分：

1.教师教幼儿读儿歌。

2.幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。

教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；

当念到“绿灯亮了赶紧走”

【篇三：

大班社会性《安全燃放烟花爆竹》】

社会性活动--《安全燃放烟花爆竹》

1、了解燃放烟花爆竹时的注意点。

2、懂得燃放烟花爆竹时自我保护的方法。

故事图片一套。

一、教师出示图片引出课题。

1、师：

小朋友们看：

这张照片上的小朋友发生了什么事情？

为什么会这样？

（幼儿擅自燃放烟花造成的伤害）

2、师：

不正确燃放烟花会发生什么？

（耳朵被炸伤、手被炸痛、眼睛不舒服等后果很严重的事情）

二、了解燃放烟花爆竹时的注意事项。

1、教师讲述故事。

2、提问：

我们一起来帮帮小熊，在放烟火的过程中，要注意哪些方面的安全问题？

（幼儿讨论）

3、教师与幼儿一起总结燃放烟花的注意事项：

⑴远离燃放地点，避免伸头观看。

⑵在燃放的过程中，要将耳朵捂起来。

⑶要在空旷的室外燃放。

⑷幼儿不要单独燃放，要在家长的指导下燃放。

三、游戏“放烟花“，在游戏中加强教育。

引导幼儿在游戏情境中感知体验燃放烟火的自我保护方法。