导师制联系手册团干部35p文档格式.docx
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导师每三月至少参加一次由受导团干部组织的共青团活动;
导师每年至少指导一次受导团干部的共青团课题研究。
4、日常管理:
学院团委专设团干部导师制工作办公室,由团委组织部具体负责日常工作。
上海政法学院共青团干部导师指导情况记录表
团干部
姓名
单位及职务
导师姓名
指导时间
需求
希望
指导
内容
及方式
签名:
年月日
导
师
意
见
签名:
学院团委意见
签章:
注:
此表为指导初期由团干部负责填写
团干部向导师汇报工作记录表
(一)
时间
地点
谈心时间
汇报内容:
需要解决的问题:
团干部在受导过程中的感受与收获:
学院团委意见:
团干部向导师汇报工作记录表
(二)
团干部向导师汇报工作记录表(三)
团干部向导师汇报工作记录表(四)
团干部向导师汇报工作记录表(五)
团干部向导师汇报工作记录表(六)
团干部向导师汇报工作记录表(七)
团干部向导师汇报工作记录表(八)
团干部向导师汇报工作记录表(九)
团干部向导师汇报工作记录表(十)
上海政法学院2009—2010年共青团工作课题研究指南
一、工作理论研究
1、落实科学发展观与高校共青团工作发展的研究
2、全面建设小康社会与高校共青团工作创新研究
3、构建社会主义和谐社会与大学生参与的研究
4、政治文明建设与共青团组织发展的关系研究
5、认真践行“八荣八耻”,努力构建和谐校园的研究
6、建设和谐校园与学生干部工作的关系研究
7、对高校培养青年马克思主义者的若干思考的研究
8、在加强和改进大学生思想政治教育工作中团学组织作用发挥的研究
9、学校共青团组织动员方式创新的研究
10、上政精神与校园文化建设的着力点的研究
二、学生干部队伍建设研究
1、学生干部在学校学生管理中作用发挥的研究
2、高校学生干部人格魅力养成的研究
3、高校学生干部素质能力培养的研究
4、高校中功利取向型学生干部的行为微探和心态问题的研究
5、高校学生干部队伍现状调查报告的研究
6、高校学生干部心理健康调查报告的研究
7、高校大学生干部领导意识的研究
8、高校学生干部创新意识与能力培养的研究
9、地方高校学生干部群体特征分析及启示的研究
10、大学行政班级如何在选课制的背景下开展团的组织生活的研究
11、对高校学生干部竞争优势和培养方法的探索的研究
12、高校团学干部培训班对学生干部素质提高作用发挥的研究
13、对高校学生干部“告退”现状与对策的初探的研究
14、高校学生干部选拨与绩效评价体系的研究
15、例会在学生干部培养中的作用发挥的研究
三、工作内容研究
1、班级文化建设在校园文化建设中的作用分析的研究
2、浅谈主题团日活动在班级建设中的作用的研究
3、心理指导与调节在班级建设中的运用的研究
4、加强高校班级集体主义意识教育的途径研究
5、构建上海政法学院创业教育文化系统的研究
6、初探高校学生创业能力和创业素质培养途径的研究
7、对高校学生创业法律保障问题的思考的研究
8、探讨地方高校培养学生科研素养的研究
9、对高校学生科技创新实践现状的分析的研究
10、高校学生社团建设与大学生自我教育能力培养探析的研究
11、高校学生社团工作中存在的问题及发展对策的研究
12、关于推进思想政治教育进社团的若干思考的研究
13、对新形势下高校社团管理和发展思考的研究
14、如何在新时期发挥艺术团的文化引导作用的研究
15、大学生艺术团的现状与管理策略的研究
16、大学生艺术团的功能和建设的研究
17、高校校园文化现状分析与思考的研究
18、校园周边环境对校园文化建设的影响的研究
19、“高雅艺术进校园”、“思想部落”、“思想盛宴”等上政校园文化品牌活动对上政校园文化建设的作用的研究
20、建立高校青年志愿者服务意识长效机制的研究
21、高校青年志愿者专业化队伍建设与管理的研究
22、高校青年志愿者活动品牌化、长期化、基地化建设的研究
23、高校社会实践形式创新的研究
24、高校学生社会实践对校园文化建设的作用的研究
上海政法学院
2009—2010年共青团工作研究课题
申请表
课题名称
课题类型
课题负责人
课题导师
填表日期______年___月____日
共青团上海政法学院委员会
一.课题基本情况
二.课题申请负责人与主要合作者情况
姓名
年龄
学历
职称
专业
教学科研成果获奖情况
三.课题研究目标、内容和意义(重点解决的问题)(可另附页)
四.课题创新计划(在内容、形式方面有哪些创新;
与同类成果相比较有哪些创新和发展)(可另附页)
五.课题实施计划与进度
六.实现本课题目标的基础和已有条件
七.经费预算
项目
金额(元)
合计:
(大写)¥
八.导师意见
(签字):
年 月 日
学院团委审核意见
(盖章)
上海政法学院2009—2010年共青团工作课题研究
成果报告
课题名称:
正文:
学院团委评价:
团干部在受导周期结束时的总结
团干部总结与感受:
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