最新七年级初中语文阅读理解专题训练及答案带解析3Word文件下载.docx
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”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：
“哎，劳诸位的驾！
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。
说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。
他脸上有了点笑意，又那么温和地说：
“行，行，不碍！
我是又冷又饿，一阵儿发晕！
不要紧，不要紧！
劳诸位哥儿们的驾！
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。
大家看着他，仿佛唯恐他走了。
听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：
“吃吧！
”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！
拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！
”说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀！
”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！
一个中年的车夫开开了点门缝：
“小马儿！
小马儿！
你爷爷叫你哪！
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。
小马儿刚进门，他拿起来一个：
“小马儿，乖乖，给你！
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
慢慢的！
”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！
吃完了，咱们收车回家。
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：
“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。
我回头把爷爷拉回家去！
“不用！
”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。
老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：
“劳诸位哥儿们的驾啦！
”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。
在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；
在老者身上，似乎看到了自己的将来！
（选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改）
（1）根据选文内容，填写下表。
关于情节
关于人物
老马一进茶馆就晕倒
老马生活很贫苦
①________
老马待人很②________
③________
老马对孙子很疼爱
爷孙吃包子，谢别众人
老马因孙子孝顺而得意
（2）联系上下文，揣摩下面的句子。
“哎！
（为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？
）
（3）茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？
（4）《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？
老马这个人物形象有哪些作用？
【答案】
（1）老马喝糖水，谢众人；
谦和；
老马把包子省给孙子吃
（2）老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；
像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。
（3）掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；
也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；
还说明了底层人民普遍生活很贫苦。
（4）小马病死在老马的怀里；
老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。
老马这个人物在小说中的作用是：
揭示了勤苦却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；
揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；
成为祥子人生态度转变的关键因素之一。
【解析】【分析】
（1）本段内容主要记叙了老马晕倒的情节，在老马晕倒后，茶馆老板、茶客、祥子等人都以不同的形式帮助了他：
茶馆掌柜喂他糖水、祥子给他买包子、众人搀扶他，针对众人的帮助老马是不同的道谢，并叫来小孙子一起吃包子。
从中我们可以看出老马谦和的特点和对小孙子的疼爱、满足。
（2）自己晕倒后，能够得到众人的帮助和关心，老马感受到了底层劳动人民之间的温暖，内心感动，为表达自己对人的感激之情，自然要高兴一些；
但是想到自己未来的艰苦困难的生活，看不到希望，内心又是非常的痛苦，所以表现出来的又像是在哭。
（3）在老马晕倒后，茶馆掌柜并不慌张：
“茶馆掌柜的有经验，拦住了大家……用手勒着双肩：
白糖水，快！
”可以看出，他经历这样的事很多，从侧面反映了下层劳动人悲惨凄苦的生活。
另外，作为茶馆老板能够如此热心救助一名车夫，也可以看出他善良、热心的性格特点。
（4）根据《骆驼祥子》中的记叙，我们可以知道老马和小马最终的命运：
小马病死在老马的怀里；
老马和小马在小说中属于次要人物，作用主要是为了映衬主要任务，进一步深化文章主旨。
在小说中老马和小马就是底层劳动人民的代表，是对祥子这一人物形象的有力补充，他们的悲惨结局有力的支撑了祥子的悲惨命运，揭露了封建社会下层人民的悲惨生活。
老马和小马的悲惨结局，促成了祥子的人生转变，推动了情节的发展。
告诉我们：
在黑暗的旧社会，劳动者是不会有好的结局的，深化了文章主旨。
故答案为：
⑴①老马喝糖水，谢众人；
②谦和；
③老马把包子省给孙子吃。
⑵老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；
⑶掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；
⑷小马病死在老马的怀里；
【点评】⑴本题考查概括情节内容。
答题时应注意，通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，写出主要活动。
⑵本题考查本文人物心理。
答题时应注意，分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语和情节的变化。
⑶本题考查理解内容和提取信息。
答题时应注意，解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。
⑷本题考查分析人物形象的作用。
答题时应注意，次要人物为主要人物服务，作用有；
烘托突出主人公性格或者性格上对比差异，深化主题，强调次要人物性格与主题间联系，·
推动故事情节发展，站在次要人物角度推动故事发展，烘托气氛等。
2．现代文阅读阅读下文，回答问题。
奶奶的茶园
①小时候不喜欢喝茶，上山摘茶叶却是我喜欢的。
②我常常和奶奶上山，挖药，找柴火，找菌子，找野果子。
离家不到百米的背后山就有茶树。
要采野茶，须到更高的山上。
不记得第一次随奶奶进茶园是几岁了，也不记得去过多少次，印象中的茶园恒久地保持着一个样子：
荒僻荒凉又生机盎然。
③回想起来，大概也不过几十上百株茶树。
高的高低的低，有的羸弱，有的丰赡，有的旁逸斜出，有的张牙舞爪。
总之，是浸有一株体态丰满珠圆玉润的。
不知道出于什么原因，它们被种茶的人遗忘了，或者说是放弃了。
它们也就此得了大自在，自在生长，也自在死去。
确实有些已经死去了，只剩下光秃秃的枯枝。
兀自挺立着，任由四围的野花野草野蛮生长，将它的死亡装点恣肆快意。
那几十上百株茶树，默然，肃立。
——这一切，不过是现在的我翻检记忆时的想象罢了。
小时候是不会去揣想植物有没有各自的精神的。
只要一进入那片茶园，我便胡乱跑开了——偶尔，也帮着奶奶摘些茶叶，不过摘得两捧，就撂挑子不干了。
如今想来，那便是我的百草园啊，我可以尽情去搅扰那杂草，去攀折那灌木，去看一朵一朵的野花，有不起眼的鼠曲草，也有夺目的茶花。
④奶奶摘够了茶叶，或者把这一片茶园都摘秃了，我们才重新钻出小树林。
回到家后还有很多活要干。
奶奶先是找出一个大的簸箕，把背篓里的茶叶倒出来，翻晒一下，清理掉不小心混进里面的杂物；
然后把茶叶下到大铁锅里，那铁锅直径将近一米，茶叶绿蓬蓬地堆了大半锅；
接着，烧上火，烘焙。
这是个慢活儿，急不来的。
也不记得需要多久，那小山似的茶叶才软塌了下去，烟气袅袅，茶香四溢。
烘焙好的茶叶再次回到簸箕上，奶奶蹲下身，将滚热的茶叶一遍一遍在手下揉搓。
我摸过，那时的茶叶又湿又烫，不知道奶奶怎么能禁得住；
这一切工序完了，剩下的就交给时间了。
奶奶把揉搓好的茶叶匀匀地散开在簸箕上，端到太阳底下晾晒。
奶奶有一双“解放脚”，走起路来并不是很方便的，人又很矮小，两手伸展开端了那直径远超一米的铺满新茶的簸箕，她便踮着脚，身子吃力地朝后拗着。
⑤过不了多少日子，新茶晒干了，留下一部分给家里，剩余的，都由奶奶背到街市上去卖了。
不知道为什么，我竟从未和奶奶到过街上。
奶奶到街上卖过茶叶，卖过麻绳，大概还卖过些别的什么小零碎。
可我一次都没跟她去过。
她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢？
又会怎样招徕生意呢？
我全然不知道。
⑥黄昏里，奶奶回来了，背篓里多少会有些吃的，有时是几个橘子，有时是几根香蕉。
⑦考上复旦那年，家里为我上学的费用东拼西凑，谁也没想过要和奶奶说说这事。
一天下午，奶奶把我叫到跟前，翻开一层一层衣襟，翻出一个敝旧的装洗衣粉的塑料袋子，袋子用细麻绳绑缚得严严实实的。
奶奶耐心地解开细麻绳，打开袋子，掏出叠得齐齐整整的一叠钱，有角票，有块票，还有两张百元大钞。
奶奶把那两张百元大钞捏出来，递给我。
⑧“奶奶钱不多，只能给你两百块。
”我怎么能要呢？
我推脱着，说家里的钱够了。
⑨“那不一样，这是奶奶的心意。
你不要嫌少，奶奶卖茶叶和麻绳攒下的。
你拿着！
⑩可是，我怎么能要呢？
⑪终究，我没要奶奶的钱，她仰起头，一双遮了厚厚阴翳的眼睛注视着我，我低垂了头，一再跟她说，家里的钱够用的，够用的。
⑫十多年过去了，九十多岁的奶奶是再也不能上山摘茶了。
⑬渐渐的，老家的朋友到上海来，会带些老家的茶叶给我，有红茶绿茶也有普洱茶。
把这一种一种茶叶排开来，一种一种喝过去，确实好喝，不是当年奶奶的“大叶子茶”可比拟的，可它们竟让我愈加思念起奶奶的“大叶子茶”来了。
⑭奶奶没喝过我喝过的这些茶——我忽然意识到，奶奶似乎根本就是不喝茶的啊。
而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。
⑮记忆在无可挽回地远离，正如故乡在无可挽回地远离。
那储存于一片茶叶上的味觉依恋，竟能一代一代传下去，怎能不叫人嗟之叹之。
（1）文章写了关于奶奶的哪些事情？
请简要概括另外三件。
①摘茶叶
②________
④给我买吃的
⑤________
（2）文中第⑤段写道“她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢？
我全然不知道。
”中的“全然”二字中流露出作者怎样的情感？
（3）细读文中画线句，品味句中划线词的表达效果。
（4）深山里的那片野茶园，为什么被作者说成是“奶奶的茶园”？
请联系全文谈谈你的理解。
【答案】
（1）焙茶叶；
卖茶叶；
我上大学的时候给“我”钱
（2）“全然”是完全的意思，这里表达了“我”对奶奶的不够关心的愧疚之情。
（3）这里的动词反映了奶奶的小心谨慎，且这些经过长时间的积累，聚零为整，表达了祖母对“我”的爱。
（4）因为茶园是奶奶和“我”童年时经常流连的场所，奶奶在此采茶为了“我”积攒了足足200元学费，奶奶的茶园，是“我”儿时的乐园，见证了“我”和奶奶浓厚的祖孙情。
也是“我”长大后，用来怀念童年，怀念奶奶的媒介。
（1）组织语言时，最好以“奶奶”为陈述的主体。
按先后顺序概述出与“奶奶”做的几件事情。
“④奶奶摘够了茶叶，……接着，烧上火，烘焙。
”可知是摘茶叶、焙茶叶；
“⑤不知道为什么，我竟从未和奶奶到过街上。
”可知是奶奶卖茶叶；
⑧“奶奶钱不多，只能给你两百块。
”可知奶奶在我上大学的时候给“我”钱。
（2）“全然”本义指完全地。
这里是“我”对于奶奶在哪个角落放下她的背篓招徕生意完全不知道，表达“我”对奶奶的忽略，不放在心上的愧疚之情。
（3）这几个一系列的动词，写出奶奶将她卖茶叶的钱，一点一点的小心翼翼的打开拿出来的情形，钱放的很深，说明钱存放之久，这些零钱换成大钞给“我”，突出奶奶对“我”的关心和爱护。
（4）根据文章内容，茶园里有“我”童年美好的回忆，茶园是“我”儿时的乐土。
奶奶摘茶叶、焙茶叶、卖茶叶，给“我”给我买吃的，上大学时换成大钞给“我”学费，奶奶的茶园，见证了“我”和奶奶浓厚的祖孙情。
而“我”通过回忆茶园，想起奶奶，表达对奶奶的感激与怀念。
⑴①焙茶叶；
②卖茶叶；
③我上大学的时候给“我”钱。
⑵“全然”是完全的意思，这里表达了“我”对奶奶的不够关心的愧疚之情。
⑶这里的动词反映了奶奶的小心谨慎，且这些经过长时间的积累，聚零为整，表达了祖母对“我”的爱。
⑷因为茶园是奶奶和“我”童年时经常流连的场所，奶奶在此采茶为了“我”积攒了足足200元学费，奶奶的茶园，是“我”儿时的乐园，见证了“我”和奶奶浓厚的祖孙情。
答题时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
⑵本题考查赏析词语的表达效果。
答题时应注意，解答思路：
解词+内容+情感．方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情，遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
⑶本题考查赏析词语的作用和表达效果。
答题时应注意，观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。
⑷本题考查分析文章内容和题目的含义。
答题时应注意，综合分析在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。
3．现代文阅读阅读下面材料，完成问题。
【议题简述】
日前有媒体报道，江西南昌12岁男孩小新，因为擅长打某款游戏获得游戏直播平台青睐，月收入高达3万元人民币。
对于一些人的质疑，小新的母亲王女士说，时代已经不同了，对孩子横加批评是不公平的。
小小少年郎靠打游戏挣钱是不务正业吗？
【比较阅读】
【甲】
如果孩子整天打游戏，恐怕很多家长会认为，这样的孩子不务正业，需要好好管教了。
但是，小新打游戏却得到了母亲的力挺。
小新的母亲王女士一句“时代已经不同了”，听起来似乎有些道理。
同时，她还拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影响学业、孩子更阳光等为理由，证明自己支持孩子打游戏的合理性。
但从媒体报道中可知，小新每天下午四五点到晚上十点这段时间，基本都会进行游戏直播。
当别的孩子都在利用这段时间学习或发展特长的时候，小新每天却要拿出6到7个小时工作——进行游戏直播。
如果非要说这样做不影响他的学习，不影响他游戏之外别的兴趣、特长的培养，恐怕难以让人信服。
作为孩子的家长，恐怕还要想清楚两个问题。
其一，如果小新打游戏没有高达每月3万元人民币的收入，家长还会这样心安理得、理直气壮地支持孩子吗？
其二，当下游戏直播平台之所以青睐小新，看中的一个重要“卖点”，是孩子小小年纪而游戏“功夫”了得。
但是，随着小新一年年长大，以及其他类似年纪的游戏玩家陆续加入，小新的这一重要“卖点”会逐渐丧失。
如果随着年纪渐长，小新的游戏“天分”未能实现良好延续，长大后不再有超出常人的表现，单纯靠打游戏不足以维持生活，到时该怎么办？
如果小新成年后缺乏别的谋生技能，作为家长又该如何规划儿子彼时的生活和工作？
尤其需要指出的问题是，对于广大家长和学生来说，一些具有出众天赋的“别人家的孩子”，他们的特殊成长方式，对普通孩子来说不具示范意义。
对于未成年人尤其是处在义务教育阶段的孩子来说，还是应该把完成学业放在第一位。
即便孩子有某些特殊技能，家长也不应该过于功利地“开发”，只注重现实利益而忽略了孩子的知识学习和健康成长。
【乙】
少年凭借游戏专长而赢来不菲收入，之所以会引来不少人关注，是因为孩子的专长强项不是文化知识上的特长，而是带有玩乐性质的游戏特长，这在常人看来与成长成才格格不入，产生的只会是反作用。
其实，无论做什么事情，本身并不存在能否成长成才的问题，贵在能否精通它、擅长它。
很显然，少年既然能够在游戏方面展现出独特的专长，说明孩子在这一领域存在天赋和潜能，理当因势利导、挖掘利用，给孩子提供有利于特长发展的机会。
不能因为游戏客观存在着影响孩子成长成才的不利一面，就戴着有色眼镜一概排斥和否定游戏的正面功能价值，无视促进孩子成长发展的有利一面。
诚然，来自于社会上的这些批评之声是出于对孩子成长成才的关切，完全是一片好心。
对于孩子的父母来说，应当理智看待，既要认识到孩子在游戏方面所独有的特长，也要认识到孩子身处学习求知的重要阶段，文化知识的学习不可或缺，绝不能因为孩子拥有游戏特长就无视甚至放弃文化学习。
由于孩子尚小，对事物的认识还难以做到科学理性，这就要求父母作为孩子的监护人，要尽到引导的责任和义务，保护好孩子的健康成长，当好孩子的成长导师。
一方面，要注意合理把握孩子接触游戏的度，不能让游戏成为支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒废正常学业。
另一方面，要平衡处理好游戏与学业的关系，紧紧把握孩子仍处于学习求知、身心成长重要阶段这一客观现实，充分认识文化知识对于其他专长的基础性支撑作用，防止重游戏、轻学业的片面倾向。
唯此，才能实现游戏与学业相辅相成、共同发展。
如若只是痴迷和专注游戏，而忽略和荒废学业，将是孩子日后全面成长的严重障碍。
（《中国教育报》2015年11月27日第2版作者：
李记，罗建华）
（1）请为全文以及两篇短文分别拟一个能体现文章主要观点的题目。
全文：
________【甲】文：
________【乙】文：
________
（2）
【甲】【乙】两文是因为什么事件引发的？
请简要概括。
（15字以内）
（3）下列对两篇文章内容的理解，正确的一项是（
A.
【甲】文推断小新靠打游戏不足以维持今后的生活，作为家长应规划好子女的生活和工作。
B.
【乙】文认为带有玩乐性质的游戏特长，对促进孩子成长发展是有利的，应该积极鼓励。
C.
【甲】文认为小新打游戏月入3万，虽然不一定影响他别的兴趣、特长的培养，但少年靠打游戏挣钱过一生可能性不大。
D.
【甲】【乙】两文的内容异中有同，都谈到了家长如何处理孩子打游戏与学习文化知识的关系以及有关孩子健康成长的话题。
（4）以下是两位初中生读了这则媒体报道后的部分对话：
生1：
看来，玩游戏并非不务正业，也能“成才”啊。
生2：
一般人怎么可能？
这只是个例啊，还是老老实实学好文化吧！
你是否认同他们的观点呢？
请选择其中一个，根据两文内容和自己的阅读经验，亮明你的观点并阐述理由。
（100字以内）
【答案】
（1）全文：
“打游戏月入3万”的少年该力挺吗；
；
甲文：
家长不应功利开发孩子天赋（靠打游戏挣钱不可）（家长应规划好孩子的生活和工作）；
乙文：
合理把握孩子接触规游戏的度（要处理好游戏与学业的关系）（父母应当好孩子的导师）
（2）12岁小新打游戏月入3万。
（3）D
（4）例1：
针对生1：
同意。
鲁迅先生说：
游戏是儿童最正当的行为，不论哪个领域，本身并不存在能否成才的问题，贵在能否精通，擅长它。
如果孩子在某方面展现出特长，如果加以培养，提供机会，就有可能成功。
中国台球神童丁俊晖就是一例。
例2：
不同意。
小新的成功只是一个例子，对普通孩子来说不具示范意义。
初中生仍处于学习求知的重要阶段，如若痴迷和专注游戏，忽略和荒废学业，对我们全面健康成长不利。
用我国方仲永的故事就是生动的例证。
【解析】【分析】阅读理解题。
考查对于新闻观点类文章的理解能力。
⑴给文章拟标题。
做题方法在于理解文章的中心思想，答题模式为：
（1）什么人+做了什么事+结果如何；
（2）什么事+怎么样。
⑵概括题。
关键在于理清文章内容，文章围绕的话题就是“十二岁学生打游戏赚钱到底该不该”。
⑶内容理解题。
以单选的形式出现，考查对文本的理解，有文本内容可知，甲乙两则材料内容异中有同，都谈到了家长如何处理孩子打游戏与学习文化知识的关系以及有关孩子健康成长的话题，但同时两则材料中都没有明确的表示对另外一种观点的全盘否定。
故答案D
⑷观点题。
考查学生的开放分析，表达观点的能力。
各抒己见，言之有理即可。
⑴全文：
家长不应功利开发孩子天赋（靠打游戏挣钱不可）（家长应规划好孩子的生活和工作）
⑵12岁小新打游戏月入3万。
⑶D；
⑷例1：
【点评】本题难度不大，考查学生对于新闻观点类文本的理解能力，需要学生在平时的学习中不断提高阅读能力，独立思考，对文章有更多的独到见解。
⑴给文章拟标题，这篇文章有总话题，又有小话题，考查学生总概括与抽离观点能力，从总的文章来看，第一段提示文章在强调对少年打游戏的认同与否问题，从小分段来看，分别需要概括不同观点。
关键在于找到总括句，概括总结。
⑵难度较低，新闻类文章在概括是要牢牢抓住新闻的话题，学生应注意。
⑶难度中等，本题采取选择题的形式考查，设模糊项，需要学生注意抓住细节，排除选项。
⑷难度中等，开放谈观点的题目看似简单，言之有理即可，但其实这类题目注意要形成观点，同时见解独到才能拿高分，需要学生在阅读时形成思考的习惯。
4．现代文阅读阅读下文，回答问题
（一）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层
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