人教版九年级化学上册同步精选对点训练硬水和软水.docx

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人教版九年级化学上册同步精选对点训练硬水和软水

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

硬水和软水

1.下列关于水的叙述，不正确的是（　　）A．地球上可以利用的淡水资源有限

B．通过过滤的方法可以降低水的硬度C．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等都是净化水的方法

D．生活中一水多用可以节约水资源

2.硬水洗衣服既浪费肥皂又洗不干净，生活中要使硬水软化，可采用的方法是（　　）A．煮沸

B．搅拌C．吸附

D．过滤

3.水是生命之源，人类的生存离不开水。

下列有关水的说法正确的是（　　）A．水取之不尽，用之不竭

B．用肥皂水可以将硬水转化为软水C．加热煮沸可以降低水的硬度

D．水是由氢气和氧气组成的

4.2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”。

下列有关的说法中不正确的是（　　）

A．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度

B．鉴别软水和硬水可以用肥皂水

C．农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染

D．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水

5.下列操作中能降低水的硬度的是（　　）

①静置　②过滤　③煮沸　④蒸馏A．③

B．②③C．③④

D．②④

6.下列净化水的操作可以降低水的硬度的是（　　）A．静置

B．吸附C．过滤

D．蒸馏

7.下列有关水的说法错误的是（　　）A．肥皂水可区分硬水和软水

B．通过活性炭吸附可以降低水的硬度C．煮沸可降低自来水的硬度

D．长期饮用蒸馏水对人体健康有害

8.下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是（　　）

A．将铅笔芯粉末放入锁芯，使开锁更灵活

B．用洗衣粉清洗衣服上的污渍

C．用小卵石、石英砂、活性炭等制作简易净水器

D．用食盐水检验硬水和软水

9.下列说法错误的是（　　）

A．最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子

B．含氧的化合物不一定是氧化物

C．软水中一定不含可溶性钙、镁离子的化合物

D．只含有一种元素的物质不一定是单质

10.日常生活中，与肥皂水作用容易起泡沫的是（　　）A．长江水

B．矿泉水C．煮沸的水

D．含较多可溶性钙、镁化合物的水

11.要区别下列各组物质（横线前面的），所选择的方法或试剂不正确的是（　　）A．氧气与氮气———带火星的木条

B．二氧化碳与氧气———澄清石灰水C．硬水与软水———肥皂水

D．氮气与二氧化碳———燃着的木条

12.区别下列各组物质，选用的方法或试剂错误的是（　　）

13.水是生命之源泉。

下列有关水的叙述正确的是（　　）

A．用肥皂水可以鉴别软水和硬水

B．为了节约用水，直接用工业污水灌溉农田

C．水中Ca2＋、Mg2＋增多会导致水中藻类植物大量生长和繁殖

D．水是由氢原子和氧原子组成

14.下列实验方法能达到实验目的的是（　　）

15.水是重要的资源。

下列说法正确的是（　　）A．过滤能使硬水转化为软水

B．为防止水污染，应禁止使用化肥和农药C．活性炭能使海水转化为淡水

D．电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的

16.下列关于水的说法正确的是（　　）A．所有物质都易溶于水

B．可将工业废水任意排入内河C．生活中常用肥皂水检验软水和硬水

D．水电解过程与电源正极连接的一端产生氢气

17.锅炉里的水不能用硬水，因为硬水（　　）A．溶有较多含铁物质

B．溶有较多含氯物质C．溶有较多含钙、镁物质

D．溶有较多含钠物质

18.生活离不开水。

（1）生活中，区别硬水和软水用________，冬季常在汽车水箱中加入乙二醇，目的是________；

（2）实验室电解水，电源负极产生的气体是________（填化学式）。

19.水是一种重要的自然资源。

（1）天然雨水可以用自上而下依次铺有石子、粗砂、细砂的处理池进行初步处理。

该处理池的主要作用为______（填“沉淀”、“过滤”或“消毒”）。

（2）软水______是不含杂质的水（填“一定”或“不一定”）。

（3）某些地区使用水窖储存水，其中的水长期放置会有异味，可以用活性炭除去水中的某些可溶性杂质和异味，活性炭的作用主要是__________。

（4）如图为实验室制取蒸馏水的装置，实验时加入碎瓷片的作用为______，冷却水应由______端通入（填“a”或“b”），收集蒸馏水时要先弃去开始馏出的部分液体的原因是______。

20.硬水的软化：

（1）在家庭里常用__________的方法使井水软化；

（2）实验室里常用__________的方法使水软化。

21.生活离不开水，净化、软化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。

（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是________。

（2）有些村民取浑浊的河水作生活用水，将浑浊的河水用下图所示的简易净水器进行净化。

用此装置净化后得到的水属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。

（3）井水硬度较大，为降低硬度，生活中常用的方法是________________。

（4）为了防止水的污染，①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。

其中可以采用的方法是________________（填序号）。

22.含有较多的可溶性________、________的化合物的水叫硬水，不含或含较少的可溶性______、________的化合物的水叫软水。

23.硬水、软水的鉴别：

（1）加________水：

出现较多的泡沫，则是________水，不出现泡沫或泡沫较少，则是________水；

（2）加热蒸干：

余下较多的水垢，则是________水；水垢较少或没有水垢，则是________水。

答案解析

1.B

【解析】过滤只能除去水中的难溶性杂质，并不能除去可溶性的钙、镁离子化合物。

2.A

【解析】硬水可以转化为软水，可以通过煮沸和蒸馏这两种方法，其中煮沸最简单，而煮沸是最彻底的一种方法，可以得到我们说的纯水，是一种单一净化程度最高的方法。

故选A。

3.C

【解析】A选项中，水资源虽然丰富，但是可利用的淡水资源较少；B选项中，肥皂水可以用来检验硬水和软水；D选项中，水是由氢元素和氧元素组成的。

4.D

【解析】降低水硬度的方法有蒸馏和煮沸，生活中常用煮沸的方法，A正确；鉴别软水和硬水可以用肥皂水，若是软水会产生大量的泡沫，若是硬水，那么泡沫较少，且会有浮杂，B正确；农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染，C正确；自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后只将固体杂质除去了，可溶性杂质没有除去，故仍是混合物，不是纯水，D错误。

故选D。

5.C

【解析】降低水的硬度的方法：

煮沸、蒸馏，故选C。

6.D

【解析】A项，硬水就是里面含有较多的可溶性、钙镁化合物，静置只是沉淀大的颗粒，不能除去可溶性钙、镁化合物，故选项错误。

B项，吸附只能吸附色素和异味，不能除去可溶性钙、镁化合物，故选项错误。

C项，过滤只能除去不溶于液体的固体，不能除去可溶性钙、镁化合物，故选项错误。

D项，蒸馏能使水中可溶性钙、镁化合物除去而降低水的硬度，故选项正确。

故选D。

7.B

【解析】活性炭有吸附作用，可以吸附气味和颜色，但是不能降低水的硬度。

8.D

【解析】A项，将铅笔芯粉末放入锁芯，使开锁更灵活，因为铅笔里的石墨有润滑的作用；B项，用洗衣粉可以清洗衣服上的污渍；C项，用小卵石、石英砂、活性炭等制作简易净水器，主要是利用活性炭的吸附性；D项，肥皂水来检验硬水和软水，故选D。

9.C

【解析】A项，最外层电子数为8的粒子可能是稀有气体元素的原子、阳离子或阴离子，如钠离子、氧离子等最外层电子数均为8，故选项说法正确；B项，含氧的化合物不一定是氧化物，如CaCO3是含氧元素的化合物，但由三种元素组成，不属于氧化物，故选项说法正确；C项，软水是含有较少或不含可溶性钙、镁离子的化合物的水，故选项说法错误；D项，只含有一种元素的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合物只含有一种元素，正确。

故选C。

10.C

【解析】硬水、软水的鉴别方法：

用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水，硬水软化的方法：

加热煮沸，故煮沸的水是软水，与肥皂水作用容易起泡沫，故选C。

11.D

【解析】氧气能使带火星的小木条复燃，氮气不能，A正确；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能，B正确；软水加肥皂水搅拌会产生大量的泡沫，硬水中泡沫较少，并会产生大量的浮杂，C正确；二氧化碳和氮气均不能支持燃烧，D错误。

故选D。

12.D

【解析】二氧化碳和氮气都既不燃烧、也不支持燃烧，即都能使燃着的木条熄灭，故要鉴别二氧化碳和氮气，不能用燃着的木条，而应分别通入澄清石灰水中，看是否变浑浊，变浑浊的为二氧化碳，无现象的为氮气，故选D。

13.A

【解析】A项，用肥皂水可以鉴别软水和硬水，加肥皂水后，泡沫少、浮渣多的为硬水，反之，为软水；B项，直接用工业污水灌溉农田，不利于农作物生长；C项，水中氮元素、磷元素增多会导致水中藻类植物大量生长和繁殖；D项，水是由氢元素和氧元素组成的；选A。

14.B

【解析】

15.D

【解析】A项，过滤只会除去不溶性杂质，而硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，所以过滤不能将硬水软化，故A错误；B项，防止水污染，应合理使用化肥和农药，故B错误；C项，活性炭具有吸附性，不会将海水转化为淡水，故C错误；D项，化学反应